【正文】 文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。等我大汗淋漓的走下講臺，我知道我 已成功地走出第一步。而我們每個禮拜也會去聽指導(dǎo)老師的 OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 28 頁 共 65 頁 課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實際中揚長避短。另外在 這里 ,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很多幫助。就這樣到我正式獨立上崗時，我也像我?guī)煾的菢营毩⑸蠉徖?，并不用要人幫忙啦。對我們湖南人來說菜里面沒有一 點辣椒是吃不下的，因此在那里的時候開始一段時間都只是吃一點點飯，很快身材就“苗條”啦。三是在實習(xí)單位受到認可并促成就業(yè) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。在實習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻。不僅是進行了一次良好的校外實習(xí) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第一，該村村委會的工作人員文化水平相對偏低，在村務(wù)工作的處理上，方式方法比較粗放。 在工作之余，我還經(jīng)常去村民家里，幫助他們做一些我力所能及的事情，也讓我收獲了很多知識，學(xué)會了許多技能。一封信件沒有及時收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴重的甚至?xí)斐删薮蟮慕?jīng)濟損失。它詳細說明了為達到持續(xù)改善需考慮的安排。 ILOOSH的 ，能力與培訓(xùn) ILOOSH 指南的 節(jié)推薦“應(yīng)為所有參加者免費提供培訓(xùn)，并可能時在工作時間提供培訓(xùn)”， OHSAS OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 18 頁 共 65 頁 文件沒有這種要求。因此 OHSAS 文件與 ILOOSH 指南“組織中的職業(yè)健康安全管理體系”的第 3 節(jié)類似。S 管理體系 要求（僅標題） 4 環(huán)境管理體系 要求 （僅標題） 4 質(zhì)量管理體系（僅標題） 總要求 總要求 總要求 職責(zé)、權(quán)限和溝通 職責(zé)和權(quán)限 OHamp。 審核員的選擇和審核的實施應(yīng)確保審核過程的客觀性和公正性。 為消除實際或潛在的不符合的原因而采取的任何糾正措施或預(yù)防措施，應(yīng)與問題的嚴重性和面臨的職業(yè)健康安全風(fēng)險相適應(yīng)。 注：定期評價頻率可依不同的其他要求而變化。程序應(yīng)規(guī)定： a) 適合組織需要的定性和定量測量； b) 對組織的職業(yè)健康安全目標達成程度的監(jiān)視； c) 對控制措施有效性的監(jiān)視（健康和安全同等重要）； d) 主動性的績效測量，以監(jiān)測是否符合職業(yè)健康安全管理方案、控制措施及運行準則； e) 被動性的績效測量，以監(jiān)測疾病、事件（包括事故、虛驚事件等）及 其他不良職業(yè)健康安全績效的歷史證據(jù)； f) 記錄充分的監(jiān)視和測量的數(shù)據(jù)和結(jié)果，以便于后續(xù)的糾正措施和預(yù)防措施的分析。這應(yīng)包括對變化的管理（見 ） 。 b) 與合同方協(xié)商影響他們的職業(yè)健康安全的任何變化。 能力、培訓(xùn)和意識 基于適當(dāng)?shù)慕逃⑴嘤?xùn)或經(jīng)驗，組織應(yīng)確保在其控制之下執(zhí)行可能影響職業(yè)健康安全工作的任何人員具備能力，并應(yīng)保留相關(guān)記錄。 注 1：資源包括人力資源和專項技能、組織的基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)與財力資源。 組織應(yīng)將法律法規(guī)和其他要求的相關(guān)信息傳達給在組織控制之下工作的人員和其他有關(guān)的相關(guān)方。 組織的危險源辨識和風(fēng)險評價的方法應(yīng)該： a) 依據(jù)風(fēng)險的范圍、性質(zhì)和時限進行確定，以確保該方法是主動性的而不是被動性的； b) 確定風(fēng)險、優(yōu)先性排序，并形成文件；適用時包括控制措施的應(yīng)用； 對于變化的管理，組織應(yīng)在這些變化開始之前，識別其與組織、職業(yè)健康安全管理體系或其活動的變化相關(guān)的職業(yè)健康安全危險源和風(fēng)險； 在確定控制措施時，組織應(yīng)確保對風(fēng)險評價的結(jié)果予以考慮。 [ISO 9000:2020, ] 程序 procedure 為進行某項活動或過程所規(guī)定的途徑 注 1：程序可以形成文件，也可以不形成文件。S performance 組織（ ）管理其職業(yè)健康安 全風(fēng)險（ ） 進行管理所取 得的可測量結(jié)果 注 1：職業(yè)健康安全績效測量包括測量組織控制措施的有效性。 