管理學(xué)及其前沿問題(完整版)
【正文】 至上，標(biāo)準(zhǔn)化，協(xié)作； ?2個(gè)基本原理：時(shí)間和動作； ?4個(gè)基本任務(wù)：培訓(xùn)、動作、協(xié)調(diào)、分工； ?5個(gè)主要工作： 定額、標(biāo)準(zhǔn)化、能位適應(yīng)、計(jì)件工資、分離 不足 經(jīng)濟(jì)人假設(shè)；忽視環(huán)境影響；局限于生產(chǎn)作業(yè)領(lǐng)域。 4. 經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)兩者相互滲透 1）經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)趨勢－向管理學(xué)研究領(lǐng)域滲透 ?把注意力集中于企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)分析，用博弈論分析企業(yè)內(nèi)部 個(gè)體行為； ?從制度經(jīng)濟(jì)學(xué)角度去研究企業(yè)的治理與組織制度。 管理模式 組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)結(jié)合在一起。 3）行為科學(xué)（心理學(xué)）－管理的核心是處理人際關(guān)系問題。 人本主義范式說明了 組織中最寶貴的資源 不是原材料、資本、機(jī)器設(shè)備、土地或能源，而 是人－ “ 社會人 ” 。 管理學(xué)前沿教學(xué)課件 7）激勵－激勵理論 8）控制－偏差及其糾正 比較現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)偏差并分析產(chǎn)生原因，針對原因提出糾偏措施，確?，F(xiàn)實(shí)最大可能地接近目標(biāo)－目的得以實(shí)現(xiàn)，管理活動完成。 ?橫向結(jié)構(gòu) 部門的劃分－職能部門化；產(chǎn)品部門化；地區(qū)部門化；藝流程部門化； ?縱向結(jié)構(gòu) 上下部門間的權(quán)力分配－直線制；職能制；直線職能制；事業(yè)部制。 風(fēng)險(xiǎn)型決策 有多種自然狀態(tài)，每種狀態(tài)出現(xiàn)的概率可知。 目標(biāo) 未來要達(dá)到的一種狀態(tài)，具有激勵作用；目標(biāo)要先進(jìn)而可行－籃球架的高度。 —— 戴維 ?赫爾茨 管理學(xué)前沿教學(xué)課件 第一講 管理學(xué)及其前沿問題 本講主要內(nèi)容 管理學(xué)基本內(nèi)容回顧 管理學(xué)的學(xué)科體系 管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系 管理理論的發(fā)展歷程 管理學(xué)前沿概述 例舉農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)前沿問題 一 、 管理學(xué)基本要點(diǎn)回顧 管理學(xué)前沿教學(xué)課件 1. 什么是管理 ？ 管理 是指組織為了實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而進(jìn)行的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等一系列的活動過程。 管理學(xué)前沿教學(xué)課件 2）決策 決策 簡單說，就是從多個(gè)可行方案中選擇最佳方案的過程，也就是確定目標(biāo)的過程。在 1+1=2的基礎(chǔ)上，形成 1+12的效應(yīng)，整體功能大于局部之和。 當(dāng)比爾 沒有解決 “ 工人 ” 與 “ 工作 ” 問題 。 ?通過數(shù)學(xué)模型，揭示一些僅憑經(jīng)驗(yàn)或定性分析難以得到的規(guī)律或結(jié)論。 ② “社會人”假設(shè)。 管理學(xué)前沿教學(xué)課件 1）經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方
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