【正文】 活動(dòng)點(diǎn)撥 教材透析 要點(diǎn)串講 知能突破 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第一單元 人口與地理環(huán)境 二 、 人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變 (1)特征：人口出生率和死亡率都 _______， 自然 增長(zhǎng)率低 。 下降 發(fā)展中 下降 縮小 德國(guó) 欄目導(dǎo)引 新課學(xué) 前導(dǎo)航 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 活動(dòng)點(diǎn)撥 教材透析 要點(diǎn)串講 知能突破 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第一單元 人口與地理環(huán)境 圖表解讀 1－ 1－ 4“ 人口增長(zhǎng)模式示意 ” ， 據(jù) 圖分析： (1)由圖分析第二階段人口死亡率有怎樣的變 化 ？ 原因是什么 ？ (2)由圖分析第三階段人口出生率是怎樣變化 的 ？ 原因是什么 ？ (3)由圖分析第四階段和第一階段人口自然增 長(zhǎng)率有什么共同點(diǎn) ？ 其形成原因是否相同 ？ 欄目導(dǎo)引 新課學(xué) 前導(dǎo)航 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 活動(dòng)點(diǎn)撥 教材透析 要點(diǎn)串講 知能突破 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第一單元 人口與地理環(huán)境 提示： (1)死亡率明顯下降 。 生產(chǎn)力水平的提 高 ， 使人們逐步擺脫了完全依賴自然環(huán)境的 狀況 ， 人們的營(yíng)養(yǎng)水平和保障生命的各種條 件 ， 特別是醫(yī)療衛(wèi)生條件得到改善 。 (3)措施： _____________和接納海外移民等 。 【 答案 】 (1)D (2)B 欄目導(dǎo)引 新課學(xué) 前導(dǎo)航 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 活動(dòng)點(diǎn)撥 教材透析 要點(diǎn)串講 知能突破 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第一單元 人口與地理環(huán)境 人口增長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了四個(gè)階段，其基本情況如下表所示： 人口增長(zhǎng)階段及其模式變化 階段 原始低增 長(zhǎng)階段 高增長(zhǎng) 階段 增長(zhǎng)減緩 階段 低增長(zhǎng) 階段 增長(zhǎng)模式 高高低 高低高 高低高 低低低 社會(huì)發(fā) 展階段 農(nóng)業(yè)社 會(huì)時(shí)期 工業(yè)化 初期 發(fā)展中國(guó) 家目前 發(fā)達(dá)國(guó) 家現(xiàn)在 欄目導(dǎo)引 新課學(xué) 前導(dǎo)航 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 活動(dòng)點(diǎn)撥 教材透析 要點(diǎn)串講 知能突破 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第一單元 人口與地理環(huán)境 階段 原始低增 長(zhǎng)階段 高增長(zhǎng) 階段 增長(zhǎng)減緩 階段 低增長(zhǎng) 階段 特 點(diǎn) 出生 率 較高 較高 開(kāi)始下 降，較低 進(jìn)一步 下降，低 死亡 率 較高 迅速下 降，低 繼續(xù)下 降，低 低 自然增 長(zhǎng)率 低，波動(dòng) 較大 提高，高 逐漸降 低，低 低 人均 壽命 較短 延長(zhǎng) 繼續(xù)延長(zhǎng) 進(jìn)一步 延長(zhǎng) 人口 增長(zhǎng) 相對(duì)靜止 或低速 增長(zhǎng) 急劇增長(zhǎng) 開(kāi)始減緩 零增長(zhǎng)或 負(fù)增長(zhǎng) 欄目導(dǎo)引 新課學(xué) 前導(dǎo)航 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 活動(dòng)點(diǎn)撥 教材透析 要點(diǎn)串講 知能突破 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第一單元 人口與地理環(huán)境 階段 原始低增 長(zhǎng)階段 高增長(zhǎng) 階段 增長(zhǎng)減緩 階段 低增長(zhǎng) 階段 原因 農(nóng)業(yè)豐收與和平年代，人口數(shù)量就會(huì)增加；而在災(zāi)荒、戰(zhàn)爭(zhēng)以及瘟疫流行的年代，人口數(shù)量就會(huì)下降 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使食物供應(yīng)穩(wěn)定增長(zhǎng)，某些疾病得到控制，人口死亡率明顯下降 生活水平提高，社會(huì)和家庭觀念變化，家庭結(jié)構(gòu)向小家庭轉(zhuǎn)變；保險(xiǎn)、福利、人口政策，導(dǎo)致出生率下降 經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、教育等原因 欄目導(dǎo)引 新課學(xué) 前導(dǎo)航 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 活動(dòng)點(diǎn)撥 教材透析 要點(diǎn)串講 知能突破 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第一單元 人口與地理環(huán)境 階段 原始低增 長(zhǎng)階段 高增長(zhǎng) 階段 增長(zhǎng)減緩 階段 低增長(zhǎng) 階段 分布 熱帶原始森林深處的一些土著居民 非洲東部的坦桑尼亞、肯尼亞等國(guó)家 20世紀(jì)50年代的發(fā)達(dá)國(guó)家，現(xiàn)在部分發(fā)展中國(guó)家 德國(guó)、英國(guó)和法國(guó)等歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家 欄目導(dǎo)引 新課學(xué) 前導(dǎo)航 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 活動(dòng)點(diǎn)撥 教材透析 要點(diǎn)串講 知能突破 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第一單元 人口與地理環(huán)境 方法突破 三種人口增長(zhǎng)模式的判斷方法 (1)從特征上區(qū)分 區(qū)分三模式，特征很重要：原始高高低，傳統(tǒng)高低高，現(xiàn)代是三低，切實(shí)要記牢。具體如下所示： 人口問(wèn)題的差異 欄目導(dǎo)引 新課學(xué) 前導(dǎo)航 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 活動(dòng)點(diǎn)撥 教材透析 要點(diǎn)串講 知能突破 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第一單元 人口與地理環(huán)境 方法突破 人口年齡結(jié)構(gòu)與人口老齡化 (1)人口年齡結(jié)構(gòu) 不同的人口增長(zhǎng)模式導(dǎo)致了不同的人口年齡結(jié)構(gòu) ,即不同年齡組在總?cè)丝谥兴嫉谋戎夭煌?。建?guó)后我國(guó) 人口出生率在實(shí)施計(jì)劃生育政策后下降。 欄目導(dǎo)引 新課學(xué) 前導(dǎo)航 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 活動(dòng)點(diǎn)撥 教材透析 要點(diǎn)串講 知能突破 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第一單元 人口與地理環(huán)境 ,但社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的高低是主要因素，此外還有國(guó)家政策的實(shí)施，社會(huì)文化教育的發(fā)展等因素。再確定點(diǎn)位 (最好以 5年為單 位 )，在圖中查出出生率和死亡率的數(shù)值，然 后算出自然增長(zhǎng)率的數(shù)值，把結(jié)果標(biāo)注在圖 上，將其連成曲線。主要原因 是： 20世紀(jì) 80年代初期，政府進(jìn)一步明確計(jì)劃生育政策是必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策 , 該政策使人口出生率顯著下降， 1985年左右 人口出生率有所上升，主要是 “三年自然災(zāi)害 ”后 “人口出生高峰 ”出生的人口進(jìn)入結(jié)婚 生育期。 欄目導(dǎo)引