【正文】 論容易產(chǎn)生偏頗，因而一段辨證的分析能使立論更為嚴(yán)密周全。舉例時(shí)可以采用“三明治”式的結(jié)構(gòu)，即首尾是議論評(píng)價(jià)性文字，中間是高度概括性的敘述。第二，尾段要精練平實(shí)、富有深味，干脆有力而又發(fā)人深思。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人的交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門(mén)硝煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。3．論點(diǎn)要明要想贏得閱卷人的信服莫如在文章開(kāi)頭就鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)注意到，加深強(qiáng)化觀點(diǎn)的最好方法就是反復(fù)吟詠、多次點(diǎn)題。（略寫(xiě)）注：以上也可以用幾個(gè)分論點(diǎn)的形式加以證明。（事實(shí)論證）第四段：提出分論點(diǎn)（三）思想拘泥于小事情，常常會(huì)限制了人看問(wèn)題的眼界，扼殺了創(chuàng)造性的思維。第五段：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，批評(píng)當(dāng)前青年中好高騖遠(yuǎn)的傾向。【提綱示例】 甲、題目：“掃一屋”與“掃天下” 第一段：點(diǎn)明中心論點(diǎn)，“掃一屋”與“掃天下”的關(guān)系，是做小事與創(chuàng)大業(yè)的關(guān)系，二者密不可分，要想創(chuàng)大業(yè)，必須從做小事開(kāi)始。論點(diǎn)要明確，最好在第一自然段就提出來(lái)。②多讀多思，提高自己的認(rèn)識(shí)、理解能力。3．分析的方法；①推理式：以小見(jiàn)大，以少推多，通過(guò)個(gè)別論證一般，使論點(diǎn)具有普遍意義。例如：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)開(kāi)頭：用幾句話(huà)概述材料，提出一個(gè)認(rèn)同作者的觀點(diǎn)。③要分析闡發(fā)論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。③從歷史中選取論據(jù)。③要典型：“要借一斑而窺豹”。④概述材料力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，明了?；颉拔覀兠恳粋€(gè)人都不應(yīng)該拒絕做小的善舉。這在當(dāng)時(shí)的美國(guó)是微不足道的。⑤概述材料的位置一般放在開(kāi)頭，有利作者因材料而發(fā)表議論。二、掌握立意方法，積累論據(jù)，學(xué)會(huì)分析（一）概述材料、提煉觀點(diǎn)因?yàn)閷W(xué)生寫(xiě)作議論文主要的癥結(jié)在于從材料中提煉觀點(diǎn)，所以訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該是從材料中提煉觀點(diǎn)。要徹底劃清界限，不如再下一道命令，規(guī)定男女老幼，諸色人等，一律帶上防毒面具，既空氣流通，又防拋頭露面。它的特點(diǎn)是將兩種或兩種以上的事物，進(jìn)行比較、對(duì)照，以論述其事物的特征、本質(zhì)，使其優(yōu)劣、真?zhèn)?、曲直、是非自現(xiàn)出來(lái)。這種結(jié)構(gòu)包括“總──分”“分──總”和“總──分──總”三種形式，就是論證的層次之間，先總說(shuō)后分說(shuō)，或是先分說(shuō)后總說(shuō)，或是先總說(shuō)后分說(shuō)再總說(shuō)。在論證中，把兩種事物或兩種意思加以對(duì)比，或者是用一種事物或意思來(lái)烘托另一種事物或意思，這就是對(duì)照式。本論是文章的主體，是對(duì)問(wèn)題的分析。論據(jù)不充足，不能充分說(shuō)明論點(diǎn)。應(yīng)該注意的是使用“變換角度立意”法，在中心論點(diǎn)確立之前，必須點(diǎn)明原材料的中心意思，并以“不說(shuō)??(原材料的中心)，而說(shuō)??