【正文】 時(shí)間： __20xx年 1月 6日 __ 商洛市教育局 制 一、基本情況 姓 名 王波 性 別 男 2 寸近期正面 免冠照片 身份證號(hào) 612527197709210019 民 族 漢 政治面貌 任教學(xué)科 數(shù)學(xué) 參加工作時(shí)間 1999 年 9 月 教 齡 15 年 現(xiàn)任教師職稱 中二 任職時(shí)間 20xx年 12月 畢業(yè)院校及專業(yè) 商洛農(nóng)校農(nóng)作作業(yè) 畢業(yè)時(shí)間 1999 年 6 月 最后學(xué)歷 本科 學(xué) 位 通訊地址 柞水縣曹坪中學(xué) 郵政編碼 711402 單位電話 4488227 個(gè)人電話 15891529519 校本 研修 年度 計(jì)劃 簡(jiǎn)述 主要從研修主題、研修目標(biāo)、內(nèi)容形式、時(shí)間安排、預(yù)期效果、保障措施等方面撰寫。具體目標(biāo)如下： 以提高學(xué)生合作意識(shí)及合作能力為本，強(qiáng)化課堂實(shí)踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。 實(shí)施高效課堂， 熟知導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式基本特點(diǎn)、操作流程，編寫高質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案，提高教學(xué)效益。 撰寫有關(guān)小組合作研究的論文 ， 對(duì)課題進(jìn)行分解細(xì)化研究； 專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，每月要 參加 一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。 利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽 “ 家常課 ” 活動(dòng) 。 借助各種研修平臺(tái)，使教師教學(xué)理念得到更新、教學(xué)方法得到優(yōu)化，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平得到提高，專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力、科研能力、班級(jí)管理能力得到提升。 認(rèn)真聽取他人匯報(bào)、感想、建議，做好筆記，隨后做好自查。 二、 研修內(nèi)容 研修 方式 研修內(nèi)容 日期 地點(diǎn) 學(xué)時(shí) 學(xué)分 基于 課堂 教學(xué) 撰寫《師德修養(yǎng)》體會(huì) 二 份 辦公室 4 《 強(qiáng)素質(zhì)修師德 ,樹形象展師風(fēng) 》師德培訓(xùn) 會(huì)議室 16 1 20xx 年 2 月至 12 月共聽課 40節(jié) 教室 20 基于 專家 指導(dǎo) 柞水縣 20xx 年中考復(fù)課研討會(huì) 15 乾佑中學(xué)會(huì)議室 16 1 教研室中考視導(dǎo)公開課教學(xué) 九（ 2）教室 4 柞水縣教研室調(diào)研情況反饋會(huì) 會(huì)議室 4 柞水縣提高中學(xué)教育質(zhì)量既高效課堂推進(jìn)工作研討會(huì) 縣中多功能室 16 1 基于 同伴 互助 蔡紅霞《對(duì)高效課堂的理解》 校會(huì)議室 4 制定教師“一人一策”培訓(xùn)方案的專題培訓(xùn) 12． 4 會(huì)議室 2 0． 125 九年級(jí)復(fù)課反饋會(huì) 會(huì)議室 4 校級(jí)公開課中考復(fù)習(xí) 2《二次函數(shù)的圖像》 九（ 1）教室 2 校級(jí)公開課《解一元一次方程 移項(xiàng)》 . 七（ 1）教室 2 校級(jí)公開課《實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程 行程問(wèn)題》 12. 4 七（ 2）教室 2 姚發(fā)寅《高效課堂的小組建設(shè)》 校會(huì)議室 4 阮仕來(lái)《五步三查教學(xué)模式》的培訓(xùn) 校會(huì)議室 4 基于 校際 合作 乾佑河大學(xué)區(qū)高效課堂研討推進(jìn)會(huì)活動(dòng) 下梁中學(xué) 8 學(xué)校聯(lián)片教研工作會(huì) 29 會(huì)議室 2 乾佑河大學(xué)區(qū) 九年級(jí)調(diào)研情況通報(bào)會(huì) 會(huì)議室 4 基于 專業(yè) 發(fā)展 班主任半期工作交流會(huì) 4 導(dǎo)學(xué)案編寫與操作 會(huì)議室 4 集體備課：編審導(dǎo)學(xué)案 8 《學(xué)校教研計(jì)劃》的制定與討論 會(huì)議室 2 班主任培訓(xùn) 4 研究和制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)和教研組工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)教研組辦公室 4 基于 網(wǎng)絡(luò) 平臺(tái) 在 柞水縣教研 網(wǎng)站 初中數(shù)學(xué)之家 上傳 數(shù)學(xué)教學(xué)課件 20篇 3 月 12月 辦公室 8 其他研修 學(xué)分小計(jì) 備注：不夠可續(xù)頁(yè)。 加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，具備高超的師識(shí)本領(lǐng)。 四，優(yōu)秀教師，班主任和師德標(biāo)兵經(jīng)驗(yàn)介紹。 （二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表 2 備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。 