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班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿大全(完整版)

2025-06-14 01:13上一頁面

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【正文】 織學生開展學習活動,也不督促學生盡快進行清潔活動,學生就自由地出出進進,大聲喧嘩。上進的班主任對學生總是充滿期望,這種期望能給學生帶來學習的動力,能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力,能給他們成功的體驗能給學生自信和戰(zhàn)勝障礙 的勇氣。例如我參加初中同學的聚會后,就聲情并茂地告訴他們聚會的情景,然后告訴他們初中時代的友情是最單純的,是沒有任何功利性的,每個人都要珍惜,千萬不可以做傷害自己同學的事情??我有時會說說我小學同學的特例,分析他 (她 )為什么會和現(xiàn)在的我有這么大的差距,也說說我為什么會來到湛江,和以前的同學有什么樣的差距??!币虼?,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親 近和“愛”。拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。 三、嚴格管理,養(yǎng)成習慣 突出班主任在班級中的地位。否則,他會越來越肆無忌憚。有句話說的好,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的?!钡拇_,只有你的愛心付出了,你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,才能幫孩子健康的成長。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉,主動摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。所以,我 不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,一直提醒自己,把課的質量上到最好,讓幼兒學到盡量多的知識。對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們抄寫班規(guī)。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境,卻沒有想過改變自己。因此我積極組織、參與學校各項有意義的活動。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣倪^程中,引路人并非僅僅我們老師,更有他們的家長 !作為家長與學校合作的橋梁和紐帶,班主任要樹立自己的自信心,積極主動地接納家長與學校之間坦率而又真誠的交流,因為有了家長的參與才可能稱得上合作。以上是我在班主任工作中的點滴體會,我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題,但我會不斷向各位老師學習,盡自己最大的努力把事情做得更好。班干部隊伍,乃班級工作核心,是一個班能否形成良好班風的決定因素,因此 ,”龍頭”建設應是班主任的首要工作。學生都是帶著”成龍”的良好愿望踏進學校的。 班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,這期間如果不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。對此我一度思考:他怎會變得這樣,上學期不是挺好“管”的嗎?這孩子不差,如果真這樣下去,這個孩子以后就真“麻煩”了,我是他的老師,是他的班主任,我有責任“千方百計”,盡我的全力讓他有所進步。 班主任的工作是繁重的,是瑣碎的,力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺, 這種情況下,我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇,孩子們都有被賞識、被肯定的需要。正是由于這種偏激 看法的影響,許多孩子在學習上、在行為習慣上,很容易出現(xiàn)一些問題。 在三年的班級管理工作中,面對孩子們的錯誤我失態(tài)過,茫然過,但更多的時候我是換位思考,以情動人,以理服人 。而班主任就是這個“小家”里的“家長”。我充分相信我的孩子們可以很好的完成任務,事實也證明了這一點;但涉及到班級整體氛圍、班風的事我是嚴格關注的,因為我認為這是大事兒。我還把有的活承包給班級部分學生。 對于那些在外地務工,沒有時間上 ,又十分牽掛孩子的家長每個月輪流給他們電話。還有就是耐心,要管理一個班級不容易,特別是讓這個班各項活動有效開展,一開始要一點一點摳,一點一點培養(yǎng),老師必須要有足夠的耐心。所以我覺得班主任必須有方法,這個方法可以是長期工作積累出來的,也可以是在管理類書籍中看來的,更直接的也可以是向有經(jīng)驗的老師學來的,多虛心請教,多積極交流,多用心琢磨,總能找到適合自己班級的方法。她活 力四射,熱情洋溢,感覺她好年輕好美。我非常柔和地和他交談,詢問他的學習情況,詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹,說著說著,他就放松了,話匣子就打開了,愉快地和我交談,并愿意寫寫自己進入初中以來的所有情況作為總結。另一個班主任到了教室后,就呆坐在講臺上,既不組織學生開展學習活動,也不督促學生盡快進行清潔活動,學生就自由地出出進進,大聲喧嘩。上進的班主任對學生總是充滿期望,這種期望能給學生帶來學習的動力,能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力,能給他們成功的體驗能給學生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣。例 如我參加初中同學的聚會后,就聲情并茂地告訴他們聚會的情景,然后告訴他們初中時代的友情是最單純的,是沒有任何功利性的,每個人都要珍惜,千萬不可以做傷害自己同學的事情??我有時會說說我小學同學的特例,分析他 (她 )為什么會和現(xiàn)在的我有這么大的差距,也說說我為什么會來到湛江,和以前的同學有什么樣的差距?。”因此,我想, 要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親 近和“愛”。拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。 三、嚴格管理,養(yǎng)成習慣 突出班主任在班級中的地位。否則,他會越來越肆無忌憚。有句話說的好,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的?!钡拇_,只有你的愛心付出了,你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,才能幫孩子健康的成長。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉,主動摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。