小學(xué)生責(zé)任感教育探究階段性計(jì)劃(完整版)
【正文】 結(jié)。（一）完善制度，規(guī)范責(zé)任心訓(xùn)練體系。采取由低到高、由淺入深、由表及里、分層遞進(jìn)的方法，由任務(wù)責(zé)任感到半任務(wù)責(zé)任感到完全責(zé)任感，及時(shí)調(diào)整，強(qiáng)化研究措施，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)對象范圍，寫出階段工作報(bào)告、研究報(bào)告。每個(gè)年級隨機(jī)抽樣的1個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，它們是一年級1班，二年級2班，三年級1班，四年級2班，五年級3班和六年級1班。⒈ 第一層面：按學(xué)生生活范圍制定出了五個(gè)層面的教育內(nèi)容，它們是：對自己負(fù)責(zé)、對同伴負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)、對人類的生存環(huán)境負(fù)責(zé)。小學(xué)生責(zé)任感教育探究階段性計(jì)劃當(dāng)今小學(xué)生中，缺乏責(zé)任感的現(xiàn)象較為普遍，如對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎、拖拉；對他人不負(fù)責(zé)，以自我為中心，不關(guān)心同學(xué)，不關(guān)心家庭成員；同學(xué)間不會(huì)相互協(xié)作等。⒉ 第二層面：確定了不同年齡段責(zé)任感培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)：在不同的年齡段，學(xué)生的道德認(rèn)識水平不同，其責(zé)任感的培養(yǎng)也安排有不同的側(cè)重點(diǎn)。 ㈡ 方法。四、保障措施得力。 建立一套完整的責(zé)任教育工作制度和成立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)是持之以恒抓好責(zé)任意識形成的重要保證。 “責(zé)任之星”評比制度：根據(jù)“學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)我能行”班級檢查考核結(jié)果，通過自評、小組評、班主任推薦、學(xué)校確定等方式，每個(gè)月每班評選出一名“責(zé)任之星”，由學(xué)校大隊(duì)部進(jìn)行表彰，同時(shí)，照片與先進(jìn)事跡及時(shí)通過“校園之星展示臺”展示出來，為其他學(xué)生樹立生活中的榜樣。所以培養(yǎng)他們的責(zé)任心和責(zé)任感尤其重要。（1）書中尋寶，加強(qiáng)責(zé)任感的熏陶和理解 教師應(yīng)有選擇地讓學(xué)生閱讀一些有益的課外讀物，如《游子吟》、《我的戰(zhàn)友邱少云》、《少年中國說》、《我的老師》等；觀看一些優(yōu)秀的影片，如《閃閃的紅星》、《狼牙山五壯士》等。多年來，我們無論是跟社區(qū)合作組織開展的“社區(qū)環(huán)保小衛(wèi)士”社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，還是到勞動(dòng)實(shí)踐基地開展“木工制作、手編中國結(jié)”等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，都為學(xué)生提供了自主教育、自我能力提高的廣闊平臺。流火七月，當(dāng)洪災(zāi)肆虐中華大地的時(shí)候，我校合唱團(tuán)成員還非常榮幸的作為長春市唯一一所小學(xué)，受邀參加了吉林省宣傳部與吉林省電視臺聯(lián)合錄制的大型賑災(zāi)募款表彰晚會(huì)《我們在一起》。我們積極協(xié)助家長圍繞責(zé)任教育活動(dòng)開展家庭責(zé)任教育活動(dòng)。它需要意志的支持和實(shí)際鍛煉。教師注意觀察、指導(dǎo)、及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，不斷樹立先進(jìn)榜樣，定期開展“承包崗”評優(yōu)活動(dòng)，并把責(zé)任感作為學(xué)生思想品德考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。前橋小學(xué)手拉手捐資捐物獻(xiàn)愛心活動(dòng)中、教師節(jié)主題隊(duì)會(huì)上、“孝道雅行”活動(dòng)月中、省市各級各類展示開放活動(dòng)中的精彩呈現(xiàn)及每月的爭“星”比“好”評比上，都留下了同學(xué)具有高度責(zé)任感的烙印。除發(fā)揮學(xué)生自身的作用與能動(dòng)性外，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，形成三結(jié)合立體網(wǎng)絡(luò)，互相交錯(cuò)，逐步同化的趨勢，以保證其順利實(shí)施和預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。⒉既然是一項(xiàng)研究，就必然涉及到評價(jià)的問題?；仡欉^去，看到現(xiàn)在，展望未來，同學(xué)們喜出望外，信心倍增。鼓勵(lì)學(xué)生盡自己最大的努力去做好每一件事。發(fā)揮班集體優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生良好性格，加強(qiáng)班隊(duì)工作的管理，發(fā)揮班干部的核心作用，教給學(xué)生自我管理的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決集體利益與個(gè)人利益、完成任務(wù)與執(zhí)行任務(wù)的矛盾，在強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益服從集體利益、個(gè)人行動(dòng)服從集體行動(dòng)的前提下，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任心、任勞任怨、情緒穩(wěn)定等性格品質(zhì)。此次活動(dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任觀念，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行孝親敬長等教育，讓他們在此活動(dòng)中體驗(yàn)當(dāng)家長的不易
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