日 期 20xx 年 3月 24 日 研修主題 強(qiáng)素質(zhì)修師德 樹形象展師風(fēng) 主 講 人 陳昌水 研修地點(diǎn) 學(xué)校會(huì)議室 學(xué) 時(shí) 4 研修形式 集中與自學(xué)研修結(jié)合 研修內(nèi)容 一、 陳昌水書記分別傳達(dá)柞水縣縣委和曹坪鎮(zhèn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)精神； 二、 校長(zhǎng)孟曉濤同志宣布我?！蛾P(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》； 二、支部書記陳昌水代表學(xué)校黨支部作動(dòng)員講話； 三、督導(dǎo)組組長(zhǎng)王明輝同志作重要講話； 四、民主評(píng)議，與會(huì)全體同志填寫《民主評(píng)議表》，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行民主評(píng)議； 五、第一階段學(xué)教活動(dòng)安排。 （二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表 4 備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。 格式與報(bào)送時(shí)間 有關(guān)要求 簡(jiǎn)要評(píng)析 使我學(xué)會(huì) 了個(gè)人 制定教師“一人一策”培訓(xùn)方案的方法，加深了對(duì)制定教師“一人一策”培訓(xùn)方案的認(rèn)識(shí)。 一、 陳昌水傳達(dá)乾佑河片區(qū)聯(lián)片教研聯(lián)席會(huì)議精神 以中考為突破口，巡回各校開展視導(dǎo)： 以課題研究為重點(diǎn)，體現(xiàn)課題研究的過(guò)程； 以高效課堂為抓手，形成有特色的高效課堂模式； 對(duì)各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行幫扶指導(dǎo)； 網(wǎng)上 學(xué)術(shù)交流； 各校開展校本研修，形成研修成果； 組織學(xué)科聯(lián)考。 研后反思 通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研 。 2，介紹這道題的位置與分值，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)這道題的重視。 課堂訓(xùn)練，出示習(xí)題檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，檢測(cè)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的解決是否有效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。 （ 2）做到教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，對(duì)教學(xué)工作心中有數(shù)。依托校本研修的平臺(tái)，引領(lǐng)組內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展。 （ 二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表 7 日 期 20xx 年 4 月 14 日 研修主題 中考復(fù)習(xí) 《 二次函數(shù)的圖像 》 主 講 人 王波 研修地點(diǎn) 九（ 1）班教室 學(xué) 時(shí) 2 研修形式 校級(jí)公開課 研修內(nèi)容 一 、課前診測(cè) 若函數(shù) y = a x2 與直線 y = 2 x 3的圖象交于點(diǎn)（ 1， b），求 a,b的值？ 二次函數(shù) y = a x 2（ a≠ 0）的圖象，頂點(diǎn)是 ______，對(duì)稱軸是 _ 。 簡(jiǎn)要評(píng)析 本節(jié)課內(nèi)容簡(jiǎn)單，教師講解顯得有點(diǎn)多，練習(xí)的較少，關(guān)鍵的 點(diǎn)播不夠到位，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，參差不夠突出 。 （ 二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表 8 日 期 20xx 年 11 月 19 日 研修主題 《 解一元一次方程 — 移項(xiàng) 》 主 講 人 王波 研修地點(diǎn) 七（ 1）班教室 學(xué) 時(shí) 2 研修形式 校級(jí)公開課 研修內(nèi)容 一 、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 問(wèn)題 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了較簡(jiǎn)單形式的一元一次方程的求解，哪位同學(xué)能夠說(shuō)一下解方程的基本思想？ 問(wèn)題 到目前為止，我們用到的對(duì)方程的變形有哪些？目的有哪些？ 二 、 自主學(xué)習(xí)，并小組交流揭示新知 問(wèn)題 2 把一些圖書分給某班學(xué)生閱讀，如果每人分 3 本，則剩余 20 本；如果每人分 4 本，則還缺25本。 出示教材例題 3 教師引導(dǎo)學(xué)生按板書的框圖展示的過(guò)程共同完成本題。 四 、 嘗試應(yīng)用，反饋矯正（ P/91 練習(xí)） 4 個(gè)學(xué)生上黑板板演（教師巡視學(xué)生做得情況，有的同學(xué)老是忘記移項(xiàng)要變號(hào)） 五 、 歸納小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你的收獲是什么？ 六、課