【正文】 上，保持客觀、公正的態(tài)度。 角色 外交家 優(yōu)點(diǎn) ①他們喜愛交際，具有廣泛的與人聯(lián)系溝通的能力。 ? 各種角色的優(yōu)缺點(diǎn) 角色 智多星 優(yōu)點(diǎn) ①他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)得才華橫溢。 （ 9） 監(jiān)督評(píng)價(jià)者： 冷靜、有戰(zhàn)略眼光、有判斷力、看事情全面、善于做出判斷。不一定是最聰明的人。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。 二、堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。 二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 三、堅(jiān)持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。 （ 2） 培養(yǎng)者： 有創(chuàng)造力、有想象力、善于打破常規(guī)、解決困難問題。 團(tuán)隊(duì)角色分析 每一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員所扮演的角色各有不同。 ②他們具有超出常人的非凡想象力。 ②對(duì)新生事物比其他人顯得敏感。 缺點(diǎn) ①一般情況下，他們智力水平表現(xiàn)一般，他們身上并不具備太多的非凡的創(chuàng)造力和想象力。 角色 監(jiān)督員 優(yōu)點(diǎn) ①他們?cè)诠ぷ髦袑?duì)人對(duì)事表現(xiàn)出極強(qiáng)的判斷是非的能力。 ②他們對(duì)工作總是勤勤懇懇，吃苦耐勞，有一種老黃牛的精神。 角色 專家 優(yōu)點(diǎn) 誠(chéng)實(shí)、自我做起、專注、能在急需時(shí)帶來知識(shí)和技能。 親其師，信其道 沒有愛，就沒有教育。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，爭(zhēng)取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)高，絲毫不理會(huì)學(xué)生們的感受，結(jié)果學(xué)生們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。蘇霍姆林斯基堅(jiān)信，教育者要有效地進(jìn)行教育工作，首先必須尊重和欣賞受教育者，使受教育者樹立自豪感和自信心，這是一條重要的教育規(guī)律，這也是成功教育思想的一條重要原則。 同樣美國(guó)的教育也是一個(gè)充滿賞識(shí)的教育 ,一個(gè)從美國(guó)讀書回來的女孩就是這樣說的，在美國(guó)的學(xué)校里，學(xué)生看起來十分輕松自在。作風(fēng)正派，廉潔奉公，不利用職務(wù)之便謀取私利。對(duì)學(xué)生不僅沒有形成正面的積極影響，反而造成負(fù)面的消極影響。海爾總裁張瑞敏先生在比較中國(guó)公司員工與日本公司員工的認(rèn)真精神時(shí)曾說：如果讓一個(gè)日本員工每天擦桌子六次，日本員工會(huì)不折不扣地執(zhí)行，每天都會(huì)堅(jiān)持擦六次；可是如果讓一個(gè)中國(guó)員工去做，那么他在第一天可能擦六遍，第二天可能擦六遍，但到了第三天，可能就會(huì)擦五次、四次、三次，到后來，就不了了之。真希望這校園的每一處美麗代代相傳：不再有人輕易丟下一張廢紙，不再有人隨意拋下一個(gè)包裝袋；不再有人隨地吐出一口痰，不再有人在雪白的墻壁上留下一塊污跡 …… 這一切雖然都只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)，但它也會(huì)像一個(gè)古老的儀式在維系一個(gè)民族的文化一樣，既凝聚又輻射，生生不息。但是更重要更需要我們花時(shí)間去做的是，怎樣平衡學(xué)生這種片面的發(fā)展。很多優(yōu)秀教師或教育專家，他們成功的經(jīng)驗(yàn)就是成為了一個(gè)真正的讀書人。每一個(gè)教師都是一把萬(wàn)能的鑰匙，用自己豐富的精神寶庫(kù)，偉大的人格魅力，教育出一批批優(yōu)秀的有用的快樂的人！ ? ? “行是知之始，行是知已成。沒有人會(huì)一帆風(fēng)順，也沒有人會(huì)永遠(yuǎn)悲苦無邊，良好的心態(tài)有助于你活得愉快而幸福。 ” “ 完美 ” 不一定是最美 ——適度的挫折鍛煉 如何和諧 ——最大限度的理解支持 “ 共創(chuàng)和諧社會(huì)，享受幸福人生 ” “感受愛，創(chuàng)造愛 ” 我們面對(duì)同樣的世界，這個(gè)世界有種種的不平等。讓我們謹(jǐn)記雨果的一段話 。有了堅(jiān)定的信念，有助于體現(xiàn)價(jià)值，體驗(yàn)愉快、幸福，同時(shí)也有助于凝聚人心并建立合作的團(tuán)體。 ? 讀書與實(shí)踐緊密結(jié)合這才是學(xué)以致用，才能真正成為學(xué)習(xí)的典范，以教育家為榜樣激勵(lì)自己今后的工作。因此，只要我們對(duì)教育工作感興趣，只要我們堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，勤奮實(shí)踐，我們一定可以走出平庸，走向成功。建議大家去讀一下 《 給教師的 100條建議 》 （我有）會(huì)有很大啟發(fā)，蘇霍姆林斯基對(duì)教育事業(yè)持之以恒的追求，幾十年如一日的工作熱情。 ● “終身學(xué)習(xí) ” ——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力 ? 前蘇聯(lián)有一位教育家 ——蘇霍姆林斯基 《 給教師的 100條建議 》 ? 人最寶貴的是生命。 ? 與日本員工的認(rèn)真、精細(xì)比較起來，中國(guó)員工確實(shí)有大而化之、馬馬虎虎的毛病，以至于社會(huì)上 “ 差不多 ” 先生比比皆是，好像、似乎、大約等等，成了 “ 差不多 ” 先生的常用詞。 ? “教師無小節(jié)，處處是楷模 ” 。 ” 世上沒有任何人受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒有任何人能對(duì)年輕的心靈以如此深遠(yuǎn)的影響。有的人是因?yàn)閱栴}回答得精彩，有的人是因?yàn)橹v了很棒的故事，有的人是因?yàn)閹椭藙e人，有的人則可能因?yàn)閾Q了漂亮的發(fā)