【正文】 的知識(shí)，來(lái)彌補(bǔ)我們的不足。最為重要的是，課程設(shè)計(jì)教會(huì)了我與人合作。但是任然有太多化工原理課程設(shè)計(jì) 27 數(shù)據(jù)需要確定，我們費(fèi)盡周折在圖書館和網(wǎng)上找到了一系列相關(guān)的數(shù)據(jù)和計(jì)算公式和處理方法，開始了動(dòng)筆計(jì)算。在最后看到我們做好的課程設(shè)計(jì)時(shí)，真是感慨萬(wàn)分。 剛開始著手設(shè)計(jì)的時(shí)候真的感到一片茫然，沒(méi)有接觸過(guò)也不知道從何入手，在學(xué)院討論了一下午從哪著手，又在圖書館泡了半天之后，終于決定吸收和精餾里面的各項(xiàng)參數(shù)算出來(lái)?；ぴ碚n程設(shè)計(jì) 29 再就是換熱器設(shè)備的選擇，我在網(wǎng)上查了一些廠家生產(chǎn)的通用型號(hào)，根據(jù)流量選了一種，結(jié)果算出來(lái)的單管長(zhǎng)有 8 米多，大家討論之后覺(jué)得管長(zhǎng)太長(zhǎng)不太符合實(shí)際，經(jīng)討論之后決定把單管管徑由 25* 改為 19*3mm，算出來(lái)的單管長(zhǎng)就比較能 令人接受了。都做完的那一刻突然有種如釋重負(fù)并興奮的感覺(jué)。所以我又猶豫了，但聽說(shuō)大家都是查資料再自己算得時(shí)候我就羞愧了，所以又上圖書管和請(qǐng)教百度，終于確定了位差了之后，我又犯愁了，泵沒(méi)有確定如何確定局部阻力損失呢？經(jīng)過(guò)查書我決定根據(jù)流量來(lái)先選定一個(gè)離心泵，這樣進(jìn)出口管徑就都知道了。換熱器最基本的就是 4個(gè)溫度的選擇，這里比較糾結(jié)的就是換熱器冷液的出口溫度即精餾塔的泡點(diǎn)溫度的計(jì)算，本來(lái)我們已經(jīng)由精細(xì)化工書上查到泡點(diǎn)溫度的計(jì)算公式，但經(jīng)過(guò)我們多次試差之后算出的結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)與事實(shí)不符，算得 的溫度對(duì)應(yīng)的飽和蒸汽壓居然超過(guò)了 5個(gè)大氣壓。而對(duì)于團(tuán)體作業(yè)，當(dāng)然不能忽視集體的力量，互相討論和請(qǐng)教，會(huì)事半功倍，若只是固執(zhí)的只遵循自己的意見，那就是事倍功半。 從 31 號(hào)到 3 號(hào)，我們的計(jì)算與流程圖都差不多編寫好了，可是在最后關(guān)頭，我們難過(guò)地發(fā)現(xiàn)，我們的計(jì)算由于方法的失誤造成非常重要的一個(gè)數(shù)據(jù)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，對(duì)于正在為課程設(shè)計(jì)接近尾聲而感到萬(wàn)分高興的我們，就像是一個(gè)晴天霹靂。原本以為應(yīng)該很快就能做好，但真正開始著手處理時(shí)才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)比想象的復(fù)雜。課程設(shè)計(jì)很多地方需要先假設(shè)數(shù)據(jù)，再驗(yàn)算，不符合結(jié)果的話，還要重新假設(shè)，再驗(yàn)算，運(yùn)氣好的話，三四次就算到結(jié)果，運(yùn)氣不好的話，七八次都有可能。但是當(dāng)我們真正面對(duì)它時(shí)，天吶，什么都不知道啊，只有四個(gè)數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，清清爽爽的四個(gè)數(shù)據(jù)，完全的無(wú)從下手。我知道我們四個(gè)人的知識(shí)仍然還是有限的，我們的課程設(shè)計(jì)中也不免會(huì)有漏洞，但通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，我們學(xué)會(huì)了離開老師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，參看了多本指導(dǎo)書，盡量完善我們的設(shè)計(jì)。