青海省留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告畢業(yè)論文(完整版)
【正文】 們自己的問(wèn)卷調(diào)查，你的意見(jiàn)相當(dāng)寶貴，請(qǐng)就你的個(gè)人情況和感受如實(shí)填答 。爭(zhēng)取人人都成為教育的有生力量。利用同輩群體在少年兒童社會(huì)化中的重要功能，班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)和倡導(dǎo)非留守學(xué)生與留守學(xué)生交朋友，盡量打破原來(lái)留守學(xué)生一般只和留守學(xué)生交朋友的現(xiàn)象，讓留守學(xué)生積極融入到班級(jí)、少先隊(duì)或校團(tuán)委這樣的大集體中來(lái)。 (2)遵循孩子身心特點(diǎn)，引導(dǎo)同輩群體的交往和活動(dòng) 同輩群體雖是孩子自發(fā)的組織，但只要引導(dǎo)得當(dāng)，它會(huì)成為不可忽視的教育力量。留守兒童面臨玩耍、勞動(dòng)、生活中的安全問(wèn)題，因其監(jiān)護(hù)人不力或無(wú)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人常發(fā)生安全事故。調(diào)查顯示，許多孩子沾染上不良習(xí)慣，缺乏道德約束，經(jīng)不起外界不良事物的引誘，有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒，常常將小事升級(jí)，打架斗毆。父母在外務(wù)工，大部分身心疲憊，與家人聯(lián)系較少，骨肉分離，與子女缺乏交流和溝通，親情失落。成績(jī)中等偏下和較差的占大多數(shù)。監(jiān)護(hù)人認(rèn)為孩子目前生活中最缺少的是管束（占 %），其次是父母的疼愛(ài)（占 %），第三是各種物質(zhì)生活必需品（占 %）。由此可見(jiàn)，留守兒童的自理能力較強(qiáng)，對(duì)生活質(zhì)量沒(méi)有過(guò)高的要求，父母常年外出，導(dǎo)致留守兒童的生活衛(wèi)生和生 理衛(wèi)生無(wú)人照看。 研究計(jì)劃及任務(wù)： 階段 時(shí)間 主要任務(wù) 預(yù)備階段 3月 10號(hào) — 25號(hào) 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，查閱相關(guān)資料。 ? 引言 青海省地處青藏高原東北部，東西長(zhǎng)約 1200公里，南北寬 800公里，面積為 72萬(wàn)平方公里。 5 六、 附錄 2 （二） 留守兒童 監(jiān)護(hù)人基本情況 青海師范大學(xué)數(shù)學(xué)系 20xx 屆 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 專業(yè)畢業(yè)論文 青海省留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 專業(yè)名稱：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 學(xué)生姓名： 昝漢君 談文娟 指導(dǎo)教師： 李崇民 完成時(shí)間： 20xx 年 4 月 20 日 目錄 一、 調(diào)查背景、目的、意義 1 二、 調(diào)查時(shí)間、方法、數(shù)據(jù) 3 （三） 留守兒童 父母外出務(wù)工情況 4 （五） 留守兒童的心理狀況 4 五、 建議及對(duì)策 6 一 .調(diào)查目的 ： 通過(guò)了解青海省部分地區(qū)部分學(xué)校留守兒童學(xué)習(xí)、生活與教育等情況，探討留守兒童現(xiàn)狀形成的原 因 ，為政府及社會(huì)提出解決方法提供一定的依據(jù)。 二、調(diào)查方式 我們主要選擇了問(wèn)卷調(diào)查、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料的調(diào)查方式，按著問(wèn)卷調(diào)查表和所確定的問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象，我們印制 300 份調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)青海民和 和湟源兩縣的陳家小學(xué)，湟源縣第一小學(xué)和中學(xué)學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人和任課老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，最后收回所發(fā)問(wèn)卷并對(duì)其數(shù)據(jù)做出統(tǒng)計(jì)， 找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因。有 67%的學(xué)生表示在家中常做家務(wù)活，
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