河北廣播電視大學(xué)教育管理本科社會實(shí)踐考核表(完整版)
【正文】 通過家訪、電訪、個(gè)別交流、備忘錄留言等方式與孩子的父親進(jìn)行深入交流和溝通。 第三階段： 為小強(qiáng)建立具體和詳盡的個(gè)人成長檔案，每兩周與小強(qiáng)父親進(jìn)行電話交流。 （ 1）教育家長明白：“學(xué)會和孩子平等交流是兩代人共同成長的基石。 指導(dǎo)的間接對象：小強(qiáng)的變化 經(jīng)過一年家校合作教育，基本杜絕了孩子的出入網(wǎng)吧、游戲機(jī)房的行為。 [參考文獻(xiàn) ] ①張聰 《甘肅教育》，甘肅教育學(xué)社 2020 年 10 月下半期： 67 ② 張向葵 《 教育心里學(xué) 》，中央廣播電視大學(xué)出版社 ， 2020 ③ 王景英 《 教育評價(jià) 》，中央廣播電視大學(xué)出版社 ， 2020 ④ 翁德森、 《 中學(xué)心里學(xué) 》， 高等教育 出版社： 2020 ⑤ 董乃斌 錢理群 《管理思想史》，中央廣播電視大學(xué)出版社 2020 學(xué)生（簽名）： 孫現(xiàn)芳 2020 年 11 月 7 日 （可另附頁） 評語 實(shí)踐情況 出勤情況 實(shí)踐態(tài)度 實(shí)踐能力 實(shí)踐效果 實(shí)踐單位意見 全勤 良好 強(qiáng) 良好 指導(dǎo)教師意見 實(shí)踐單位（章）： 年 月 日 成績 指導(dǎo)教師（簽章）： 年 月 日 教學(xué)點(diǎn)初審意見 審核人（簽章）： 年 月 日 分校復(fù)審意見 復(fù)審人（簽章）： 年 月 日 省級電大驗(yàn)收意見 驗(yàn)收人（簽章）： 年 月 日 教育管理實(shí)踐（個(gè)案研究）方案 學(xué)生： 趙某某 年級： 2020 秋 教學(xué)點(diǎn)： 直屬班 分校： 邢臺廣播電視大學(xué) 選題 關(guān)于單親家庭子女的家庭教育個(gè)案研究 研究目的 家庭不僅是個(gè)人生活的起點(diǎn)，也是人格形成的源頭。 母親：小強(qiáng)三歲時(shí)離開，至今下落不明。遵循科學(xué)研究的規(guī)范與原則實(shí)施該研究方案?；橐黾彝リP(guān)系越牢固，教育子女的條件就越好。孩子：小學(xué)四年級學(xué)生 （二）家庭經(jīng)濟(jì)狀況 父親雖然是電纜廠職工，前兩年已經(jīng)下崗，在家務(wù)農(nóng)無任務(wù)經(jīng)濟(jì)收入，整天渴酒、打牌、打麻將。對老師，能貼近他的老師，他還是能夠與之溝通；但如果是他不喜歡的老師，他就很偏激，這門課也會一塌糊涂。 探索實(shí)踐，為家長提供有效的指導(dǎo)和服務(wù)。 （ 4）和學(xué)校教育配合，保持教育的一致性。 （三）總結(jié)個(gè)案研究的主要成效 指導(dǎo)的直接對象：家長的變化 通過一年的指導(dǎo)，家長在觀念、態(tài) 度、行為、方式上都有了較大的轉(zhuǎn)變，家教能力與家教質(zhì)量有了明顯的提高。少去棋牌室、發(fā)廊，定時(shí)回家為孩子做飯、洗衣服、陪孩子做作業(yè)、睡覺，還帶小強(qiáng)去了幾次老家家，看望爺爺奶奶。在 孩子出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，家長也會煩躁，這需要教師的耐心和恒心，不氣餒、不灰心，始終堅(jiān)信堅(jiān)持家校的密切配合，孩子一定能教育好?，F(xiàn)在孩子變得開朗，能以較認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，基本完成每日作業(yè)，英語學(xué)科也有一定起色，計(jì)算機(jī)課代表一職，他也能盡心盡力，還能和同學(xué)比較友好的相處?！奔议L逐步樹立了較正確的教育觀，教養(yǎng)方式越來越趨向溝通交流型，他開始重視孩子的日常生活需求和心理需要，能與孩子進(jìn)行溝通，形成較正常的父子關(guān)系。包括小強(qiáng)近期在家和在校的發(fā)展
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