河北廣播電視大學(xué)教育管理本科社會(huì)實(shí)踐考核表-免費(fèi)閱讀
【正文】 [總結(jié) ] 改善家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式，在單親家庭教育環(huán)境中培養(yǎng)正常的父子關(guān)系，健全孩子的人格是行之有效的。 （ 2）教育家長(zhǎng)明白：“沒有家長(zhǎng)素質(zhì)的改善，就沒有孩子素質(zhì)的提高。這樣使孩子感受老師的關(guān)愛，彌補(bǔ)母愛的不足，也能更有利于孩子接受老師的教育引導(dǎo)，使他向積極的方向發(fā)展。 第二階段： 在班主任的建議下，小強(qiáng)父親嘗試從以下幾方面彌補(bǔ)家庭教育的不足： （ 1） 在家多陪孩子，為孩子做飯，帶孩子出去玩，增進(jìn)與孩子的情感交流。 二）探索解決家庭育人環(huán)境的主要措施和方法 查閱相關(guān)資料，了解研究單親家庭子女教育的誤區(qū)及子女的心理特點(diǎn)。 （三）自己對(duì)自己、父母、老師、同學(xué)的認(rèn)識(shí) 對(duì)自己也想過改變，但既有的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度、不穩(wěn)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)阻礙了他，他也深知這一點(diǎn)，不能下狠心改變。 個(gè)案生活背景 （一）家庭關(guān)系 父親：父親是電纜廠職工，初中文化， 38 歲。 15 分 08 個(gè)案研究報(bào)告 ． ． ． ． ． ． 的表述符合基本的寫作格式與規(guī)范；敘述、分析和評(píng)價(jià)有理有據(jù)，對(duì)研究結(jié)論的表述應(yīng)準(zhǔn)確、客觀，不要做過分的渲染。 7 分 02 研究的個(gè)案有理論 價(jià)值 ． ． 或?qū)嵺`價(jià)值、具 典型 ． ． 性。孩子在家庭變故中憂郁寡歡；缺乏父母關(guān)愛，又讓他們身心發(fā)展遲緩，出現(xiàn)學(xué)習(xí)和社會(huì)適應(yīng)不良，需要學(xué)校和家庭更多的關(guān)注和愛護(hù)。一年多來，在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)的教育方式發(fā)生了很大 的變化，在想著要把孩子教育好的念頭下，他改變自己的不良生活習(xí)慣，接受老師的教育指導(dǎo) ，努力改善教養(yǎng)方式，使得研究對(duì)象的行為得到逐步改善?！奔议L(zhǎng)的自身素質(zhì)有了明顯提高。 根據(jù)他喜歡電腦游戲的特點(diǎn)，任命其為計(jì)算機(jī)課代表，參加電腦競(jìng)賽培訓(xùn)，引導(dǎo)他走向健康的興趣愛好。 （ 2）針對(duì)去網(wǎng)吧游戲機(jī)房問題，堅(jiān)持正面引導(dǎo)和教育。 單 親家庭子女缺少完整家庭的愛，心靈受到創(chuàng)傷帶來精神壓力大，有的往往性格孤僻，心境憂郁，意志薄弱，自由散漫，缺乏進(jìn)取心，學(xué)習(xí)較差，破罐子破摔。對(duì)母親，他總不愿多談起，問他，他只會(huì)告訴你，母親三歲棄他而去，后來再也沒有看到過她，也不想她。 母親：小強(qiáng)三歲時(shí)離開，至今下落不明。 河北廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表 實(shí) 踐 課 題 關(guān)于單親家庭子女的家庭 教育個(gè)案研究 姓 名 孫現(xiàn)芳 教育層次 本科 學(xué) 號(hào) 1113001260527 分 校 邢臺(tái)廣播電視大學(xué) 專 業(yè) 教育管理 教 學(xué) 點(diǎn) 直屬班 指導(dǎo)教師 趙麗麗 日 期 2020 年 11 月 7 日 中央廣播電視大學(xué)學(xué)生教育管理實(shí)踐考核表 實(shí)踐單位（基地） 實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間 教育管理 實(shí)踐課題 邢臺(tái)市三義廟小學(xué) 關(guān)于單親家庭子女的家庭教育個(gè)案研究 指 導(dǎo) 教 師 情 況 姓名 工作單位 學(xué)歷 專業(yè) 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 教育管理實(shí)踐報(bào)告（由學(xué)生填寫）： 關(guān)于單親家庭子女的家庭教育個(gè)案研究 前言 ： 家庭不僅是個(gè)人生活的起點(diǎn)，也是人格形成的源頭。其他不詳。對(duì)父親，他感受到父親對(duì)他的付出，父親偶爾的發(fā)火，能對(duì)他產(chǎn)生一定的心理震撼。他們既自卑，又很自尊，不愿與同學(xué)交往，不能正確地把自己置身于班級(jí)群體中，常常處于孤獨(dú)狀態(tài)。 （ 3）根據(jù)孩子的特點(diǎn)，不簡(jiǎn)單粗暴，多與孩子談心交流。與任課老師聯(lián)系，為其薄弱的英語學(xué)科尋求老師更多的關(guān)注； 為 其配備一對(duì)一的幫教結(jié)對(duì)同學(xué)，但不大張旗鼓，只在不經(jīng)意時(shí)進(jìn)行幫助。自從接受指導(dǎo)后，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到榜樣對(duì)孩子影響是很大的，為孩子他改變了一些不良習(xí)慣。 當(dāng)然，孩子的良好行為和個(gè)性并不是一朝一夕養(yǎng)成的，教育過程中往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，需要一定的時(shí)間去強(qiáng)化、鞏固。 個(gè)案資料收集的方法 訪談，實(shí)地調(diào)查 個(gè)案現(xiàn)象或者問題的簡(jiǎn)單描述 個(gè)案姓名：李強(qiáng) 性別：男 民族：漢 出生年月： 2020 年 10月 ,現(xiàn)就讀于邢臺(tái)市三義廟小學(xué)。 8 分 03 對(duì) 個(gè)案現(xiàn)象或問題的 ． ． ．
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