【正文】 生可以將自己的一些發(fā)明創(chuàng)造付諸于實踐。第三，在校期 間積極考取與本專業(yè)相關(guān)的證書，提高自己的競爭力。有些現(xiàn)在市場需求不多的 ,并不代表將來市場需求不多。 10 （ 三 ）高等教育與市場需求的對接 問題 高等教育與市場 的 運行機制 不 同 市場經(jīng)濟是依據(jù)價值規(guī)律和供求變化來進行市場調(diào)節(jié)的 ,這種調(diào)節(jié)具有一定程度的自發(fā)性和盲目性。對于家庭貧困學(xué)生來說，當涉及父母的收入和地位比較時，極有可能會使他們產(chǎn)生自卑心理。 ② 專制型的父母，傾向于低度的關(guān)懷和高度的控制，特別看重孩子的服從性；專制型家庭的青年與父母的關(guān)系較疏遠，很少與父母交流思想，其父母和子女在認識、情感和行為協(xié)調(diào)上一致性水平最低。 畢業(yè)生的就業(yè)能力是進入職場地最重要因素， 具體表現(xiàn)為大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成績、社會實踐、技能證書等方面。 一方面，有些學(xué)生依舊沉湎于社會精英的想法，認為自己經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，一定要有份收入高、地位高 、清閑的工作，非外企、國企和事業(yè)單位不去。其中 蘭州交通大學(xué)以 %坐上頭把交椅，蘭州理工大學(xué)以 %屈居次席，蘭州大學(xué)以 %位居第三。 3 （三）甘肅層面 的就業(yè)形勢 2020 年 我省省內(nèi)院校應(yīng)屆畢業(yè)生達 11 萬人，加上各市州歷年沉淀的未就業(yè)畢業(yè)生和外省院校回甘報到的畢業(yè) 生， 2020 年我省需要就業(yè)的高校畢業(yè)生超過 18 萬人， 2020 年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)達 萬人， 2020 年應(yīng)屆畢業(yè)人數(shù)達 萬人， 2020 年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù) 預(yù)計 有 萬人，將一直持續(xù)呈上升趨勢，就業(yè)壓力會越來越大。 二、當前 嚴峻的 就業(yè)形勢 （一）國際層面 的就業(yè)形勢 眾所周知，持續(xù) 的歐債危機 、美債危機等導(dǎo)致全球經(jīng)濟低迷，很多外企的全球市場不景氣，經(jīng)濟增長速度持續(xù)放緩，企業(yè)招聘量自然縮水。s college students employment difficulties for college students themselves and the effect of family background, market economy influence on higher education, higher education and market demand of docking problem. Solve the problem of university students39。對本論文（設(shè)計）的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。 [關(guān)鍵詞 ] 就業(yè)能力 就業(yè)觀念 結(jié)構(gòu)性失業(yè) ABSTRACT College students39。 同時，今年甘肅省城鎮(zhèn)勞動力供給總量達 35 萬人，而全省計劃城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)只有 15 萬人，就業(yè)崗位缺口達 20 萬左右。 注：表 1 來源于中國藝術(shù)人才網(wǎng) 表 1 從需方來看， 2020 年校園招聘需求明顯縮水，其中以金融行業(yè)、能源行業(yè)、傳統(tǒng)制造業(yè)最明顯，包括頗受青睞的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。 關(guān)于 2020 年全省普通高校畢業(yè)生就業(yè)率的通告 根據(jù)甘政發(fā)【 2020】 76 號文件規(guī)定，現(xiàn)將全省 2020 年普通高校畢業(yè)生就業(yè)率予以通告。但畢業(yè)生實際就業(yè)的十大行業(yè)依次為通訊電子、金融／銀行／投資、制造業(yè)、 IT／互聯(lián)網(wǎng)、房地 產(chǎn)、汽車、能源、教育培訓(xùn)、快速消費品、公共事業(yè)單位。 大學(xué)生本應(yīng)是社會中最充滿活力、最富有創(chuàng)造力的群體，本可以通過自己的聰明才智在解決自己就業(yè)問題的同時，幫助其他低學(xué)歷青年創(chuàng)造就業(yè)機會。 首先， 父母教育方式對大學(xué)生擇業(yè)的影響 。 其次， 家庭經(jīng)濟情況對大學(xué)生擇業(yè)的影響 。