【正文】 [7]王陽(yáng)春 .甘肅省高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題分析與對(duì)策研究 以蘭州交通大學(xué)為例 [D].中國(guó)知網(wǎng)， 2020— 11 [8] 張亞強(qiáng) ,楊 力 ,劉玲霞 .地方高校畢業(yè)生就業(yè)選擇風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題探析 以陜西南部高校為例 [A]. 商洛學(xué)院學(xué)報(bào)， 第 27 卷第 5 期， 2020 年 10 月 [9]李少奇 .影響當(dāng)前西部地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)的主要因素及對(duì)策分析 [A]. 西南師范大學(xué)學(xué)報(bào) (自然科學(xué)版 ), 第 36 卷第 4 期 , 2020 年 8 月 16 致謝 本論文在 龔明君 導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的。而員工的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力如何 ,則影響到企事業(yè)單位的核心競(jìng)爭(zhēng)力乃至生存發(fā)展的空間。其次 積極扶植支柱產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步推動(dòng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大就業(yè) 。 11 四、大學(xué)生就業(yè)難突破的路徑分析 大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定和人才培養(yǎng)，應(yīng)該加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的 關(guān)注，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的解決。 （二） 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高 等教育的影響 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的主要取向和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必由之路， 它對(duì)我國(guó)社會(huì)各 領(lǐng)域產(chǎn)生了不同程度的影響。 大學(xué)生 家庭因素 的影響 在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中，學(xué) 校、社會(huì)固然賦予多方面的影響，可家長(zhǎng)本身的家庭教育方式給予孩子 潛移默化的影響不可小覷。 （四 ） 畢業(yè)生的就業(yè)趨勢(shì) 據(jù)有關(guān)部門調(diào)查 畢業(yè)生 在 行業(yè)選擇上 ， 依次為金融／銀行／投資／基金、 IT／互聯(lián)網(wǎng)、通訊電子、酒店／餐飲／旅游、廣告／ 會(huì)展／公關(guān)／市場(chǎng)、房地產(chǎn)、咨詢／管理、公共事業(yè)單位、醫(yī)療、教育／培訓(xùn)，其中金融／銀行／投資行業(yè)以 %的比例居于首位。從供方來(lái)看， “ 十二五 ” 期間，應(yīng)屆高校畢業(yè)生年均規(guī)模將達(dá)到 700 多 萬(wàn)人，總量壓 力有增無(wú)減。解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，大學(xué)生應(yīng)妥善處理 自身及 家庭影響， 政府必 須 協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) ， 高等教育和市場(chǎng)需求 要 緊密對(duì)接， 以解決我國(guó)現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)困境問(wèn)題。 employment, college students should properly deal with their own and family influence, the government must be coordinated regional economic development, adjusting industrial structure, higher education and market demand closely, to solve the problem of university students39。我省 作 為西部欠發(fā)達(dá)省份，自然條件艱苦，生態(tài)環(huán)境脆弱，經(jīng)濟(jì)總量小， 第 二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平不高，企業(yè)吸納就業(yè)的能力不強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能夠帶來(lái)的新增就業(yè)崗位十分有限。寧愿待業(yè)也不愿去民營(yíng)企業(yè)，更不愿意去經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的 西部 地區(qū)。 ③ 溺愛型的父母，較少對(duì)孩子提出要求，孩子具有高度的按照自己意愿行動(dòng)的自由，這類父母愛子心切，通常不管孩子的需求是否合理，一味遷就，不違背孩子的意愿。同時(shí) ,由于市場(chǎng)信息瞬息萬(wàn)變 ,市場(chǎng)行為往往具有短期性、速效性和波動(dòng)性。第四，積極參加各種社團(tuán)組織，培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。因此 ,教育主管部門應(yīng)強(qiáng)化宏觀調(diào)控 ,加大監(jiān)管力度 ,建立預(yù)警、制約機(jī)制； 高校在設(shè)置專業(yè)和招生時(shí) ,必須本著對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)的原則 ,深入 調(diào)查研究 ,密切關(guān)注市場(chǎng)需求 ,科學(xué)論證安排。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，嚴(yán)于律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)法、平易近人的人格魅力對(duì)本人影響深遠(yuǎn)。對(duì)于 用人單位來(lái)說(shuō) ,招聘有實(shí)踐能力的畢業(yè)生 ,可以省去 培訓(xùn) ,帶來(lái)近期效益。 （ 二 ）協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 首先 促 進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì) 協(xié)調(diào)性發(fā)展，縮小地區(qū)貧富差距，減少城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致的失 衡。社會(huì)的變革及其對(duì)高等教育的制約 ,既有積極 的、正面的影響 ,又有消極的、負(fù)面的作用。 甘肅作為窮困省份，家庭經(jīng)濟(jì)的影響表現(xiàn)的更為嚴(yán)重。 作為一名在校生，我 深深體會(huì)到我們的學(xué) 8 生是如何度過(guò)大學(xué)生活的，考試抄襲，臨考前的突襲，這些足以表明我們沒有就業(yè)準(zhǔn)備。而同校的碩士就業(yè)率低于本科就業(yè)率。 （二）國(guó)內(nèi)層面 的就業(yè)形勢(shì) 專家 表示 ， “ 十二五 ” 時(shí)期，我國(guó)人口將達(dá)到 億人，勞動(dòng)年齡人口在 2020 年達(dá)到最高峰 億，而實(shí)際進(jìn)入人力資源市場(chǎng)的新成長(zhǎng)勞動(dòng)力高峰則還將延后出現(xiàn)，整個(gè) “ 十二五 ” 時(shí)期勞動(dòng)力供給將持續(xù)增加并保持在高位，城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的勞動(dòng)力在 2500 萬(wàn)人，比 上一 時(shí)期多 100 萬(wàn)。 特此聲明 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）作者簽名： 年 月 日 2 論 甘肅高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題 摘要 大學(xué)生就業(yè)難已成為影響社會(huì)穩(wěn)定的重要因素，本文擬通過(guò)對(duì)大學(xué)生就 業(yè)現(xiàn)狀的分 析，得出 現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)困境為大學(xué)生 自身原因 及家庭背景影響， 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的影響，高等教育與市場(chǎng)需求的對(duì)接問(wèn)題 。 employment difficulties at the present stage in China. [Key Words] employability concept of employment structural unemploymen 0 目錄 一、引言 ............................................................................................................................ （ 1） 二、當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì) ................................................................................................ （ 1） （一）國(guó)際層面的就業(yè)形勢(shì) ..................................................................................... （ 1） （二）國(guó)內(nèi)層面的就業(yè)形勢(shì) ..................................................................................... （ 2） （三）甘肅層面的就業(yè)形勢(shì) .......................................................