高三下學(xué)期地理教師教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 是從7:2018:05在校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。高三下學(xué)期地理教師教學(xué)計(jì)劃 高三下學(xué)期地理教師教學(xué)計(jì)劃1 20__20__學(xué)年，我?guī)Ц呷目瓢?個(gè)班的地理。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開學(xué)以來有可能根據(jù)學(xué)生的要求，周六開輔導(dǎo)課。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測復(fù)習(xí)?！ 《⒖蓪?shí)現(xiàn)的目標(biāo) 針對學(xué)生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識教學(xué)為主?！ ∪⒈緦W(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測 ?。?，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過檢測卷和月考來檢測復(fù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強(qiáng)化對相關(guān)知識的讀背?！ ∷?、自我再成長模式 (1)獨(dú)立做《五年高考三年模擬》、《世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)》以及《新題策》，結(jié)合課標(biāo)和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 (2)實(shí)踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，開展相應(yīng)課題的實(shí)踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論。 五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施 ，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實(shí)際情況，并能取得效果。 、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長?！ 顟B(tài)良好，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn)。在具體的教學(xué)中主要做如下工作。在教學(xué)中無論是課前導(dǎo)入，還是單元小結(jié)，學(xué)科自習(xí)，月考。通過探討及時(shí)改進(jìn)?！ ∪?、充實(shí)自我完善自我 在課余時(shí)間，廣泛閱讀相關(guān)書籍，多做多看習(xí)題，充實(shí)自己提升自己，在教學(xué)中，盡量嘗試采用新的教學(xué)方法，教學(xué)手段?！ 「呷聦W(xué)期地理教師教學(xué)計(jì)劃3 這一學(xué)期來，我?guī)Ц呷齼蓚€(gè)文科班。而我們的學(xué)生在剛開始時(shí)孤立理解，沒有搞清這些“零散”的地理知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結(jié)構(gòu)，也沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。為了上好課，我做了下面的工作： ?、耪n前準(zhǔn)備：備好課?！ 、趥浣炭茣?。對于學(xué)生模糊的知識，通過預(yù)設(shè)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合或者查閱資料等手段使學(xué)生理解并掌握。聊——找個(gè)別學(xué)生聊自己學(xué)習(xí)中的問題及困惑。同時(shí)還可以以學(xué)生平時(shí)的錯(cuò)誤作為研究對象，這樣更能針對性解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題?！ ∫岣呓虒W(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。希望在以后的教學(xué)中，尤其是其他知識的傳授中加入這部分相關(guān)內(nèi)容，便于讓學(xué)生鞏固和掌握?！ 〖訌?qiáng)教研,研究考綱考題,研究課堂教學(xué)模式和方法,研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,研究熱點(diǎn)問題與教材知識的結(jié)合,精選例題,練習(xí)題。練運(yùn)用,練技能。對近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢。 高三下學(xué)期地理教師教學(xué)計(jì)劃5 一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和主干知識的教學(xué) 、扎實(shí)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識 近年來，對基礎(chǔ)知識要求的內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化，不再是考查學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識或是再現(xiàn)基礎(chǔ)知識，而是考查應(yīng)用基礎(chǔ)知識的能力。①認(rèn)真、細(xì)致地復(fù)習(xí)地理概念： 地理概念是對地理事物本質(zhì)屬性的抽象概括，是重要的地理理性知識。地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物發(fā)生、發(fā)展、變化的原理，地理事物之間相互聯(lián)系的原理等。為了提高備考效率，必須弄清教材的主干知識?！ 〉乩韺W(xué)特征的思維品質(zhì)是空間思維能力和綜合思維能力。審圖能力也是重要的地理能力。④分析、歸納、綜合出答案要點(diǎn)?！ ?，突破論述瓶頸 首先是提高審題能力，包括審讀文字的能力和審圖的能力。找“連詞”——看看要你回答幾個(gè)問題?這也是常丟分的原因。不要自始至終一個(gè)段落，連標(biāo)點(diǎn)符號也點(diǎn)不全。如自然的與人文的，有利的與不利的，等等，要全面考慮?！ ?1)體現(xiàn)“學(xué)習(xí)身邊的地理知識”這一新課程理念，以及關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。突出地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性特點(diǎn)?！ ?2)201_年3月月7日——4月30日，完成必修3的二輪
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