【正文】 書是尤三十六個故事組成，其中我最喜歡的兩個故事分別是《小楊月樓結(jié)義李金鏊》和《龍袍鄭》。 俗世奇人刷子李讀后感 6 這學(xué)期，我去書店買了一本書，書名叫《俗世奇人》。手藝人靠手吃飯，用手賺錢。 碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物，但都是俗人俗人，小說里的人，不奇?zhèn)鞑怀?，一奇就演出各種匪夷所思的事情，卻全是真人真事。事后，蘇七塊拿出七塊大洋還給了朋友，朋友很費解，蘇七塊稱，他并不是狠心不善良，而是因為“規(guī)矩”是不能隨便改的。令我敬佩萬分，同時也是鳳慚愧。我又拿起一根蚯蚓，結(jié)果還像上次一樣。 各種人物中，我最崇拜的是一個外號叫泥人張的能人。海張五看見泥人張就拿他找樂子。 俗世奇人刷子李讀后感 10 這個暑假在我們班主任的推 薦下，我閱讀了馮驥才老師的《俗世奇人》這本書，在這里我和大家談?wù)勎业母惺馨桑? 這本書讓我感受最深的是《狗不理》這個故事：我一看到這三個字，腦子里就不由地浮現(xiàn)出我在北京王府井大街看見的“天津狗不理包”。像我們這些大吃貨聽了我這么一說，是不是很想嘗嘗呀！我是剛從北京回來，我這腸子都悔青啦，不過再讓我遇見，我肯定每個口味吃個遍！ 從馮老先生的筆下我仿佛看到了當(dāng)年的天津，了解了天津人們的平淡生活中的閑聞趣事。我的眼睛都看直了，哇，他真神了！用這么一點零件都搭出了一輛豪華的車，那如果給他多一些零件，是不是就能搭成房子了！我的大腦開始無限幻想。林子大了，真是什么人都有！每個人 都是至少有一個方面厲害的強人，每個人都是空前絕后的強人。引導(dǎo)組織學(xué)生 合作探究交流，組織學(xué)生突破重點 引導(dǎo)學(xué)生探究文章的寫法。說出本節(jié)課收獲。鍛煉學(xué)生語言表達和總結(jié) ,概括能力 .板書設(shè)計 正面描寫俗環(huán)境 世 衣著奇 規(guī)矩 側(cè)面描 寫 人 技藝刷子李自我反思 成功之舉： 導(dǎo)入直觀且緊扣主題，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 看了這本書，使我映像最深的是《刷子李》這篇文章，文章中的刷子李領(lǐng)我非常的敬佩，他一身絕活并非一兩日就能夠練成，這絕對是真功夫，沒有毅力和耐心是練不成的。 第四篇：俗世奇人刷子李讀后感 俗世奇人刷子李讀后感（精選 12 篇） 當(dāng)細細地品讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。刷子李刷墻時身上和地上沒有留下一點粉點，惹得他徒弟不相信，以為他是吹 牛的，經(jīng)過自己的親身體會，后來徒弟也信服了。蘇七塊一文中講述了天津醫(yī)生蘇金散。 三、人一定要有特長?！端资榔嫒恕分饕v了天津的一些奇人趣事，比如刷墻技藝高超的“刷子李”，力大無比的“張大力”，專門辨別古玩真假的“藍眼”等等。” 結(jié)果第二天，幾個小雜貨攤上擺著一排排張五爺?shù)哪嘞瘢瑪偵线€都貼著張紙條，上面寫著：賤賣海張五。一聽到這個就覺得他很有力氣。 《俗世奇人》這本書是尤三十六個故事組成，其中我最喜歡的兩個故事分別是《小楊月樓結(jié)義李金鏊》和《龍袍鄭》。 俗世奇人刷子李讀后感 6 這學(xué)期，我去書店買了一本書，書名叫《俗世奇人》。手藝人靠手吃飯，用手賺錢。 碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物，但都是俗人俗人，小說里的人，不奇?zhèn)鞑怀?，一奇就演出各種匪夷所思的事情，卻全是真人真事。事后，蘇七塊拿出七塊大洋還給了朋友，朋友很費解，蘇七塊稱，他并不是狠心不善良，而是因為“規(guī)矩”是不能隨便改的。令我敬佩萬分，同時也是鳳慚愧。我又拿起一根蚯蚓，結(jié)果還像上次一樣。 各種人物中，我最崇拜的是一個外號叫泥人張的能人。海張五看見泥人張就拿他找樂子。 俗世奇人刷子李讀后感 10 這個暑假在我們班主任的推薦下，我閱讀了馮驥才老師的《俗世奇人》這本書，在這里我和大家談?wù)勎业母惺馨桑? 這本書讓我感受最深的是《狗不理》這個故事：我一看到這三個字，腦子里就不由地浮現(xiàn)出我在北京王府井 大街看見的“天津狗不理包”。像我們這些大吃貨聽了我這么一說，是不是很想嘗嘗呀！我是剛從北京回來，我這腸子都悔青啦，不過再讓我遇見，我肯定每個口味吃個遍！ 從馮老先生的筆下我仿佛看到了當(dāng)年的天津，了解了天津人們的平淡生活中的閑聞趣事。我的眼睛都看直了，哇，他真神了！用這么一點零件都搭出了一輛豪華的車，那如果給他多一些零件，是不是就能搭成房子了！我的大腦開始無限幻想。林子大了，真是什么人都有！每個人都是至少有一個方面厲害的強人，每個人都是空前絕后的強人。三教學(xué)難點 體會本色樸素、幽默傳神極富表現(xiàn)力的語言特色。 