職業(yè)健康安全 管理體系 OHamp。 糾正措施 corrective action 為消除已發(fā)現(xiàn)的 不符合 （ ）的原因或其他不期望情況的原因所采取的措施 注 1：一個不符合可能存在一個以上的原因。尤其是要參考： OHSAS 18002 職業(yè)健康安全管理體系 — OHSAS 18001 實施指南。 職業(yè)健康安全管理體系 要求 1 范圍 職業(yè)健康安全評估系列（ OHSAS）標準規(guī)定了職業(yè)健康安全（ OHamp。 本 OHSAS 標準僅包含那些可以進行客觀審核的要求。應(yīng)注 OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 5 頁 共 65 頁 意到許多要求可同時或重復(fù)涉及到。體系是否成功取決于組織所有層次和職能的承諾，尤其是最高管理層的承諾。 許多組織已采用健康安全“評審”或“審核”來評估其職業(yè)健康安全績效。 對員工參與和協(xié)商提出了新的要求 （ 見 ） 。 與 ISO14001:2020 保持一致，將要素 與 進行了合并。 術(shù)語 “ 可容許風(fēng)險 ” 被 “ 可接受風(fēng)險 ” 所代替。 “ PlanDoCheckAct” 模型圖只在概述中作為一個整體給出，而不是在每個主要要素開始時給出局部圖。 本 OHSAS 標準按照 ISO/IEC 指令第 2 部分中給出的規(guī)則起草。 OHSAS 標準將在適當(dāng)?shù)臅r 候進行評審或修訂。 新版 OHSAS 18001 把自己作為一個標 準而不是像舊版那樣作為一個規(guī)范或一個文件。 現(xiàn)在考慮到這種 “ 財產(chǎn)損失或工作環(huán)境的破壞 ” 與職業(yè)健康安全沒有直接的關(guān)聯(lián)，職業(yè)健康安全才是 OHSAS 標準的宗旨，這種損失包括在資產(chǎn)管理的領(lǐng)域之中。 符合本職業(yè)健康安全 評價 系列（ OHSAS）標準并不免除使用者在法律上的責(zé)任。 本 OHSAS 標準規(guī)定了職業(yè)健康安全管理體系的要求，以便組織能根據(jù)法律要求和職業(yè)健康安全風(fēng)險制定和實施方針和目標。 ISO 9001:2020 提倡這種模式。組織可通過展示本 OHSAS 標準的成功實施來使相關(guān)方確信組織建立了適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)健康安全管理體系。但需要指出的是，對管理體系各要素的應(yīng)用，可能因目的和相關(guān)方不同而不同。 本標準旨在規(guī)范職業(yè)健康安全，而不打算涉及其他的健康與安全領(lǐng)域，如員工身心健康計劃、產(chǎn)品安全、財產(chǎn)損失或環(huán)境影響。 注 2：進一步的關(guān)于“審核證據(jù)”和“審核準則”的指南，參見 ISO19011。 相關(guān)方 interested party 工作場所 （ ）之內(nèi)或之外，關(guān)注 組織 （ ） 職業(yè)健康安全績效 （ ）或受其影響的個人或團體 不符合 nonconformity 未滿足要求 [ISO 9000:2020, ； ISO 14001, ] 注：不符合可能是對下列要求的偏離： — 相關(guān)的工作標準、慣例、程序、法律法規(guī)要求等； — 職業(yè)健康安全 管理體系（ ）要求。S objective 組織 （ ）就其 職業(yè)健康安全績效 （ ）設(shè)定的自己所要達到的目的 注 1：只要可行，目標宜予以量化。 組織 anization 具有自身職能和行政管理的公司、集團公司、商行、企業(yè)事業(yè)單位、政府機關(guān)或社團，或是上述單位的部分或組合，無論其是否法人團體、公有或私營 注：對于擁有一個以上運行單位的組織，可把一個單獨運行的單位視為一個組織。 策劃 危險源辨識、風(fēng)險評價和確定控制措施 組織應(yīng)建立、實施并保持一個或多個程序，以持續(xù)進行危險源辨識、風(fēng)險評價和確定必要的控制措施。 OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 10 頁 共 65 頁 法律法規(guī)和其他要求 組織應(yīng)建立、實施并保持一個或多個程序，以識別和獲得適用的法律法規(guī)和其他職業(yè)健康安全要求。 應(yīng)定期并且在計劃的時間間隔內(nèi)對職業(yè)健康安全管理方案進行評審，必要時進行調(diào)整，以確保達到目標。 被最高管理者指派的人員的身分，應(yīng)向所有在組織控制之下工作的人員公開。 溝通、參與和協(xié)商 溝通 組織應(yīng)針對職業(yè)健康安全危險源和職業(yè)健康安全管理體系，建 立、實施并保持一個或多個程序，以便： a) 組織內(nèi)不同職能和層次間的溝通； b) 與合同方和工作場所內(nèi)其他參觀者進行溝通； c) 接收、形成文件和答覆來自外部相關(guān)方的相關(guān)信息。記錄是一種特殊類型的文件，應(yīng)依據(jù) 的要求進行控制。 如可行，組織應(yīng)定期測試這些程序以應(yīng)對緊急情況，適當(dāng)時包括相關(guān)方。 