(變換角度后的中心)”的形式，對(duì)自己的中心論點(diǎn)加以限制。（二）議論文要素：1．論點(diǎn)：準(zhǔn)確、鮮明、集中，使人一目了然，最好在文章的開(kāi)頭，用具體的一句話(huà)，用判斷句式，將中心論點(diǎn)擺出來(lái)。這種反中心立意，只要言之成理，言之有據(jù)，不僅不會(huì)被視為“跑題”或偏離原材料，反而會(huì)因其思想獨(dú)特，立意別致，敢于標(biāo)新立異，受到贊揚(yáng)。道理論據(jù)是符合客觀規(guī)律的道理，包括導(dǎo)師論斷、格言、諺語(yǔ)、原理、定律和公式等。用通俗的話(huà)說(shuō)，議論文所論證的就是“是什么”“為什么”和“怎么辦”。在語(yǔ)言形式上往往有“第一”“第二”??或“首先” “其次”等等標(biāo)志。這種層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，反映出了人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)的一般的順序，即由此及彼，由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。結(jié)論，與其他形式的文體的結(jié)尾一樣，以簡(jiǎn)潔自然，能讓人讀后若有所思，受到啟發(fā)為妙。魯迅先生幽默地說(shuō)：“同學(xué)同泳，皮肉偶爾相碰，有礙男女大防。比如我們使用舉例子論證論點(diǎn)，兩個(gè)例子恰恰一正一反。③要有重點(diǎn)有條理地概述。1637年，出生于倫敦的英國(guó)青年約翰．哈佛從英國(guó)劍橋大學(xué)畢業(yè)，到美國(guó)馬薩諸塞州劍橋新建的學(xué)院工作，時(shí)年29歲，患有肺病，工作很積極。首先明確：這個(gè)材料給我們的思維指向是多元的，我們嘗試從“哈佛”的角度立意：哈佛的行為在當(dāng)時(shí)的美國(guó)是微不足道的，但是哈佛沒(méi)有考慮這些，他只想著能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他的這種“勿以善小而不為”的精神，值得我們學(xué)習(xí)。4．綜上所述，概述材料提煉觀點(diǎn)，要明確以下幾點(diǎn)： ①要讀懂材料，明確材料的思維指向。②要準(zhǔn)確，真實(shí)：一把鑰匙開(kāi)一把鎖。⑤論據(jù)的表述要概括、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清楚。積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，以及在課內(nèi)外，閱讀和生活中的語(yǔ)言材料。④是在一個(gè)平面上兜圈子。2．“分析”的要求： ①要有分析。④啟發(fā)式分析如：XXX成功的原因之一，就是無(wú)畏。標(biāo)題不應(yīng)太長(zhǎng)。E．準(zhǔn)備使用何種論證方法。第四段：提出分論點(diǎn)（三）做繁瑣的小事，為將來(lái)創(chuàng)大業(yè)培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和良好的習(xí)慣?？蛇\(yùn)用哲學(xué)上不同性質(zhì)的矛盾的觀點(diǎn)，從事物的性質(zhì)來(lái)入手分析?？偨Y(jié)：議論文寫(xiě)作的基本格式：1．高度概括一件事，或敘述一種社會(huì)現(xiàn)象，或引用某些人的語(yǔ)言，從中引出簡(jiǎn)潔明了的中心論點(diǎn)。2．開(kāi)篇要精 “萬(wàn)事開(kāi)頭難”，作文的開(kāi)篇往往奠定了全文的走向與謀篇布局，閱卷老師也能從中看到考生的思想才智。例如：2004年高考滿(mǎn)分作文江蘇考生《穩(wěn)中求勝》“沉穩(wěn)從志而來(lái)。這類(lèi)考生平時(shí)不重積累臨場(chǎng)湊字，沒(méi)有事例的支撐再多的議論也是乏弱無(wú)力的。第二段：詳例剖析，敘議結(jié)合。即在上面詳例剖析、略例排比的基礎(chǔ)上，再?gòu)姆疵媲腥耄唇Y(jié)合，對(duì)比鮮明，從而更加突出中心。當(dāng)然不用上述方式亦可，只要每一層在內(nèi)容上是平行的，都是從屬于中心論點(diǎn)的一個(gè)方面就行。(2)先分后總，是圍繞所論述的中心問(wèn)題，先逐層展開(kāi)論述(分論)，然后再總結(jié)歸納出中心論點(diǎn)(總論)。