藤野先生教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 事線索的，這是全文的一條明線。著作有雜文、小說、散文、詩歌等收在魯迅全集。遜，謙遜。宛如：正像，好像。) 教誨(hu236。2．掌握課文的脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)。3．抓住人物特征，通過典型事例來刻畫人物的性格。)杳無消息(yǎo) 深惡痛疾(w249。掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。3．了解背景（1）作者簡介：魯迅(1881～1936)，本名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。讓我們一起到文章中去尋找答案吧！第二次先學(xué)后教（閱讀課文，整體感知）（一）劃分段落朗讀課文，可以請幾個同學(xué)讀。回憶在仙臺與藤野先生的相識、相處和離別。第二課時第一次先學(xué)后教一、深入探究——魯迅筆下的藤野先生1．學(xué)生瀏覽6—10段，找出有關(guān)描寫藤野先生外貌、語言等方面的語句，談?wù)勀銓μ僖跋壬某醪接∠?。從四個方面來表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)。 ：以上四例，作者采用了怎樣的寫法?，可以為我們寫類似作文提供哪些借鑒呢?引導(dǎo)學(xué)生討論，歸納。“東京無非是這樣”，表明東京不足戀，“到別的地方去看看，如何呢?”一句引起下文，這又為他去仙臺結(jié)識藤野先生作了鋪墊。—31段，并思考下列問題：這一層次寫了幾件事？反映了作者什么樣的思想感情？作者為什么又要離開仙臺，并棄醫(yī)學(xué)文？ 學(xué)生討論回答，教師歸納，明確： 明確： 寫了“匿名信”和“看電影”這兩件事。魯迅的這種將個人的志愿與祖國的前途命運緊密的結(jié)合在一起的精神，是強烈的愛國主義精神的充發(fā)體現(xiàn)。文字的筆調(diào)是十分含蓄壓抑的。作者用這種“韌”的戰(zhàn)斗精神和堅持繼續(xù)戰(zhàn)斗的行動，來表達自己對藤野先生的仰慕、懷念之情。（要求：選自己熟悉的人來寫，寫前要認(rèn)真觀察，并能作出進一步的接觸和深入了解?！八坪酢北砻鞑⑽凑娴爻霈F(xiàn)，不過是作者想象中的情景，但鼓舞的力量是巨大的，從而強烈地表達了作者對藤野先生的真摯懷念之情。 第37段，寫作者對藤野先生的懷念、感激之情以及對他的崇高評價。然而作者冷靜下來后，覺得：“也無怪他們疑惑”，馬上意識到，弱國國民受歧視，遭凌辱是不可避免的，于是更加激發(fā)了作者立志學(xué)好本領(lǐng)，來報效祖國的決心。匿名信事件既用寫匿名信者的卑劣行為來反襯藤野先生的高尚品格，又使作者深感弱國弱民倍受岐視的悲哀，激發(fā)了作者強烈的民族自尊心和為拯救民族、富國強民的斗爭精神。魯迅來到異國他鄉(xiāng)，必然會想到災(zāi)難深重的祖國，看到
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1