關注生活中的科學問題(完整版)
【正文】 對人體免疫力影響 的研究 社會抽樣調(diào)查 抽樣調(diào)查資料： 調(diào)查前的準備、 調(diào)查中的記錄、調(diào)查后的統(tǒng)計分析和反思 附：教師在指導學生階段性交流活動過程中的問題設計： ? 1．問題設計： “ 請問同學，你們小組圍繞你們研究的主題，計劃從哪些方面來研究？現(xiàn)在已經(jīng)開展了哪些活動進行研究呢？ ” ? 同學們在活動過程在收集材料過程順利嗎？遇到哪些具體的困難？你又是怎樣解決的呢？ ? 通過開展本次研究活動，針對你研究的主題，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？ ? 你們準備如何解決？其他小組能幫助他們找到更好的解決辦法嗎？ 。 (2) 設計階段性交流的內(nèi)容和方式 五、階段性交流的時間 ： 45分鐘 六、活動過程設計策略： ? 1．通過問題情景設計引導學生分組回報研究的主題，有利于在座的學生和老師對匯報小組研究的主題內(nèi)容有一個全面的認識。關注生活中的科學問題 ――
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1