作文系列訓練指導議論文的結構(完整版)
【正文】 論據(jù) ① ＋分析論證 本論（證明論點 ) 論據(jù) ② ＋分析論證 并列 論據(jù) ③ ＋分析論證 結論（照應全文） 本論部分的結構模式 論據(jù)并列 模式 1： 為 “殘缺是美” 尋找論據(jù)，使之構成 論據(jù)的并列 ? 維納斯 失去了雙臂，給人們帶來了無窮的想象，這是美。目的 ? 通過學習，使學生掌握議論文中 本論的 基本結構模式，讓作文提升一個新臺階。 ? 史鐵生、張海迪 身殘志堅，帶給人們優(yōu)美的文學作品，這是美。 分論點 3： 誠實是求知的惟一途徑。 分論點 3： 人有意氣才能千古留名，流芳百世 。 遞進式結構 （ 設問導思，是一條向縱深拓展的路：） 基本模式： 是什么 （概念） 為什么 （原因） 怎么辦 （方法） 會怎樣 （意義、作用、結果） 本論部分的結構模式二 要鉆牛角尖（中心論點） 是什么 為什么 怎么辦 會怎樣 什么是 “ 鉆牛角尖 ” ：對任何事情，哪怕是極細小的事情，都采取認真鉆研的態(tài)度。 分論點 2： 沒有 涵養(yǎng)，面對批評面紅耳赤，惱羞成怒，一意孤行。 ?一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時間越久，越給我長久的感動。 這些讓我感動，讓我成長的記憶永遠不會被風化。而是在紛繁現(xiàn) 世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不 停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。是第二層境界： “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。 ?奮斗?！? ?收獲。就像國學大師季羨林曾說： “ 人活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點點詩意?，F(xiàn)世中，詩意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開理想的石，卷起干層浪來比萬丈豪情。 理想。 花開兩岸，記憶永存。 記憶是花香，在時間之風的吹動下，飄散到更遠的地方。 ?分論點句子的結構要一致，使中間幾段構成排比或準排比段。一篇《 忘記什么，銘記什么 》 是這樣分解的：
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