讓我感覺(jué)到，光是平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)于在工程方面的應(yīng)用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要我們平時(shí)自覺(jué)的培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。 K) Q= nπ Ld2K 熱流體流量 qm， 1=W M 熱 = = kg/s 。d 外 = m u=214/2,dqm?? =2)(4??= m/s 江蘇大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院 14 Re=??ud1=610355 ?? ??= 105 α1=1d? = （ 105） = W/(m2之后再經(jīng)過(guò)套管換熱器進(jìn)行冷卻，至 20 攝氏度，再通入吸收塔對(duì)空氣中的丙酮進(jìn)行吸收。將泡點(diǎn)下的丙酮水溶液，通入板式精餾塔的加料口 進(jìn)行精餾。 此外，水吸收法還有諸多優(yōu)點(diǎn) 。目前，工業(yè)上主要采用水吸收 精餾或 活性炭吸附 蒸汽解 吸 精餾 兩種操作路線對(duì)空氣中的丙酮進(jìn)行回收。另一方面影響到所需傳熱面積的大小。過(guò)去，填料塔多推薦用于 ～ 以下的塔徑。氣體吸收過(guò)程是化工生產(chǎn)中常用的氣體混合物的分離操作，其基本原理是利用氣體混合物中各組分在特定的液體吸收劑中的溶解度不同，實(shí)現(xiàn)各組分分離的單元操作。精餾是常用的液體混合物的分離操作，它利用液體混合物中各組分揮發(fā)度的不同并借助于多次部分汽化和部分冷凝，從而達(dá)到輕重組分分離的目的。近年來(lái)，隨著高效新型填料和其他高性能塔內(nèi)件的開發(fā)，以及人們對(duì)填料流體力學(xué)、放大效應(yīng)及傳 質(zhì)機(jī)理的深入研究，使填料塔技術(shù)得到了迅速發(fā)展。即對(duì)操作費(fèi)用和設(shè)備費(fèi)用均有影響，因此設(shè)計(jì)是否合理的利用熱能R等直接關(guān)系到生產(chǎn)過(guò)程的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。活性炭吸附法是利用活性炭的吸附作用，對(duì) 江蘇大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院 6 丙酮進(jìn)行回收。首先，丙酮空氣混合氣中，水對(duì)丙酮的 溶解度大 , 而對(duì)其他組分則溶解度 很小 或基本不溶 。 經(jīng)過(guò)精餾后，在精餾塔塔頂經(jīng)過(guò)全凝器冷凝后的溶液進(jìn)入分配器，一部分回流至精餾塔，另一部分再通過(guò)冷凝器冷凝后貯存在丙酮產(chǎn)品貯罐中，即得到產(chǎn)品；在精餾塔塔底， 用低壓蒸汽直接加熱塔釜液體，在塔底 流出液 中， 丙酮含量較低， 可 對(duì)吸收塔塔底流出的丙酮 水溶液進(jìn)行第一次加熱 。被加熱的丙酮 水溶液再用低壓蒸汽加熱至泡點(diǎn)，送入精餾塔進(jìn)料版進(jìn)料。 K) 飽和水蒸汽在 110℃下的物性數(shù)據(jù)如下： 3// mkg? )/(/ kkgkJCp ? )/(/ KmW ?? sPa??? / Pr 951 u=）外 22d2(4/1,?dqm?? = ）20 5 7 (49 5 1/2 6 ??= m/s de=4A/π =)0 5 7 ()0 5 7 (44 22?????? = m Re= ??ude = 895 ???? = α 2=ed? = = W/(m2 qm， 1Cp， 1（ T1 T2） = qm， 2Cp， 2（ t2t1） 故 T2= T11，p1，m122，p2，m Cq ）tt( Cq = 97 20)(? = ℃ 江蘇大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院 16 采用直徑為 Φ 19 3 mm 的圓管，冷流體流經(jīng)管內(nèi)，熱流體在管外與之逆流換熱。 