有效推進合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展(完整版)
【正文】 反思 ）、 《 教師專業(yè)成長檔案袋 》 （ 評價 ）部分進行。 ? 具有能反映本校課題研究的特色成果；組織參加研究成果團隊展示活動。利用多種形式宣傳課題研究工作，營造出課題研究的良好氛圍。引導教師公平競爭，促進競爭的良性循環(huán)，避免互相嫉妒，使專業(yè)成長袋促進教師的教育教學革新，而不是形成阻力。 ? 學校給教師制作教師專業(yè)成長檔案袋的電子模版 ， 提供制作教師專業(yè)成長檔案袋規(guī)范化的格式 ， 鼓勵教師自己在此基礎上進行個性化的格式創(chuàng)新 。 全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題 合肥學院 （四）課題研究的要求 ? 知識積累與能力培養(yǎng)并舉，突出 能力 培養(yǎng) ? 水平提高與品質(zhì)完善并重，突出 品質(zhì) 完善 ? 認識發(fā)展與觀念轉(zhuǎn)變并進，突出 觀念 轉(zhuǎn)變 全員參與 有序有效 持續(xù)發(fā)展 一個都不能少 一個都不能掉隊 ! 全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題 合肥學院 教師要具有 —— ?讓讀書成為制度 ?讓讀書成為習慣 ?讓讀書成為需求 ? 問題意識 ? 反思品質(zhì) ? 讀書習慣 全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題 合肥學院 九、研究課題的成果 ?課題研究成果既是一個貫穿研究過程始終的全程性工作，也是課題研究流程的終結(jié)階段。 ? 效能主要指辦事的效率和工作的能力，它是衡量工作結(jié)果的尺度。在課題研究中所提出的創(chuàng)建學習型學校不是在探討一種組織形式的模式，而是在探討我們用什么理念來建設這個組織。 全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題 合肥學院 （一）基本前提 —— 不同學校 “ 共同發(fā)展 ” ? “ 共同發(fā)展”是 分類發(fā)展 ，不是“平均發(fā)展” ? “ 共同發(fā)展”是 積極發(fā)展 ，不是“限制發(fā)展” ? “ 共同發(fā)展”是 特色發(fā)展 ，不是“劃一發(fā)展” 全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題 合肥學院 （二）基本要求 —— 不同模式 “ 共同目標 ” ? 各地區(qū)及各學校資源、條件及經(jīng)濟基礎和教育基礎不同，采取的教師研修形式也不同。合肥學院 《 有效推進合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展 》 合肥學院教育系 江 芳 全國教育科學 “ 十一五 ” 規(guī)劃教育部重點課題 全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題 合肥學院 ? 合肥市教育局整合多方研究力量而申報的 《 有效推進合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展 》 于 2021年 4月經(jīng)中央教育科學研究所 《 有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展 》 總課題組批準立項。不同研修模式“共同目標”是項目推動和課題研究與實驗的基本要求。 ? 學習型學校的“學習”特點： 1）強調(diào)與工作不可分離，即工作學習化，學習工作化； 2）強調(diào)個人學習基礎上的“組織的學習”，即以信息反饋為基礎的組織學習，以反思為基礎的組織學習，以共享為基礎的組織學習； 3）強調(diào)“學”后必須有“新行為”的學習。效率、效果、效益是衡量效能的依據(jù)。它集收集、整理、總結(jié)、評價諸多功能于一體，是對整個課題研究過程的文獻性記錄，具有不可替代的重要價值。 全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題 合肥學院 4）需要注意的問題 ① 避免形式主義、形而上學 。 ④ 征集反饋信息，適時修改完善 。及時報道學校課題研究情況 ? 建立了學校全體教師專業(yè)成長檔案袋，并按照總課題組要求，建立了包括學習、教學、研究、反思、評價等內(nèi)容的板塊，檔案袋建設能較好反映教師通過課題研究獲得專業(yè)成長情況 ? 建立了學校課題研究網(wǎng)站（網(wǎng)頁），并充分利用其功能，及時反映課題研究動態(tài)，開展教師網(wǎng)上交流，使網(wǎng)站成為促進教師專業(yè)成長的有效平臺 ? 按時提交有質(zhì)量的結(jié)題報告，并制作成 PPT匯報材料。 ? 建立了學校課題研究檔案，檔案條理性強，內(nèi)容充實，能全面反映學校課題研究全過程和具體成果。根據(jù)各方面的建議適時修改和完善檔案袋的設計，不斷使教師真實的成長歷程和點滴的進步得到最優(yōu)化的體現(xiàn)。 ② 避免急功近利，一蹴而就 。 2）對材料要進行篩選，能夠體現(xiàn)課題的成果、研究過程和特色。 全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題 合肥學院 追求效果、效率、效益 “ 三效統(tǒng)一 ” 的高效能評價新理念 注重效果 提高效率
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1