老師這兒有副對聯(lián)是別人送給刷子李的，可惜只有上聯(lián)，不知道同學(xué)們能否為它蓄上下聯(lián)。讀這樣的作品，如夏日飲冰茶，爽口又爽心。如福州作為唐代音樂再現(xiàn)的《唐和曲》，隨著傳人的離世，因無人記錄而難以再聽到這“環(huán)佩之聲”；納西古樂、內(nèi)蒙古長調(diào)以及各民族民間的織錦、服飾、印染工藝，風(fēng)箏、彩燈、皮影戲、年畫、儺戲、諺語、歌謠、故事等都在逐漸衰退或消失；不少民間文化典型器物也流失海 外?? “我們社會的文化是由精英文化、大眾文化和民間文化組成，在現(xiàn)代化的沖擊下，這些文化都在發(fā)生變異或消亡，這是很正常的。工程將用 10 年時間完成普查、登記、分類、整理、出版，以給世人留下一個完整的家底。我們不能為一個旅游價值犧牲了別的價值，而我們的旅游價值恰恰是建筑在那些別的價值上。 但是，民間文化是中國文化的母體，是一個民族的記憶，是民族精神情感、個性特征、凝聚力、親和力的載體，是我們不可失落的“精神家園”。而現(xiàn)實是一些民．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．間文化去年還鮮活地存在，今年可能就蕩然無存。一波三折，設(shè)置懸念 情感傾向（作者對人物的思想感情）。四教學(xué)步驟 （一）導(dǎo)入：很高興今天能有這樣一個機會和在座的同學(xué)一起學(xué)習(xí)交流。長大之后才能在社會上建立屬于自己的天地。而且再也沒有人敢嘲笑他了，他“積木王”、“樂高王”的地位也沒有人可動搖了！ 說到現(xiàn)在你應(yīng)該很好奇他幾歲吧，告訴你們，他只比我大兩歲，長得還沒我高。 俗世奇人刷子李讀后感 11 很多外國朋友都說中國臥虎藏龍，一聽這些話，我就想起《俗世奇人》，一想起《俗世奇人》，就想起刷子李，一想起刷子李， 我就想起另一個人 —— “積木趙”。我的饞蟲卻來到嘴邊。這泥人捏絕了好像真的海張五頭沒了一樣。他經(jīng)常去大觀樓看臺上的各種角色再用泥巴捏成那個角色。 俗世奇人刷子李讀后感 9 上個星期，爸爸推薦我看一本書名為《俗世奇人》。記得有一個星期天，爸爸帶我去釣魚，先在魚鉤上掛上事先準(zhǔn)備好的蚯蚓做魚餌，然后把魚餌放在水里等待小魚上鉤。我們平時學(xué)習(xí)、做事、做人，不也應(yīng)該這樣嗎？ 俗世奇人刷子李讀后感 8 在寒假里，我經(jīng)過高老師的強力推薦看了《俗世奇人》這本書，讓我深有感觸，馮驥才老先生筆下真是妙筆生花，一個個人物都是活神仙，像刻磚劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機器王、刷子李等等，天津人總是把這種人的姓和拿手擅長的本領(lǐng)來拿起來一起稱呼，叫長了名字反而沒人知道。 比如書中有篇《絕盜》的故事，那兩個盜賊偷東西的本領(lǐng)可是離奇又高超，別的小偷大都是在 夜晚賊頭賊腦偷偷摸摸地偷，他們卻是在光天化日大大方方地偷，不僅如此，還冒充成主人的父親，在眾目睽睽之下把失主的家都搬空了。把海張五氣得面紅耳赤。 《俗世奇人》主要講了：天津衛(wèi)本是水陸碼頭，居民五方雜處，性格迥然相異。 《龍袍鄭》主要講了：皇上吃鄭老漢的面魚，喝了鄭老漢的茶后，賜給了他一件龍袍。天津人都知道他的名字，他之所以力氣大這么多人知道他的名字的原因就是：侯家后有一家石材店，叫聚合成。張五爺花了大價錢才把泥人全買走，這就是他嘲笑泥人張的后果。一次，泥人張在飯館里飲酒，忽然大名鼎鼎的張五爺來了。下崗工人研究出了很多適用于生活的發(fā)明，甚至是機器人。一天，來了一位三輪車夫，他手骨折了，往門上一靠，右手托著左胳膊，疼得夠嗆。 合上這本書后，我深深的覺得應(yīng)該向刷子李學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種用真本事說話，而不是胡亂吹牛，技術(shù)不僅要練會更重要的是練精。 俗世奇人刷子李讀后感 1 讀了《俗世奇人》這本書后，我覺得馮驥才老師說得好，生活是平凡的，但不是平淡的，手藝人靠的是手，手上就必得有絕 活，各行各業(yè)，全有幾個本領(lǐng)齊天的活神仙。所以，現(xiàn)在會有很多的裝修矛盾，在電視上經(jīng)常能夠看到。 注重語文學(xué)科的人文性和工具性的特點。說出本節(jié)課的收獲 .以直觀的形式引發(fā)學(xué)生的興趣點，抓住學(xué)生的思維進入新課通過學(xué)生的誦讀了解文意。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面。長大之后才能在社會上建立屬于自己的天地。而且再也沒有人 敢嘲笑他了，他“積木王”、“樂高王”的地位也沒有人可動搖了！ 說到現(xiàn)在你應(yīng)該很好奇他幾歲吧，告訴你們，他只比我大兩歲，長得還沒我高。 俗世奇人刷子李讀后感 11 很多外國朋友都說中國臥虎藏龍，一聽這些話，我就想起《俗世奇人》，一想起《俗世奇人》，就想起刷子李，一想起刷子