組織應(yīng)評價對其應(yīng)遵守的其他要求（見 ）的符合情況。 不符合、糾正措施和預(yù)防措施 組織應(yīng)建立、實施并保持一個或多個程序，以處理實際和潛在的不符合，并采取糾正措施和預(yù)防措施。 OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 14 頁 共 65 頁 內(nèi)部審核 組織應(yīng)確保按策劃的時間間隔對職業(yè)健康安全管理體系進行內(nèi)部審核，以便： a) 確定職業(yè)健康安全管理體系是否： 1） 符合職業(yè)健康安全管理的策劃安排，包括滿足本標準的要求； 2） 得到了正確實施和保持； 3） 有效地滿足組織的方針和目標； b) 向管理者提供審核結(jié)果的信息。 管理評審的輸出應(yīng)包括為實現(xiàn)組織持續(xù)改進的承諾而做出的、與下列可能的變更有關(guān)的決策和行動： a) 職業(yè)健康安全績效； b) 職業(yè)健康安全方針和目標； c) 資源； d) 職業(yè)健康安全管理體系的其他要素。 概述 ILOOSH 指南兩個主要目標是： a) 幫助各國建立職業(yè)健康安全管理體系國家框架；和 b) 為各組織將職業(yè)健康安全要素納入其總體方針和管理安排提供指導(dǎo)。 OHSAS 18001 的 部份要求組織建立溝通、參與和協(xié)商的程序，并要求組織涉及更大范圍內(nèi)的相關(guān)方（因為其有更 大的應(yīng)用范圍）。 ILOOSH的 ，調(diào)查與工作相關(guān)的傷害、不健康、疾病與事件以及他們對安全健康績效的影響 ILOOSH 指南沒有要求在實施糾正措施或預(yù)防措施之前通過風(fēng)險評估過程對糾正措施或預(yù)防措施進行評審，像 OHSAS 18001 的 那樣要求。 一、實習(xí)工作情況 村是一個（此處可添加一些你實習(xí)的那個村和村委會的介紹）我到村村委會后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會各個機構(gòu)的設(shè)置情況，村委會的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認識了一些同事，村委會給我安排了一個特定的指導(dǎo)人；然后在村委會學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面 OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 21 頁 共 65 頁 轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié) 合。需要到郵局領(lǐng)取的函件，我都親自到郵局領(lǐng)取，并把信函分別發(fā)放到每個收件人的手里。在這次實習(xí)生活中，村委會的叔叔、阿姨們對我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對我寄予了很高的期望。我相信，只要我認真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實習(xí)肯定會有成績。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。主要有四個方面。當(dāng)我們來到實習(xí)點面對一間間產(chǎn)房和一條條流水線時，很多人后悔為什 么當(dāng)初選擇了到海信科龍頂崗實習(xí)，但是我想說，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅強的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個世界上每一個人都渴成功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來你的生命無可，我自然也比例外。 帶我的師傅是一個個中專生，開始時我覺得做這個很簡單， 不用學(xué)，一看就會，做是會做，不過不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想學(xué)，看不起這個崗位，是我的態(tài)度，既然找到的根本原因，那就好解決啦?？赊D(zhuǎn)眼間，實習(xí)已接近尾聲，中學(xué)是一個小社會，是大社會的一個縮影，頂崗實習(xí)是大學(xué)步入社會的一個縮影，是大學(xué)進入社會的一個過渡。使我們在教學(xué)這條路上少走彎路。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。 一、自信登講臺，緊張不 再來 清楚地記得初登講臺是面對 80 多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。 第六篇 :大學(xué)生頂崗實習(xí)總結(jié) 一、實習(xí)目的 頂崗實習(xí)是我們大學(xué)期間的 最重要的一門課程，不知不覺我們已經(jīng)走過大半大學(xué)時光，在這個時候，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。