畢業(yè)論文-民辦院校英語專業(yè)的現(xiàn)狀與改革初探(完整版)
【正文】 優(yōu)越。 民辦院校英語專業(yè)的現(xiàn)狀與改革初探 【摘 要】民辦院校搬用母體高校的模式進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，但卻忽略了學(xué)生的實(shí)際需要，社會發(fā)展對人才的需求，失去了自己的特色。相對較為優(yōu)越的家庭教育，使他們有較為寬廣的視野和知識素養(yǎng)，易于接受新思想、新事物，但學(xué)習(xí)自覺性低，對知識的深入把握和刻苦專研的精神相對缺乏。第一，師資嚴(yán)重依賴母體高校。民辦院校教師目前的主要任務(wù)和時(shí)間都放到了教學(xué)上，很難在科研上產(chǎn)生比較有分量的成果。課程設(shè)置是實(shí)現(xiàn)教學(xué)，因材施教的重要途徑，是組織實(shí)施教學(xué)活動的最主要依據(jù)，是體現(xiàn)教育理念的載體。因?yàn)樽陨淼膶Ｂ毨蠋熓菍W(xué)院教學(xué)的主要力量，提高他們的素質(zhì)至關(guān)重要。積極支持教師自身的發(fā)展，適度減輕教師的教學(xué)任務(wù)，鼓勵其搞科研。教材的選用，既要注重知識性，還要注重實(shí)用性。而且民辦院校英語專業(yè)學(xué)生自身的英語基礎(chǔ)較差，這就使得專業(yè)基本功的訓(xùn)練顯得更為重要。 目前，一方面，英語畢業(yè)生存在著就業(yè)難的問題 ，另一方面，社會的發(fā)展仍然需要大量英語人才。民辦院校主要面對地方和區(qū)域社會，因此，應(yīng)因地制宜地增加適應(yīng)地方需求的相關(guān)課程，提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的競爭力。在三四年級，則著重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)加 強(qiáng)翻譯、英美文學(xué)、語言學(xué)等課程的學(xué)習(xí)，并根據(jù)專業(yè)方向的不同有所側(cè)重。 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以一本專業(yè)書為主，但是，不管多好的教材，總不能面面俱到，而且，當(dāng)代社會知識更新速度極快，這就使得我們必須在固定教材之外，增加其它材料以豐富課堂教學(xué)。另外 ，要積極引進(jìn)外教資源，并加以合理利用。 要完善外聘教師聘任制度，注重教師的教學(xué)質(zhì)量和責(zé)任心，杜絕因人設(shè)課的現(xiàn)象。但是從長遠(yuǎn)來看，這種課程設(shè)置完全與母體一致并不利于民辦學(xué)院英語專業(yè)自身特色的形成，還容易造成與母體
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