Δ tm 故 L=m2 ΔtKnππ ?Q = 3???? ?? = m 按單程管設(shè)計(jì)， 其傳熱管過(guò)長(zhǎng)，宜采用多管程結(jié)構(gòu)。 設(shè)計(jì)中我們遇到了諸多問(wèn)題，在剛開始時(shí)，還不懂如何下手去做。 這些天的課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，使我們對(duì)自己的所學(xué)的專業(yè)有了更多的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的指導(dǎo)方向。之前我們所做的習(xí)題，都是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化或者只計(jì)算其中一部分，條件充足，做題的時(shí)候基本上就是套套公式就行，而做課程設(shè)計(jì)，遇到的都是實(shí)際問(wèn)題，條件都未知，即使全本書公式背得滾瓜爛熟都沒(méi)用，因?yàn)楦緵](méi)有數(shù)據(jù)代進(jìn)去。要是沒(méi)有耐心的話，往往會(huì)出現(xiàn)這種情況，在離正確答案還有一步時(shí)放棄了，結(jié)果前功 盡棄。因?yàn)楹芏鄶?shù)據(jù)，公式在教科書上是根本找不到的，需要從很多其他書籍或資料上搜索，所以我們的課程設(shè)計(jì)是在圖書館中緊張地開始了。我們頓時(shí)慌得手足無(wú)措，因?yàn)檫@一步的錯(cuò)誤，宣判了我們前幾天的精力都白費(fèi)了，因?yàn)槲沂秦?fù)責(zé)計(jì)算過(guò)程整理的，我想到我花了那么多時(shí)間計(jì)算下來(lái)的結(jié)果，都不對(duì)，都得重算，我就覺(jué)得黯無(wú)天日，難過(guò)死了。一個(gè)團(tuán)體，需要齊心協(xié)力，才會(huì)到達(dá)成功的彼岸！ 江蘇大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院 28 可能我們的課程設(shè)計(jì)還有許多不足之處，但是這次的經(jīng)歷與體會(huì)，已讓我學(xué)到了很多，在以后的學(xué)習(xí)生涯來(lái)說(shuō)，這次經(jīng)歷已彌足珍貴。這時(shí)我真感覺(jué)有點(diǎn)氣餒了，真想錯(cuò)了就錯(cuò)了吧 ，但想想又不甘心，花了那么多時(shí)間都做到現(xiàn)在了就一定要對(duì)得起自己，所以就認(rèn)命的繼續(xù)改了。然后照我的想法揚(yáng)程就可以算出來(lái)了，再和選定的離心泵的揚(yáng)程比較，小 于的話就可以了。 這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的艱苦奮斗，我們才算把計(jì)算、設(shè)計(jì)、畫圖基本弄完，因?yàn)楫媹D我沒(méi)有過(guò)多參與，這就不說(shuō)了。這個(gè)教訓(xùn)告訴我看東西要看全面。過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)大家集體地討論又一一把這些問(wèn)題解決，從中進(jìn)一步鞏固了理論課所學(xué)的知識(shí)，也能把它們?nèi)趨R在一起應(yīng)用了。 最后，在剩下不多的時(shí)間里，我們爭(zhēng)分奪秒，終于完善了我們的課程設(shè)計(jì)計(jì)算，結(jié)合著畫好的流程圖，再通過(guò)枯燥的編輯，終于，我們有了自己的成果。我們開始動(dòng)筆計(jì)算，發(fā)現(xiàn)很多未知量，在考慮了可以查到的數(shù)據(jù)后，還是萬(wàn)分頭痛，無(wú)奈下我們只有撥通了老師的電話號(hào)碼，向老師請(qǐng)教， 真是醍醐灌頂啊，一下思路就清晰了很多。所以這一星期，很好的培養(yǎng)了我的耐心