【正文】 ．巡 (qūn) 弱不 禁．風(fēng) (jīn) C ．游 說．(shu236。 ? (5) 稽????? 滑 稽．? jī ?稽．首 ? qǐ ? (6) 漲????? 漲．紅 ? zh224。 ) (5) 慫恿． ．(sǒn ɡ )(yǒnɡ ) (6) 無 恙．(y224。天長日久，他的化裝和表演才能越來越高。 契訶夫化裝 戲劇，是俄國作家契訶夫少年時代最強烈的愛好。 莫泊桑 (1850— 1893)，著名作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。 1881年，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，繼位的亞歷山大三世加強了專制恐怖統(tǒng)治。 1879年進莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)系。 情感目標(biāo) 正確認(rèn)識別里科夫的人物形象及其時代意義。還是穩(wěn)妥點，仍用芭蕉扇，只要拼命搖，照舊能解汗。 2．積累文中的基礎(chǔ)知識。祖父是贖身農(nóng)奴。 作品 《 水滸 》 ，又名 《 忠義水滸傳 》 ，它是我國四大古典名著之一，是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。 亨利 ① 他們是同時代的著名短篇小說家。 亨利 (1862— 1910)，美國著名作家。這樣，就可以從學(xué)監(jiān)面前大搖大擺地走過去了。 一、讀準(zhǔn)字音 1 ． 單音字 (1) 契 訶．夫 (hē) (2) 祈禱． ．(q237。 n ɡ ?興．奮 ? xīn ɡ ? (3) 喪????? 喪．事 ? sān ɡ ?喪．失 ? s224。 n) 乳 臭．未干 (ch242。 ) 坍 圮．(pǐ) 恐 嚇．(xi224。 n ɡ ? 篷 ?p233。 — 通宵達旦。 8．大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。 2．申明 聲明 聲明 例句 ① 炸彈襲擊事情發(fā)生后，各方紛紛發(fā)表 ，強烈譴責(zé)此次恐怖事件。 C ．電視連續(xù)劇《亮劍》在黃金時段播出后，在社會上引起強 烈反響，人們對它 評頭論足． ． ． ．，大加贊賞。這是一種漫畫式的夸張，作者是要借這種怪異的外形來凸現(xiàn)別里科夫的荒謬性格，帶有強烈而鮮明的諷刺意味。 ③ 他通宵做噩夢，到早晨我們一塊兒到學(xué)校去的時候，他沒精打采，臉色蒼白。這還是他生平第一回聽到別人對他說這么不客氣的話。 ② 語言描寫：描摹人物的語態(tài)，刻畫人物性格，反映人物心理，使形象栩栩如生、躍然紙上。這樣的人，應(yīng)引起人們的警惕。 運用點面結(jié)合的手法應(yīng)注意什么？ 點面結(jié)合要確立好點與面的關(guān)系：由點到面、由面到點。此外又把目光投向了幾個“點”：小個子藺琳，平時文質(zhì)彬彬的劉爽，瘦高個秦青爭搶阻擋的動作。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。 運用比喻的修辭方法，采用點面結(jié)合的手法描寫一個燈展的片段。君子，其過也，如日月之食，民皆見之；及其更也，民皆仰之。勇于改過，不斷修正自己的言行，完善自己的道德修養(yǎng)。 武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡氣力捺定，哪里肯放半點兒松寬？ 武松把只腳往大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。此外，作者把老虎的動作“一撲”、“一掀”、“一剪”都寫得惟妙惟肖，讓人讀后如臨其境，暗暗為武松捏一把汗。 。 小趙學(xué)馭 小趙向馬車夫?qū)W習(xí)駕馬車，學(xué)習(xí)不久之后就和馬車夫比賽，小趙換了三匹馬，三次都落后了。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。定睛看時，一棒劈不著大蟲。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。 (《 論語 》 ) 君子，有了過錯，隨即改正；今天的君子，有了過錯，竟將錯就錯。湖水在彩燈映照下，像閃閃發(fā)光的五彩錦緞。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。 寫好點往往要借助比喻、擬人、夸張等多種修辭手法，具體生動。我們十幾個 “ 瘋 ”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒滾到這邊，一會兒又滾到那邊。 6．“雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人， 卻還有許多，將來也還不知道有多少呢”這句話有什么 深刻的含意？ 答： ___________________________________________ 對應(yīng)能力目標(biāo) 作者通過對別里科夫這一典型形象的刻畫，揭示了怎樣的主題？表達了什么樣的感情？ 答： _________________________________________ [明確 ] 小說通過對思想上頑固保守、害怕變革、拒絕憎惡一切新事物甚至到了荒謬的地步，既可恨又可悲的小人物別里科夫的描寫，反映了沙皇統(tǒng)治的黑暗的社會現(xiàn)實，揭露了沙皇政府對自由的壓制，對人權(quán)的踐踏和對民眾的專制。 ④細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物的某一特征，推動情節(jié)發(fā)展。 通過分析人物描寫的方法及作用，賞析人物形象 解讀： 賞析小說中的人物形象，一般先借助于刻畫人物形象所運用的手段，概括出人物的性格特征，進而揣摩體驗人物的內(nèi)心世界。 典型描寫的句子 描寫手法 人物形象分析 ④ 這是怎么回事？或者，也許我的眼睛騙了我？難道中學(xué)教小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？(文章第 14段 )