高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查問卷(完整版)
【正文】 畢業(yè)生就業(yè)制度與政策導(dǎo)向；（10）□ 就業(yè)市場的規(guī)范化程度；（11）□ 社會提供的就業(yè)保障條件；（12）□ 其他1對于高校就業(yè)指導(dǎo)工作，您的評價是：（1）□ 效果很好；（2）□ 效果較好；（3）□ 效果不知道；（4）□ 效果較差；（5）□ 沒有指導(dǎo)；（6）□ 其他1要使就業(yè)工作取得更好的效果，您認(rèn)為應(yīng)進(jìn)行哪些改進(jìn)（可多選）：（1）□ 就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在大學(xué)教育中，進(jìn)行全程化開展；（2）□ 政策配套要落實(shí)；（3）□ 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)人員，經(jīng)費(fèi)，場地，設(shè)備等要有保障；（4）□ 就業(yè)指導(dǎo)工作人員專業(yè)素質(zhì)需提高；（5）□ 就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)就業(yè)市場的新形勢；（6）□ 應(yīng)針對學(xué)生具體情況進(jìn)行個性化指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃；（7）□ 其他1您認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)課程設(shè)置主要存在問題是（可多選）：（1）□ 專業(yè)課程內(nèi)容老化，沒有隨社會發(fā)展需要及時更新；（2）□ 實(shí)踐課程太少，專業(yè)課程中不注重對實(shí)踐能力的培養(yǎng)；（3）□ 公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間缺乏有效的銜接；（4）□ 選修課程數(shù)量太少，選擇范圍有限；（5）□ 其他1您認(rèn)為高校對畢業(yè)生開展職業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容應(yīng)該為（可多選）：（1）□ 了解職業(yè)社會和有關(guān)就業(yè)政策；（2）□ 獲取、辨別和篩選就業(yè)信息的方法；（3）□ 求職就業(yè)的技巧和方法的培養(yǎng)；（4）□ 進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計規(guī)劃和設(shè)計；（5）□ 讓畢業(yè)生了解自己的性格、能力、職業(yè)傾向等，進(jìn)行準(zhǔn)確定位；（6）□ 職業(yè)選擇決策的方法 （7）□ 與家庭成員進(jìn)行職業(yè)選擇的有效溝通方法；（8）□ 畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議、勞動法和爭議解決方法；（9）□ 職業(yè)素養(yǎng)的提升；（10）□ 求職階段的心理調(diào)節(jié)方法；（11）□ 其他1您認(rèn)為在什么時候開始對學(xué)生開展職業(yè)指導(dǎo)比較合適（可多選）：（1）□ 小學(xué)；（2）□ 初中；（3）□ 高中；（4）□ 大學(xué)一年級；（5）□ 大學(xué)二年級；（6）□ 大學(xué)三年級；（7）□ 大學(xué)四年級；（8）□ 大學(xué)以后；（9）□ 其他1對于高校開展職業(yè)發(fā)展教育課程，如下哪些形式您比較贊成（可多選）：（1）□ 課堂教學(xué)；（2）□ 分組討論；（3）□ 企業(yè)參觀；（4）□ 團(tuán)體輔導(dǎo)；（5）□ 角色扮演； （6）□ 多媒體放映；（7）□ 實(shí)踐活動；（8）□ 其他1您對“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”這一概念的理解是：（1）□在工作崗位上表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性能力；（2）□為自己和他人創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會的行為和能力；（3）□畢業(yè)生自己做
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