【正文】 會 4 導學案編寫與操作 會議室 4 集體備課：編審導學案 8 《學校教研計劃》的制定與討論 會議室 2 班主任培訓 4 研究和制定本學期個人教學和教研組工作計劃 數(shù)學教研組辦公室 4 基于 網(wǎng)絡(luò) 平臺 在 柞水縣教研 網(wǎng)站 初中數(shù)學之家 上傳 數(shù)學教學課件 20篇 3 月 12月 辦公室 8 其他研修 學分小計 備注：不夠可續(xù)頁。 四，優(yōu)秀教師，班主任和師德標兵經(jīng)驗介紹。 日 期 20xx 年 3月 24 日 研修主題 強素質(zhì)修師德 樹形象展師風 主 講 人 陳昌水 研修地點 學校會議室 學 時 4 研修形式 集中與自學研修結(jié)合 研修內(nèi)容 一、 陳昌水書記分別傳達柞水縣縣委和曹坪鎮(zhèn)黨的群眾路線教育實踐活動動員會精神； 二、 校長孟曉濤同志宣布我?！蛾P(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》； 二、支部書記陳昌水代表學校黨支部作動員講話； 三、督導組組長王明輝同志作重要講話； 四、民主評議，與會全體同志填寫《民主評議表》，對學校領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部作風建設(shè)情況進行民主評議； 五、第一階段學教活動安排。 格式與報送時間 有關(guān)要求 簡要評析 使我學會 了個人 制定教師“一人一策”培訓方案的方法，加深了對制定教師“一人一策”培訓方案的認識。 研后反思 通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研 。 課堂訓練，出示習題檢測學生對知識的掌握情況，檢測學生對這一問題的解決是否有效果，看是否達到了預(yù)期的學習目的。依托校本研修的平臺，引領(lǐng)組內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展。 簡要評析 本節(jié)課內(nèi)容簡單，教師講解顯得有點多，練習的較少，關(guān)鍵的 點播不夠到位，部分學生學習積極性不高，問題的設(shè)計，參差不夠突出 。 出示教材例題 3 教師引導學生按板書的框圖展示的過程共同完成本題。 （ 二）研修活動紀實表 9 日 期 20xx 年 12月 4 日 研修主題 《 實際問題與一元一次方程 — 行程問題 》 主 講 人 王波 研修地點 七（ 2）班教室 學 時 2 研修形式 校級公開課 研修內(nèi)容 一、自主學習 某中學組織學生到校外參加義務(wù)植樹活動。 （ 二）研修活動紀實表 日 期 20xx 年 3 月 1516日 研修主題 柞水縣 20xx 年中考復課研討會 主 講 人 陳友誼 研修地點 乾佑中學 會議室 學 時 16 研修形式 集體學習 研修內(nèi)容 一、聽取了侯雪萍老師的復課中的疑難解答： 本節(jié)課的理念。 六、教育局李句長講話。 語文學科分析情況。幫助、指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，保證學生有充足的時間、高漲的熱情去自學、去思考、去討論、去總結(jié)，讓學生帶著問題走進課堂；教師要嚴格檢查學生的預(yù)習情況，杜絕不預(yù)習或預(yù)習敷衍了事的現(xiàn)象出現(xiàn)。 抓好教研組工作。 安排了每個月的具體活動，并要求每個教研組對照計劃，擬定本組的學習研修計劃。高 效 課堂中學生和老師都發(fā)生了很大的變化。 學生的語言表達能力有所提升。的確，學習 任何事物，都需要有興趣，帶著興趣的學習會讓人感覺精神愉悅，學起來也就事半功倍。（可續(xù)頁） 通過這 一年度 的校本研訓，使我認識到，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)能力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。 二、積極參加研修，全面提升自我 每周 四 是我校的校本培訓時間，每周 二 是數(shù)學教研組活動，這些活動，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到 愉快 ，養(yǎng)成了鍛煉身體的 習慣 。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際 ,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找 問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。另外， 為 適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。 教書育人是塑造靈魂的綜合性 藝術(shù) 。教師應(yīng)具備全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學監(jiān)控能力，熟練的課堂教學管理藝術(shù) 。我在參加教學研修的同時，還積極師德師風學習 。積極參加學校組織的聽課評課活動，能 通 過聽課評課活動， 及時與各位 同仁 溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野 。所以我們只能在這種 平凡 的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好 自己 應(yīng)該干的事。 研后反思 通過學習對高效課堂帶來的變化的學習，教師 對于展示的好的地方要給予鼓勵，對于展示不到位的要及時給予提示，盡量使得環(huán)節(jié)完整 ， 同學們在通過自學獲取知識的過程中，建立了自信，提高了能力。 總之高效課堂實施以來學生最大的變化就是膽子變大了，自信心增強了。真有點老師解放了，學生解脫了的感覺。各教研組的活動不在乎太多，要注重實在的意義。定期召開教研會議 （ 1）定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關(guān) 材料 、指導安排教研工作，教研處對各教研組開展活動情況做好登記，并按月考評。在導學案模式下，學習小組的合作顯得尤為重要。 二、孟校長強調(diào)有關(guān)情況： 每一個老師要有充分的準備。 簡要評析 聽了候老師 和劉老師 關(guān)于中考備考經(jīng)驗介紹及復習策略研討，不得不承認老師的高屋建瓴、高瞻遠矚，分析的很具體、到位，對備考復習頗具指導意義。 侯老師對郭老師的課進行評價。目的地距學校多少千米？ 思考以下兩個問題，與同學交流。 在前面的解方程中，移項后的“化簡”只用到了常數(shù)項的合并，試看看下面的方程： 5 3 4 7xx? ? ? 11342xx?? ? 三、小組討論提升觀察并思考： （ 2） ①移項有什么特點？ ②移項后的化簡包括哪些內(nèi)容 師巡視學生做的情況（很多學生在移項的過程中將含 x 的項和常數(shù)項弄錯） 含未知數(shù)的項通常放在等號的左邊，將含未知數(shù)的項合并；常數(shù)項通常放在等號的右邊，將常數(shù)項合并，最終化成形如“ xa? ”的形式。提問一個問題，學生說了一半，我就迫不及待地引導他說出下一半，有的時候是我替學生說了，這樣學生的思路就被我打斷了。 充分發(fā)揮備課組力量。 研修活動紀實表 1 日 期 20xx36 研修主題 研究和制定本學期個人教學和教研組工作計劃 主 講 人 李永斌 研修地點 數(shù)學教研組辦公室 學 時 4 學時 研修形式 集體研修 研修內(nèi)容 一、研討內(nèi)容： 研究和制定本學期個人教學工作計劃研究和制定本學期教研組工作計劃 二、研討會議摘要： 個人進行工作計劃要求： （ 1）熟悉教材和大綱。 日 期 20xx 年 3 月 18 日 研修主題 教研室中考視導公開課教學 主 講 人 阮仕來 研修地點 曹中九（ 3）班 學 時 4 研修形式 集體學習 研修內(nèi)容 本 次中考復習示范課的課題是《與圓有關(guān)的問題》，這道考題本安排在陜西省中考試題的第23題，備課時下了很大的功夫，研究考綱，選取典型例題，教會學生證明直線與圓相切的方法。 （二）研修活動紀實表 5 備注：每次研修活動詳細記錄一次，不夠可續(xù)頁。 研后反思 我將抓住這次師德師風 教育 活 動的契機，進一步牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。 研后反思 通過師德師風的學習