高三下學期地理教師教學計劃(文件)
【正文】 本依據(jù),”兩綱”不熟悉,對教材內(nèi)容不理解,不掌握,”兩綱”就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化). ?、谘小眱深}” ”兩題””五找”:對歷年高考試題整體研究找共性。對各地考試題集中研究找信息. 通過”兩綱”的學習和”兩題”的研究,做到:對考試目標,能力要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復習時的目的性和針對性,減少復習的隨意性和盲目性. 3,重組知識,突破能力 近年的地理試題強調(diào)地理學科基礎,可以結合時間變化,空間分布,人地關系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進行?！ ∫虼嗽趶土暬A知識時，不應該是讓學生記住地理術語、地理原理，關鍵是理解和應用?！ 、诎盐赵硪?guī)律，重在聯(lián)系應用 地理原理是反映地理事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的地理理性知識，是前人對地理事物、地理現(xiàn)象的理論概括?！ 。岣邚土曅省 〗陙?，雖然考查的內(nèi)容覆蓋面廣、但有些內(nèi)容出現(xiàn)的頻率和分值比較高，其實這些知識正是學科里的主干知識。如區(qū)域地理學習模式、氣候問題分析模式、日照圖的分析模式、等值線圖分析模式等。 ，培養(yǎng)圖表技能 地理圖表是近年來高考試卷中重要的內(nèi)容組成部分，201_年高考試卷全卷共有各類圖表23幅，提高學生的圖表技能是提高成績的關鍵。③看要素分布和空間聯(lián)系?！ Φ乩硎挛镞M行探究學習，體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、驗證問題、解決問題的方法和全過程，引導考生了解探究問題的完整過程，培養(yǎng)探究能力。找“定語”——鎖定概念內(nèi)涵外延，找出目標項，如限定的時刻、季節(jié)、月份和地理空間。在語言表達時要落實三要領： ?、贄l理性：一個問題答一段，這樣條理清楚，脈絡分明，也可分點敘述，標明①②③④?！ 、弁暾裕捍痤}時要求將地理原理與題目設問之間串以一個個地理鏈，使之巧妙相接，盡量具體詳細?！ ∪⑵綍r教學關注身邊、聯(lián)系實際。現(xiàn)實生活中的素材是高考命題的重要源泉。 四、二輪復習進度安排與專題設置 (1)201_年2月至3月5日，復習完選修《海洋地理》、《環(huán)境保護》(各2個教學案)，不再進行二輪復習。內(nèi)外力作用對地形的影響、板塊運動1個) ?、鄞髿膺\動及天氣系統(tǒng)專題(3個教學案，大氣受熱過程與全球氣候變化1個，熱力環(huán)流、三圈環(huán)流、季風環(huán)流1個，氣候特征、氣候成因及氣候類型判斷1個) ?、軞夂蝾愋头植寂c自然帶分異規(guī)律專題(1個教學案) ?、菟h(huán)與洋流專題(1個教學案) ⑥自然資源及其跨區(qū)域調(diào)配專題(結合必修3及海洋地理、環(huán)境保護，2個教學案)⑦環(huán)境問題與自然災害專題(結合中國地理、海洋地理、環(huán)境保護，1個教學案) ?、鄥^(qū)位分析專題(6個教學案，工業(yè)區(qū)位類型與工業(yè)區(qū)位條件分析1個，世界和中國重要工業(yè)基地1個，農(nóng)業(yè)區(qū)位因素(包括東北農(nóng)業(yè)基地建設)1個，農(nóng)業(yè)地域類型(包括亞洲水稻種植業(yè)、美國商品谷物農(nóng)業(yè)、澳大利亞混合農(nóng)業(yè)、乳畜業(yè))1個，交通點線布局與建設熱點1個，城市區(qū)位因素及城市內(nèi)部功能區(qū)布局1個) ⑨人口與城市化專題(2個教學案，人口增長特點與人口問題和人口容量1個，人口遷移與城市化1個) ?、鈬琳闻c區(qū)域可持續(xù)發(fā)展專題(2個教學案，水土流失(包括滑坡泥石流)與土地荒漠化(包括沙塵暴)治理1個，區(qū)域資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展(包括五大湖、魯爾區(qū)、山西能源基地、長江流域等)1個) ?、袭a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移專題(1個教學案) ?、锌臻g定位專題(結合世界區(qū)域地圖、中國區(qū)域地圖，1個教學案) ⒀等值線專題(自然、人文，1個教學案) (3)201_年5月3日——28日，綜合模擬訓練 (4)201_年5月30日——高考前，考前應試心理輔導，學生
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