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話(huà)定要講個(gè)痛快!” 他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。我國(guó)經(jīng)過(guò)了奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的漫長(zhǎng)時(shí)期，每個(gè)時(shí)代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅(jiān)決拒絕，終于在公元1283年被殺害了。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國(guó)民黨槍殺的。這就是決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒，為了社?huì)主義、共產(chǎn)主義建設(shè)的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進(jìn)!說(shuō)“勤” 林家箴中國(guó)有句俗話(huà)，叫做“一勤天下無(wú)難事”。德國(guó)偉大詩(shī)人、小說(shuō)家和戲劇家歌德，前后花了五十八年的時(shí)間。這說(shuō)明,即使有些天資比較差、反映比較遲鈍的人，只要有勤奮好學(xué)的精神，同樣也是可以棄拙為巧，變拙為靈的。我想每一個(gè)渴望能得到真知灼見(jiàn)的人，是一定能夠體會(huì)到“勤”的深刻含意的。論據(jù)，用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，選用論據(jù)要注意典型性、新穎性、表述要精練、簡(jiǎn)要。議論文的基本結(jié)構(gòu)通常由“引論、本論、結(jié)論”三部分組成。在論證思路中，把兩種事物(或意見(jiàn))加以對(duì)比，或者是用另一種事物(或意見(jiàn))來(lái)烘托某一種事物(或意見(jiàn))，這就是對(duì)照式。議論文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、鮮明、概括、生動(dòng)和符合邏輯。60年前的那幕慘劇:生靈涂炭、妻離子散、血流成河??生者在對(duì)往者的審視中找到道德的標(biāo)桿，也找到了紀(jì)念的理由。但近來(lái)這些紀(jì)念活動(dòng)在少數(shù)激進(jìn)分子的鼓動(dòng)下出現(xiàn)了打砸搶日貨商店的不理智舉動(dòng)。論據(jù)鮮活，材料典型，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。高昂的激情來(lái)自崇高的理想。田家英同志曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：“十年京兆一書(shū)生，愛(ài)書(shū)愛(ài)字不愛(ài)名。我們所處的時(shí)代是一個(gè)強(qiáng)手如林、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，是一個(gè)日新月異、你追我趕的時(shí)代，是一個(gè)大潮涌動(dòng)、不進(jìn)則退的時(shí)代。如《比天更高》、《向上比》 4．太長(zhǎng)太繞，不知所指。所謂“正”就是不能煙霧濛濛、離題萬(wàn)里；所謂“巧”就是新穎醒目、引人入勝，能激起閱讀興趣。只有美，才能達(dá)到吸引讀者的目的。既要從原材料說(shuō)起，又不能復(fù)述原材料，怎么辦？辦法有兩個(gè)：一個(gè)是對(duì)原材料“一言以蔽之”；另一個(gè)是選取原材料中一句有代表性的話(huà)，讓讀者知道原材料大致是個(gè)什么意思就行了，千萬(wàn)不要較多地引述原材料?！渡朴谏釛墶?．不經(jīng)過(guò)挫折，怎知道生活之艱難；不經(jīng)過(guò)創(chuàng)傷，怎知道命運(yùn)之真諦；只有當(dāng)生命與苦難結(jié)緣，才知道，苦難其實(shí)也是一筆豐厚的財(cái)富二、釋題入篇 明確論點(diǎn)于文章開(kāi)頭，就將標(biāo)題或相關(guān)概念的含義解釋一下，從而明確全文的中心論點(diǎn)《》：我國(guó)字很早以前就有“自強(qiáng)”一詞了。