高考新課標生物二輪復(fù)習(xí)方案課件專題12種群與群落的區(qū)別和聯(lián)系(完整版)
【正文】 稱重法、紅細胞計數(shù)法也是研究微生物種群密度的方法。 專題十二 │ 要點熱點探究 例 2 下列有關(guān)種群和物種的敘述不正確的是 ( ) A ．一個物種可以形成多個種群，一個種群只能含有一個物種 B ．某一種群密度會隨環(huán)境的變化而改變 C ．生物入侵的種群最終將呈 “S” 型曲線增長 D ．物種是指自然狀態(tài)下能夠相互交配的一群生物 【解析】 D 本題考查種群和物種的有關(guān)知識 ， 屬于考綱識記層次 。 例如老虎 ， 這是一個物種 ， 但不同地域的虎就是不同的種群 。 專題十二 │ 要點熱點探究 專題十二 │ 要點熱點探究 例 3 某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動物，其中某一植食性動物種群個體數(shù)量的變化如 下圖 所示。 專題十二 │ 要點熱點探究 例 4 下圖 為某種小型淡水魚遷入新的湖泊后種群增長速率隨時間變化的曲線，根據(jù)該曲線不能得出的結(jié)論是 ( ) 專題十二 │ 要點熱點探究 A ． t 3 時該種小型淡水魚的年齡組成為增長型 B ． t 4 時該種小型淡水魚在新環(huán)境中逐漸消失 C ． 該種小型淡水魚在新的環(huán)境中呈 S 型增長 D ． 該種魚在新湖泊中的環(huán)境容納量約為 t 2 時該魚數(shù)量的兩倍 專題十二 │ 要點熱點探究 【解析】 B 考查 S 型曲線的知識 。 ( 3) 種群增長率＝出生率－死亡率。 專題十二 │ 要點熱點探究 2 ．群落結(jié)構(gòu)形成的原因及意義 ① 原因：群落長期自然選擇基礎(chǔ)上形成的對環(huán)境的適應(yīng)。 可以得出 ， 藻類種類很多 ，各種藻類存在競爭關(guān)系 ； 濱螺密度越大 ， 藻類種數(shù)先增多后降低 ；若沒有濱螺 ， 藻類之間存在激烈競爭 ， 有可能導(dǎo)致某種藻類死亡 ，那么藻類多樣性會降低 ； 濱螺在中等密度時 ， 藻類多樣性程度最高 。 專題十二 │ 要點熱點探究 (4) 外界環(huán)境條件的變化：雖然決定群落演替的根本原因存在于群落內(nèi)部，但群落之外的環(huán)境條件諸如氣候、地貌、土壤和火等?？沙蔀橐鹧萏娴闹匾獥l件。 (2) 從雜草階段演替到灌木階段，食物鏈很容易發(fā)生變化，其主要原因是 _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ 的種類和數(shù)量發(fā)生了明顯變化。 專題十二 │ 要點熱點探究 【點評】 初生演替和次生演替的區(qū)別主要表現(xiàn)在起始條件不同 。 1 ． 下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲 、 乙兩種群在一段時間內(nèi)的數(shù)量變化情況 。 從題中可知 ， 沙丘 、 火山巖上進行的演替是初生演替 ， 棄耕的農(nóng)田上進行的演替是次生演替 ， 冰川泥進行的演替是初生演替 ； 初生演替和次生演替形成的群落內(nèi)都有競爭現(xiàn)象 ； 次生演替也能形成森林 。 由圖知 ， 甲 、 乙兩種群的關(guān)系是甲 → 乙 ， 所以兩個種群間能量流動方向是甲 → 乙 ， A 對 ； M 時甲種群的數(shù)量減少 ， 出生率小于死亡率 ， B 錯 ； 兩個種群間的信息傳遞是雙向的 ， C對 ； 兩個種群數(shù)量波動說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 ， D對 。 構(gòu)成群落的每個生物種群都需要一個較為特定的生態(tài)條件 ； 在不同的結(jié)構(gòu)層次上 ， 有不同的生態(tài)條件 ， 如光照強度 、 溫度 、 濕度 、 食物和種類等 。 (4) 該農(nóng)田在演替至森林階段的進程中， _ __ 階段最易遭受外來物種的入侵而使占優(yōu)勢的物種發(fā)生變化；如果在灌木階段遭遇一場火災(zāi)，燒掉了灌木下的草本植物，但對灌木影響不大，則演替進程 _ __ ( 加快，基本不變 ) ；但是 _ ___ 往往會使群落按照不同于自然演替的速度和方向進行。 3. 群落演替與生態(tài)功能過程之間的關(guān)系 我們對群落的利用和改造，很大程度上是在掌握群落演替規(guī)律性的基礎(chǔ)上進行的。更多的可能是 ， 生態(tài)位相似的物種 ， 通過自然選擇 ， 生態(tài)位發(fā)生分化 ， 從而減少或排除它們的競爭 ， 共存下來 。 3. 區(qū)分寄生與捕食，種內(nèi)斗爭與競爭，種間斗爭與生存斗爭的關(guān)系 (1) 捕食是一種弱肉強食現(xiàn)象，廣義捕食主要指大型肉食動物 ( 強者 )捕食小型動物 ( 弱者 ) 的食肉行為，草食動物的食草行為。
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