【正文】 ，一件是電子期刊，一件是一般的電子作品。 學(xué)生：??。 拓展延伸 ， 調(diào)查信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的作用。四個(gè)捆綁式助推火箭最先被拋掉。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 體驗(yàn)信息技術(shù)給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的變化。 練習(xí) 4； 查閱相應(yīng)資料，請(qǐng)嘗試?yán)斫庑畔⒌囊坏絻?種定義； 請(qǐng)查閱資料，舉例說(shuō)明信息的價(jià)值性、價(jià)值的相對(duì)性、時(shí)效性、可偽性特征。把朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與蘭德咨詢公司故事的文件分別復(fù)制到磁盤、 U 盤、移動(dòng)硬盤，將不同目的盤發(fā)給不同的學(xué)生。肖先生再撥了幾次，才聽(tīng)清播出的確是 1998 年的信息，但他手頭一本高招辦出版的書中，清楚地寫明 1998 年文科本科錄取分?jǐn)?shù)線是 600 分！也就是說(shuō)，這是一條錯(cuò)誤的過(guò)時(shí)信息！” 。 教師活動(dòng)： 信息只有被利用才有價(jià)值，同一個(gè)信息，不同的使用者由于其自身素質(zhì)、修養(yǎng)、能力以及所處的環(huán)境不同，會(huì)得到不同的使用效果。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束之后，國(guó)防部才想起那份報(bào)告，要來(lái)一看，追悔莫急。 3．通過(guò)啟發(fā)學(xué)生講解學(xué)習(xí)與生活中接觸的信息案例，避開(kāi)信息定義的漩渦。問(wèn)題：隊(duì)員帶哪三件物品合適？請(qǐng)三名同學(xué)自由組合成探究小組，在 2 分鐘內(nèi)給出一個(gè)可能的答案。 新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材 《信息技術(shù)》教案 (七年級(jí)第 9 冊(cè) ) 沙溪中學(xué) 趙劍河 二〇一〇年九月至二〇一一年一月 新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》 (七年級(jí)年第 9 冊(cè) ) 江邊煙霞客 1 目 錄 第一單元 信息與信息技術(shù) .................................................... 2 第一課 信息及其特征 ................................................... 2 第二課 信息技術(shù)與我們的生活 .................................. 5 第二單元 制作電子報(bào)刊 ........................................................ 7 第一課 簡(jiǎn)單的版式規(guī)劃 ............................................... 7 第二課 圖文混排 ........................................................... 9 第三課 分欄設(shè)置 ........................................................ 11 第四課 文本框和自選圖形的使用 .......................... 13 第五課 表格的使用 .................................................... 15 第六課 整體修飾 ........................................................ 19 第三單元 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析 ................................................. 19 第一課 初識(shí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) ................................................ 24 第二課 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) ........................................................ 25 第三課 數(shù)據(jù)的排序與篩選 ....................................... 26 第四課 制作圖表 呈現(xiàn)關(guān)系 ..................................... 28 第五課 綜合活動(dòng) ........................................................ 29 新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》 (七年級(jí)年第 9 冊(cè) ) 江邊煙霞客 2 第一單元 信息與信息技術(shù) 第一課 信息及其特征 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息 ?！? 學(xué)生活動(dòng)： 以小組為單位進(jìn)行了激烈的討論。 教師從大家可以在家里看到雅典奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)入信息的普遍性，然后把信息案例分為學(xué)校組、醫(yī)院組、交通組、天氣組、表情與心理組、環(huán)境衛(wèi)生與家庭 文化組等 6 組，要求學(xué)生參加其中一個(gè)小組，進(jìn)行信息案例的總結(jié)歸納，并由小組發(fā)言，充分進(jìn)行信息共享。問(wèn)題：那 7 個(gè)字是什么？” 學(xué)生活動(dòng)： 三個(gè)學(xué)生進(jìn)行回答。推導(dǎo)出信息價(jià)值的相對(duì)性。要求學(xué)生小組根據(jù)此案例再舉一個(gè)發(fā)生在身邊的因?yàn)槭褂昧诉^(guò)時(shí)信息而導(dǎo)致事情失敗或者帶來(lái)一定損失的案例。 學(xué)生活動(dòng)： 三個(gè)學(xué)生分別打開(kāi)文件，發(fā)現(xiàn)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與蘭德咨詢公司故事的內(nèi)容一樣，這點(diǎn)跟一個(gè)蘋果讓三個(gè)人吃的結(jié)果完全不一樣，并延伸出肖伯納的“蘋果與思想論”。 六 、教學(xué)反思 新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》 (七年級(jí)年第 9 冊(cè) ) 江邊煙霞客 5 第二課 信息技術(shù)與我們的生活 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。 體驗(yàn)信息技術(shù)給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的影響。然后第一級(jí)火箭發(fā)動(dòng)關(guān)機(jī)，失去動(dòng)力的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接著第二級(jí)火箭開(kāi)機(jī)，火箭重新加速?zèng)_向太空。 