１、什么叫成功？順手拿過(guò)來(lái)一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，上面寫(xiě)道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。四、名言引入 令人注目警句開(kāi)頭法就是在文章的開(kāi)頭引用名言警句，以此引出文章的論點(diǎn)或論題，不僅吸引讀者，又因?yàn)槊跃淠殹⑵揭?、深刻、精辟，蘊(yùn)含哲理，說(shuō)服力也強(qiáng)。1． “千里之行，始于足下。《張弛有度》 5．“每一條走過(guò)的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向。五、事例引入 增添趣味議論文的開(kāi)頭先敘述一個(gè)故事，然后由這件事引起議論，從而就事說(shuō)理，針對(duì)性強(qiáng)，使文章富有趣味性和說(shuō)服力?！墩摗坝焉啤薄?．歌德年輕時(shí)候立下的志向是成為一個(gè)畫(huà)家。專(zhuān)家的結(jié)論卻是請(qǐng)幾只狼來(lái)，放回到附近山里。”（講故事引出觀點(diǎn)）五、講故事，引入主題。時(shí)間如風(fēng)，記憶如巨巖，風(fēng)將巨巖刻劃得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡撫平。七、對(duì)比引入 是非明確即把生活中兩種截然相反的現(xiàn)象聯(lián)系在一起，在對(duì)比中提出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)。但一個(gè)永存，一個(gè)早已被人唾棄。在人生路途中，我們需要科學(xué)理論的指導(dǎo) 2．如《一絲甘醇沁心田》：像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤(rùn)著土地。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。如果立論為“成功需要有頑強(qiáng)的毅力”，結(jié)尾可以這樣歸納：總之，面對(duì)壓力，我們要勇敢地抗?fàn)?；面?duì)挫折，我們要不屈地奮斗；面對(duì)辛勞，我們要堅(jiān)韌地拼搏。結(jié)尾部分點(diǎn)漫畫(huà)內(nèi)容且照應(yīng)開(kāi)頭：可是快看，那只為目光所縛的小船，正拼命地向遠(yuǎn)方鼓足云帆。主體部分常采用的結(jié)構(gòu)有以下幾種：。這樣，由物及人，由古及今，層層深入地論證了中心論點(diǎn)?！倍?006年高考全國(guó)卷I滿(mǎn)分作文《找準(zhǔn)位置發(fā)揚(yáng)自我》中，作者則是這樣寫(xiě)的：“司馬遷忍辱負(fù)重，受過(guò)種種刑罰，甚至受過(guò)使人生不如死的宮刑，然而他忍受著身體的疼痛與精神的壓力，找準(zhǔn)自己的位置，為國(guó)家、為社會(huì)寫(xiě)下了真實(shí)的歷史，是真正的華夏兒女精神。，內(nèi)容充實(shí)。以2007年為例，“命題作文”和“話(huà)題+命題型作文”，在全國(guó)18套試卷中，已占據(jù)半壁江山。既然是話(huà)題型作文，寫(xiě)成議論文，論點(diǎn)是很多的?！蔽覀兪欠窨梢詮闹蝎@得啟示?有一道這樣的命題：以《凡事須講求度》為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，角度自選，除詩(shī)歌外，體裁不限。這個(gè)論據(jù)便是科學(xué)原理、自然法則和勝于雄辯的事實(shí)。三、論辯闡析，文情并茂孔子曰：“言而無(wú)文，行之不遠(yuǎn)。幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息。任時(shí)間長(zhǎng)河滾滾不息，他們沒(méi)有忘記。然而，許多同學(xué)缺少議論文寫(xiě)作知識(shí)和訓(xùn)練，因而考場(chǎng)議論文精彩之作甚少。需從不同角度選擇不同的論據(jù)，按一定的順序展開(kāi)，多用概述或夾敘夾議的表達(dá)方式。而我說(shuō)，“獨(dú)”是一門(mén)學(xué)問(wèn)。