初三下學(xué)期英語教師教學(xué)計(jì)劃三篇(完整版)
【正文】 學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。讓學(xué)生開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象?！ ♂槍W(xué)生對已學(xué)語法知識的遺忘和混淆，本著中考中要求掌握的語法項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識的復(fù)習(xí)?！ ≡诮滩恼w上開始總復(fù)習(xí)，由于時(shí)間緊任務(wù)重，我們可以重新整合教材進(jìn)行復(fù)習(xí)?！ 〕跞膶W(xué)生，即將面臨中考，作為英語老師，需要制定一份詳細(xì)的工作計(jì)劃，下面是為大家整理的初三下學(xué)期英語教師教學(xué)計(jì)劃三篇，供大家參考。這樣可以節(jié)約時(shí)間，提高效率。 在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語法項(xiàng)目，由易到難，對各個(gè)語法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練?！ ∧M訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：被動(dòng)語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語從句，短語動(dòng)詞，過去完成時(shí)等。在課堂上注重激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成就感，不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度?！ ?，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。 多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學(xué)生對話。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練?！ ∽寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)?！ 《嗯c學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練 初三下學(xué)期英語教師教學(xué)計(jì)劃三 一、指導(dǎo)思想： 九年級下學(xué)期這一
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