【正文】 以及合肥的模擬考試。大學課本、《地理學報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑?！　?，部分同學要進行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書。應該說通過一個學期的教學，無論是教學內容還是教學方法的把握都有了一定的基礎?！　《?、積極參加備課組教研組活動　　在每周五的備課組活動中，積極探討教學中重點，難點的突破，以及教學中遇到的問題。通過加強自身的修養(yǎng)，竭盡全力投身到教學事業(yè)中，無愧于自己也無愧于學生。下面是這學期我個人教學的幾點感受：　　要提高教學質量，關鍵是上好課。在此基礎上理清教學思路、重難點。上述五個方法可相結合，根據(jù)學情實施教學?！　〗馃o足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對高二文科的課程傳授就有以下不足：按照學校安排我外出高考閱卷耽誤了一星期的上課時間，回來后壓縮了教學內容，再加上平時練習時間不足，學生對選修六的知識掌握不足?！　∪⒉扇〈胧　?，周密計劃，有序復習　　高三地理復習一般分三輪:第一輪基礎復習到20__年3月底,其任務是復習考點,系統(tǒng)知識,形成網(wǎng)絡,夯實雙基,基本上是教師圍繞考點講重點,難點,疑點,學生在教師的指導下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,其任務是完善體系,重組知識,導基礎,導方法。對各地考試題集中研究找信息.　　通過”兩綱”的學習和”兩題”的研究,做到:對考試目標,能力要求,考試內容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復習時的目的性和針對性,減少復習的隨意性和盲目性.　　3,重組知識,突破能力　　近年的地理試題強調地理學科基礎,可以結合時間變化,空間分布,人地關系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進行。　　②把握原理規(guī)律，重在聯(lián)系應用　　地理原理是反映地理事物本質特征和內在聯(lián)系的地理理性知識，是前人對地理事物、地理現(xiàn)象的理論概括。如區(qū)域地理學習模式、氣候問題分析模式、日照圖的分析模式、等值線圖分析模式等。③看要素分布和空間聯(lián)系。找“定語”——鎖定概念內涵外延，找出目標項，如限定的時刻、季節(jié)、月份和地理空間。　?、弁暾裕捍痤}時要求將地理原理與題目設問之間串以一個個地理鏈，使之巧妙相接，盡量具體詳細?，F(xiàn)實生活中的素材是高考命題的重要源泉。內外力作用對地形的影響、板塊運動1個)　?、鄞髿膺\動及天氣系統(tǒng)專題(3個教學案，大氣受熱過程與全球氣候變化1個，熱力環(huán)流、三圈環(huán)流、季風環(huán)流1個，氣候特征、氣候成因及氣候類型判斷1個)　　④氣候類型分布與自然帶分異規(guī)律專題(1個教學案)　?、菟h(huán)與洋流專題(1個教學案)　　⑥自然資源及其跨區(qū)域調配專題(結合必修3及海洋地理、環(huán)境保護，2個教學案)⑦環(huán)境問題與自然災害專題(結合中國地理、海洋地理、環(huán)境保護，1個教學案)　　⑧區(qū)位分析專題(6個教學案，工業(yè)區(qū)位類型與工業(yè)區(qū)位條件分析1個，世界和中國重要工業(yè)基地1個，農業(yè)區(qū)位因素(包括東北農業(yè)基地建設)1個，農業(yè)地域類型(包括亞洲水稻種植業(yè)、美國商品谷物農業(yè)、澳大利亞混合農業(yè)、乳畜業(yè))1個，交通點線布局與建設熱點1個，城市區(qū)位因素及城市內部功能區(qū)布局1個)　?、崛丝谂c城市化專題(2個教學案，人口增長特點與人口問題和人口容量1個，人口遷移與城市化1個)　?、鈬琳闻c區(qū)域可持續(xù)發(fā)展專題(2個教學案，水土流失(包括滑坡泥石流)與土地荒漠化(包括沙塵暴)治理1個，區(qū)域資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展(包括五大湖、魯爾區(qū)、山西能源基地、長江流域等)1個)　?、袭a業(yè)轉移專題(1個教學案)　?、锌臻g定位專題(結合世界區(qū)域地圖、中國區(qū)域地圖，1個教學案)　?、训戎稻€專題(自然、人文，1個教學案)　　(3)201_年5月3日——28日，綜合模擬訓練　　(4)201_年5月30日——高考前，考前應