【摘要】第三課時球、簡單組合體的結構特征問題提出、棱錐、棱臺是三個基本的多面體,圓柱、圓錐、圓臺是三個基本的旋轉體,其中棱柱和圓柱統(tǒng)稱為柱體,棱錐和圓錐統(tǒng)稱為錐體,棱臺和圓臺統(tǒng)稱為臺體.除此之外,在我們的生活中還有一個最常見的空間幾何體是什么??球有什么結構特征?思考
2025-11-09 01:23
【摘要】課時作業(yè)課堂互動探究課前自主回顧與名師對話高考總復習·課標版·A數學(理)課時作業(yè)課堂互動探究課前自主回顧與名師對話高考總復習·課標版·A數學(理)課時作業(yè)課堂互動探究課前自主回顧與名師對話高考總復習·課標版·A數
2025-05-03 08:37
【摘要】立體幾何專題四????121定義:有兩個面互相平行,其余各面都是四邊形,并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行,由這些面所圍成的幾何體稱為棱柱.特殊棱柱直棱柱:側棱垂直于底面的棱柱叫做直
2025-11-02 05:49
【摘要】空間幾何體的三視圖知識探究(一):中心投影與平行投影光是直線傳播的,一個不透明物體在光的照射下,在物體后面的屏幕上會留下這個物體的影子,這種現象叫做投影.其中的光線叫做投影線,留下物體影子的屏幕叫做投影面.思考1:不同的光源發(fā)出的光線是有差異的,其中燈泡發(fā)出的光線與手電筒發(fā)出的光線有什么不同?思考2:我們把光由一點
2025-11-15 13:46
【摘要】項目組負責人劉城?項目類型小論文?班級高一(21)班?合作者何世.楊政賢.樊珍珍.陳偉.尹震宇.?指導教師—?何敏?項目涉及相關學科數學?項目所屬學科數學成員分工?何世:整理資料,手稿撰寫?陳偉、楊政賢:收集資料
2025-05-12 12:01
【摘要】橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中?!K軾橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中?!K軾1、(1)光線從幾何
2025-04-29 12:06
【摘要】空間幾何體的表面積和體積能夠熟練運用柱、錐、臺、球的表面積和體積公式計算一些組合體的表面積和體積;用聯系、類比的方法解決一些有關空間幾體的實際問題.一、展開圖定義一些簡單的多面體可以沿著多面體的某些棱將它剪開而成平面圖形,這個平面圖形叫做該多面體的平面展開圖.二、特殊幾何體的定義:__________的棱柱叫做直棱柱.:__________的直棱柱叫做正棱
2025-06-30 23:35
【摘要】一、教學目標1.鞏固空間幾何體的結構及其三視圖和直觀圖二、上課內容1、回顧上節(jié)課內容2、空間幾何體的結構及其三視圖和直觀圖知識點回顧3、經典例題講解4、課堂練習三、課后作業(yè)見課后練習1、上節(jié)課知識點回顧1.奇偶性1)定義:如果對于函數f(x)定義域內的任意x都有f(-x)=-f(x),
2025-03-25 06:42
【摘要】第一節(jié)石膏體結構素描教學目標:要求學生掌握物體的基本造型個性、理解物體的結構和基本透視。重點:物體的形狀個性、結構、透視難點:物體的分面、透視教學方法:觀察法、對比法、練習法教學過程:結構素描的特點是以線條為主要表現手段,可不施明暗沒有光影變化或也可適當參插一些明暗關系,而強調突出物象的結構特征。它除了畫出看得見的外觀物象,還畫出了看不見的內在連貫的結構以及看不見的外
2025-04-17 07:30
【摘要】空間幾何體的結構主要內容、錐、臺、球的結構特征空間幾何體導入空間幾何體導入奧運場館鳥巢奧運場館水立方世博場館中國館世博軸演藝中心觀察下面的圖片,這些圖片中的物體具有什么幾何結構特征?你能對它們進行分類嗎?分類依據是什么?觀察實例,思考共性
2025-06-06 01:39
【摘要】空間幾何體的結構特征空間幾何體的結構特征第一課時第一課時觀察:這些圖片中的物體具有怎樣的幾何特征?你能對它們進行分類嗎?分類依據是什么?多面體旋轉體每個面都是平面圖形而且是平面多邊形組成它們的面不全是平面圖形由若干個平面多邊形圍成的幾何
2025-05-03 18:41
【摘要】課程數學學習任務名稱認識幾何體的結構特征專業(yè)汽車維修教學對象汽修102設計者課時2課時審批人審批日期一、教材內容分析本次課是立體幾何的入門教學,是學生在義務教育階段學習“空間與圖形”課程的延續(xù)與提高。在義務教育階段,學生已初步認識過棱柱、圓柱、圓錐和球,但只停留在“看”的層面,本次課比
2025-08-23 17:05