所以,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,一直提醒自己,把課的質量上到最好,讓幼兒學到盡量多的知識。對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們抄寫班規(guī)。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境,卻沒有想過改變自己。因此我積極組織、參與學校各項有意義的活動。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣倪^程中,引路人并非僅僅我們老師,更有他們的家長 !作為家長與學校合作的橋梁和紐帶,班主任要樹立自己的自信心,積極主動地接納家長與學校之間坦率而又真誠的交流,因為有了家長的參與才可能稱得上合作。以上是我在班主任工作中的點滴體會,我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題,但我會不斷向各位老師學習,盡自己最大的努力把事情做得更好。當然這個方法的可行性還有待觀察。例如像這次我所帶的班級是中間接手,又趕上文理分班,所以學生比較散,但開學初學校的校園文化節(jié)和文化墻布 置等活動成為一個良好的契機,使學生們獻計獻策,在活動中體會到自己是班級不可缺少的一員。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好,才能以良好的情緒感染學生,使自己的教育教學收到較好的效果。 但隨著冬季的到來,的確有些孩子存在坐車難的問題,在和家長溝通的情況下了解到,有些孩子甚至是趕第一趟車出門。 以上就是我班主任工作的一點感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛心、真心、耐心和責任心付與工 作中,讓那些可愛的孩子在老師的帶領下盡情自由的展翅翱翔 !謝謝大家 ! 班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿 5 各位領導、老師: 大家好 ! 首先,感謝學校領導給我這次與大家交流的機會,也感謝領導、老師對我?guī)О嗟目隙ê凸膭睢_@樣孩子就會跟著你的感覺走,很快融入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展打下良好基礎,最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到,把孩子交給老師踏實、放心,取得了家長的信任與支持。如:老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習慣,我們都會及時交流,互相溝通,三位老師共同幫孩子改掉不良習慣 。面對這些純潔無私的孩子,也許不需要什么天才的班主任,我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實有“事半功倍”的良好感受。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟 !所以,我非常注意保持在學生 面前的“威嚴”,只有讓學生對老師有了一種敬畏,才能真正落實班級的各項規(guī)定,做到令行禁止。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生, 在進行班級工作分配時,我的分工很細,根據(jù)學校“一日常規(guī)檢查和要求,細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督和補救,每天常規(guī)檢查二次,兩個大課間補救一次。 二、細處著手,工作更上一層樓 詳細了解觀察細。其實一個教師要做到愛學生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學生,包括那些成績差紀律差的學生。有些班主任閉口不談自己,回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理,說來說去無非就是“ 好好學習,光宗耀祖”,學生膩味厭煩,覺得“老班”好“土木”。我上進,注重學習,我境界開闊,思想奔放,激情洋溢,快樂滿懷。日久如此,本來發(fā)展勢頭良好的班級逐漸散漫拖沓,不求上進,差生越來越多,班風崩潰,乃至到期末考試的前一天,全班幾乎無人聽課,當老師是透明的,這樣的態(tài)度,學業(yè)成績可想而知了。此后他見到我非常有禮貌和我打招呼,完全看不出他是令班主任頭疼的學生。”熱情的班主任能令班級氛圍活躍、有朝氣,學生參與學習參與班級事務的程度高,能迸發(fā)學習的熱情與積極性。 謝謝大家 ! 班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿 2 各位領導、老師: 大家好 ! 我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例,再觀察我年級一些班級的現(xiàn)狀,又與成功管理班級的班主任交談,我得出了一個結論:唯有有效的班主任才能實現(xiàn)有效的班級管理。記得以前聽過一種看似玩笑的說法,說是作為一名老師,不讓你把學生當成自己的孩子,你 就把他們當成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢 ?你就按照這個標準來教育他們。 第五篇:班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿(大全) 在當下社會,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿的寫法比較靈活,結構形式要求也不像演講稿那么嚴格,可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。本班的窗 臺和走廊清潔衛(wèi)生承包給樂同樂,只見他每天下課后就在自己的工作崗位上巡視,見地上有點垃圾馬上就撿起來扔進垃圾桶里。 二、建立小組單位 本班共 78 人,被分成了 13 個小組。從教17 年來,從班主任這個角度來說:為了帶好一個班級,我可以說是煞費苦心,絞盡腦汁,和學生是斗智斗勇,可有時仍覺得無濟于事、黔驢技窮之感。面對發(fā)生的不如意,我抱怨過,心煩意亂過,但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足 。 班里的黃勇,平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料,連一些簡單的基礎題也常??罩蛘呤呛鷣y涂幾筆就萬事大吉。管理模式一開始實施由老師跟蹤監(jiān)督指導,其后慢慢“放手”,老師只做恰當?shù)膮⑴c管理與協(xié)助,重點培養(yǎng)班級“領導班子”,老師的得力助手。與此同時,我趁一切機會贊賞他,他送我一支圓珠筆,我會非常開心對他表示感謝,自己有“好東西”了也時不時與他分享。在此,與大家分享我的一些個人做法與體會。在教育過程中,要從”愛”字出發(fā),堅持疏導教精選公文,范文,管理類,財經(jīng)類,論文類文檔,歡迎下載 育,循循善誘 ,為學生分析不良行為的危害及可能造成后果,使其醒悟,以細致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài),防微杜漸。為確?!?
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