技術(shù)永遠(yuǎn)是一把雙刃劍，在讓人類獲得利益的同時(shí)，也會(huì)給人類帶來(lái)新問(wèn)題，信息技術(shù)了不例外。 五、總結(jié)歸納，布置作業(yè)， 完成課后“練習(xí)與技能” 六、 教學(xué)反思： 新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》 (七年級(jí)年第 9 冊(cè) ) 江邊煙霞客 7 第二單元 制作電子報(bào) 刊 第一課 簡(jiǎn)單的版式規(guī)劃 一、 教學(xué)目標(biāo) 了解電子報(bào)的基本組成要素； 讓學(xué)生初步具備根據(jù)主題需要構(gòu)思和設(shè)計(jì)版式，恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)信息、表達(dá)主題，并對(duì)作品的設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)； 學(xué)會(huì)使用 Word 軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的版式規(guī)劃； 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 團(tuán)結(jié)協(xié)作 自主探究 自主 學(xué) 習(xí) 激發(fā)學(xué)生的求知欲，總結(jié)歸納出電子報(bào)的五要素。 發(fā)揮集體的智慧，提升學(xué)生的審美情趣，為今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供基礎(chǔ)。 觀看課件 回答問(wèn)題 為了更好地在本節(jié)課上的應(yīng)用作準(zhǔn)備 自主 學(xué)習(xí) 老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些圖片放在桌面上的 “神七 ”文件夾，我們打開(kāi)桌面上的 “神七 ” 目錄下的通過(guò)打開(kāi) “神七飛天 太空漫步 ”文檔，引出學(xué)生新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》 (七年級(jí)年第 9 冊(cè) ) 江邊煙霞客 10 插入 圖片 （ 5 分鐘） 以小組為單位，嘗試在所給出的 “神七飛天 太空漫步 ”文檔中插入圖片（圖片的內(nèi)容要與文字內(nèi)容相符）； 要求： 只要嘗試插入一張與文檔內(nèi)容相符的圖片即可；（提示：可參照我們以前學(xué)過(guò)的在word 中插入藝術(shù)字的方法 ） 教師巡視、答疑。 使學(xué)生具有成就感，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí) 五、總結(jié)歸納，布置 作業(yè)， 完成課后“練習(xí)與技能” 六、教學(xué)反思： 新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》 (七年級(jí)年第 9 冊(cè) ) 江邊煙霞客 11 第三課 分欄設(shè)置 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)頁(yè)面設(shè)置和分欄的方法。老師這里有一些 word 作品和大家一起來(lái)分享這份驕傲。 【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)采 用教師演示，學(xué)生模仿的教學(xué)方法，學(xué)生通過(guò)模仿教師的操作，掌握頁(yè)面方向的設(shè)置。 圖片排放時(shí)，應(yīng)考慮對(duì)稱性，使得整個(gè)版面在視覺(jué)上有平衡感。 小結(jié) 今天你有什么收獲 五、總結(jié)歸納，布置作業(yè)， 完成課后“練習(xí)與技能” 六、教學(xué)反思： 新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》 (七年級(jí)年第 9 冊(cè) ) 江邊煙霞客 13 第四課 文本框和自選圖形的使用 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 掌握在 WORD 中幾何圖形的畫法，顏色變化及修飾。 根據(jù)學(xué)生的回答，如果說(shuō)自己能做的，那就讓他嘗試做，當(dāng)然也會(huì)有學(xué)生碰壁的，這 時(shí)由一個(gè)會(huì)操作的學(xué)生來(lái)演示并闡述過(guò)程。 剩下一條黃色彩帶，有沒(méi)有同學(xué)知道從哪兒找？老師給大家一個(gè)提示，接下來(lái)同學(xué)們自己完成，可以小組討論，也可以向老師求助。老師既了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，又進(jìn)一步檢查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用操作能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和課下學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是 Word 表格繪制；難點(diǎn)是不規(guī)則表格的繪制及修飾。 [設(shè)計(jì)思想 ]： (1)、解決學(xué)生單純練習(xí)指法所帶來(lái)的枯燥乏味問(wèn)題。 word 制作表格的基本概念：（ 2 分鐘） 教師：行的概念 （直接講） 列的概念（直接講） 學(xué)生：請(qǐng)快速判斷這張表格有幾行幾列（鞏固前邊的基本概念） [設(shè)計(jì)思想 ]：因?yàn)檫@兩個(gè)概念非常的簡(jiǎn)單，直接結(jié)合一張表格講出制作表格的兩大要素行和列。 教師簡(jiǎn)評(píng)：知識(shí)方面，學(xué)生自學(xué)活動(dòng)方面（根據(jù)每堂課學(xué)生自學(xué)的具體情況進(jìn)行講評(píng)） [設(shè)計(jì)思想 ]： （ 1）、首先繪制簡(jiǎn)單的表格，然后再制作較復(fù)雜的表格，這樣符合由易到難的教學(xué)規(guī)律。 學(xué)生：看課本進(jìn)行自學(xué)，同時(shí)完成“任務(wù)”； 教師：教師在這個(gè)過(guò)程中巡視了解學(xué)生自學(xué)的情況，接受學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，輔導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。 [設(shè)計(jì)思想 ]： （ 1）、讓學(xué)生放開(kāi)，自由發(fā)揮，能有效地使學(xué)生放松，增進(jìn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 (4)、 通過(guò)對(duì)別人作品的欣賞，能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好地激勵(lì)自己進(jìn)步。 ? 將正文第一行文字“百草園”加粗、傾斜 思考： ? Word 中文字大小單位有幾種 ? 字號(hào)和磅值的大小和文字的大小有何關(guān)系 ? 如何設(shè)置比 72 磅更大的文字 b) 學(xué)前指導(dǎo)： 打開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，介紹網(wǎng)站的功能。 通過(guò)瀏覽網(wǎng)站，學(xué)習(xí)設(shè)置文字字體的步驟，獨(dú)立完成任務(wù) I 體會(huì)加粗與傾斜在正文中的感覺(jué) 思考嘗試 思考并體會(huì)，嘗