這應(yīng)是考場(chǎng)常用的方法。“尺寸大小”意思含糊，“決定成敗”“在于做一個(gè)最好的自己”是病句。二是對(duì)釋義或引述內(nèi)容的中心加以否定，提出一個(gè)相對(duì)或相反的觀點(diǎn)。德國(guó)前總。三、寫(xiě)好主體部分的“完全段”。三是“做最好的自己”對(duì)展開(kāi)缺少指向。二是引出觀點(diǎn)或中心要有簡(jiǎn)潔自然的過(guò)渡，一般分三步完成?？梢?jiàn)，局部并不能代替整體，若我們只關(guān)注局部就可能忽視整體的美。多進(jìn)行因果分析與總結(jié)，學(xué)會(huì)用“因?yàn)椤薄翱梢?jiàn)”“總之”之類(lèi)的連詞和“對(duì)于??(來(lái)說(shuō))”、“有人說(shuō)(也許有人會(huì)覺(jué)得)”、“假如說(shuō)(如果)”、“誠(chéng)然”、“然而”、“但是”、“不是??而是”等句式。一、議論文寫(xiě)作的基本要求。德國(guó)人沒(méi)有忘記，因?yàn)樗麄儼炎蛉盏淖镞^(guò)，當(dāng)作今日的教訓(xùn)，防止明日的錯(cuò)誤。幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒(méi)了西域路上的聲聲駝鈴??然而，岳武穆的滿(mǎn)腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。近來(lái)來(lái)，“議論性散文”逐漸為學(xué)生們所熟知，也為老師們所青睞。2007年浙江高考優(yōu)秀作文，杭州二中楊揚(yáng)同學(xué)的《消逝是行走的一種屬性》，可以說(shuō)是“言之成理，持之有故”的典范。審題后發(fā)現(xiàn)，“度”字好理解，但“凡事”一詞卻很有些嚇人。如討論在“創(chuàng)造”的過(guò)程中，機(jī)遇﹥追求，機(jī)遇﹤追求，或機(jī)遇與追求同樣重要。而事實(shí)上，審視近兩年來(lái)的高考作文試題，無(wú)論是話(huà)題型的、材料型的、還是純命題作文，都可以用“議論文”寫(xiě)作。，增添文采。課本是取之不盡、用之不竭的源泉，因此，我們應(yīng)善于把課文的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)。即在主體部分對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行正反兩方面的論證。如2006年高考湖南卷滿(mǎn)分作文《談意氣》，開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)“舍我其誰(shuí)，勇戰(zhàn)萬(wàn)方的意氣是成功的基石”，主體部分化為三個(gè)分論點(diǎn)――舍我其誰(shuí)的意氣使人奮起，獻(xiàn)身理想的意氣使人勇敢，勇于探索的意氣是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。一、觀點(diǎn)明確議論文必須要有中心論點(diǎn)，且中心論點(diǎn)是唯一的。題目：必須跨過(guò)這道坎【開(kāi)頭】急流跌宕險(xiǎn)灘，潮汐遭遇暗礁，雄鷹卷進(jìn)長(zhǎng)風(fēng)??造化注定給生命以劫難，沒(méi)有坎坷崎嶇的人生不能謂之完美充實(shí)的人生，而飽經(jīng)磨煉愈挫愈勇的人才有機(jī)會(huì)飛上天空，擁抱云蒸霞蔚或是電閃雷鳴。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。3．愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。這種開(kāi)頭方法的好處是：借助形象幫助說(shuō)理，生動(dòng)活潑，增強(qiáng)吸引力。這種開(kāi)頭方法的好處是通過(guò)對(duì)比，幫助讀者判斷是非曲直，從而有力地支撐論點(diǎn)?！敦悮?劃痕 記憶 》（2007年山東高考滿(mǎn)分作文）[例2]荊棘鳥(niǎo)用荊棘刺破自己的瞬間，造就了一種永恒——無(wú)比動(dòng)聽(tīng)的歌聲，一種永恒的美；飛蛾撲向火光燃燒自己的瞬間，也造就了一種永恒——對(duì)光明的追求，一種永恒的精神；流星劃過(guò)天空的那一瞬間，也造就了一種永恒——不屈于黑暗的行為，一種永恒的氣概??