作為社會大系統(tǒng)中一個子系統(tǒng)的教育 ,特別是高等教育同樣深受市場經(jīng)濟的影響。 高等教育 與 市場 的專業(yè)布局 不同 高等教育發(fā)展到今天 ,承載著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服 務(wù)三大功能 ,要為經(jīng)濟建設(shè)、文化繁榮、社會發(fā)展提供全方位的服務(wù)。據(jù)此 ， 從三個 方面提出 建議，以解決甘肅高校畢業(yè)生就業(yè)問題。第二，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的意識。 最后在解決大學(xué)生就業(yè)問題上發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極推進就業(yè)能力相關(guān)設(shè)施的建設(shè)，構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)狀況和就業(yè)能力數(shù)據(jù)庫等全國信息平臺。僅就高等教育的層次結(jié)構(gòu)而言 ,按照培養(yǎng)目標和質(zhì)量規(guī)格的不同 ,可以把高等教育分為高等職業(yè)技術(shù)教育和普通高等教育 。因此 ,高等教育與市場需求有效對接 ,必須瞄準市場對創(chuàng)新精神和實踐能力的迫切需求 ,大力加強創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負父母對我的殷殷期望！ “ 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。最終實現(xiàn)多主體共同參與，形成三力合一的大學(xué)生就業(yè)模式，共同解決大學(xué)生就業(yè)難問題。 因此 與市場的關(guān)系更為直接 ， 以職業(yè)需求為導(dǎo)向來相對靈活地設(shè)置調(diào)整專業(yè) ,可以采取“ 1+1+1 的訂單式人才培養(yǎng)模式” (一年理論教育 ,一年技能訓(xùn)練 ,一年獨立實踐 ),為企業(yè)提供合格的實用技術(shù)人才 。近幾年來 ,教育主管部門用畢業(yè)生就業(yè)率尤其協(xié)議就業(yè)率來控制高校 的專業(yè)設(shè)置及招生 ,目的就是引導(dǎo)高校密切關(guān)注市場需求的變化。第三，要樹立自主創(chuàng)業(yè)觀念。第二，積極參加社會實踐活動，理論與實踐結(jié)合 ，積累社會經(jīng)驗。 有些市場 不 需求或需求不多的人才 ,并不代表社會就不 需求 。在我 國經(jīng)濟增長方式急劇轉(zhuǎn)型的今天 ,甘肅 地區(qū) 第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和非公經(jīng)濟的發(fā)展嚴重滯后，國有大中型企業(yè)數(shù)量有限，民營企業(yè)發(fā)展緩慢，致使社會各界向大學(xué)畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位有限，加之近年國企改革，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)“三峰疊加”，致使就業(yè)競爭加劇。分析發(fā)現(xiàn)，收入較高家庭中借由父母本身的能力及 人際關(guān)系， 幫助子 女在擇業(yè)時獲得 更多職業(yè)信息、擁有更多的就業(yè)渠道 ，學(xué)生 的 自我評價 較好，更加關(guān)注自己想要什么樣的職業(yè) 。① 民主型的父母，對孩子是高度關(guān)懷和中等程度的行為控制，他們對孩子的行為有明確的規(guī)定和要求；在民主型家庭中，父母自身言行的示范作用大，孩子自我約束能力強 。 童年的好奇心與探索精神被學(xué)校應(yīng)試教育給抹殺了，從而傾向于穩(wěn)妥與習(xí)慣，導(dǎo)致青年的我們?nèi)狈盍εc探索精神，那么創(chuàng)業(yè)如何談起呢！ 再次， 畢業(yè)生缺乏必要的就業(yè)準備 。 7 三、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析 （一） 大學(xué)生 自身原因 及家庭因素 大學(xué)生自身原因 首先， 就業(yè)心理不當 。 5 甘肅省人力資源和社會保障廳 二〇一二年六月一日 2020 年省內(nèi)普通高校畢業(yè)生分高校就業(yè)情況統(tǒng)計表 排序 院校名稱 畢業(yè)生總數(shù) 平均就業(yè)率 其中 博士 碩士 本科 專科 (高職） 1 蘭州交通大學(xué) 6847 % % % % % 2 蘭州理工大學(xué) 6054 % % % % 3 蘭州大學(xué) 6979 % % % % 4 蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院 3685 % %