【正文】 目前我國(guó)的需求模式，生理、安全以及 交往方面的需求是人們的基本需求，也是人們?cè)谫?gòu)買住宅時(shí)的關(guān)注重點(diǎn)。首先，要對(duì)空間層次進(jìn)行明確劃分，建立領(lǐng)域意識(shí)。 3． 1 底層架空 底層架空指的是室內(nèi)以及室外 具有過(guò)渡作用的空間，不僅具備水平空間上的通透性，還具有垂直交通上的易達(dá)性。在人們的印象中，樓梯間都比較昏暗、狹小，電梯間以及樓梯間的合理設(shè)計(jì)能夠給住戶帶來(lái)心理上的愉悅感受，因此應(yīng)該加強(qiáng)樓梯間的光照設(shè)計(jì)。 1． 2 公共空間的特點(diǎn) 第一，重要性。高層住宅相較于其他的住宅形式，總體面積中，公共空間所占有的面積比較多。住宅內(nèi)部環(huán)境所具有的重要性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面 :一是現(xiàn)在的高層住宅中各個(gè)空間的通風(fēng)、采光、保溫以及隔 熱等各方面性能的需求 。電梯是高層住宅中主要的交通工具，社會(huì)的發(fā)展也同樣帶來(lái)了豎向交通的變化，電梯的轎廂、噪聲影響、穩(wěn)定程度、設(shè)置數(shù)量等方面都有了巨大的改善。二是因?yàn)殚_發(fā)商想要提高自己的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)此，國(guó)家應(yīng)該給予相關(guān)的政策扶持。 2． 2 滿足住戶的安全感 安全性是人們?cè)谫?gòu)買房屋時(shí)考慮的第一要素，因此，在設(shè)計(jì)公共空間 時(shí)，要滿足住戶的安全感，加強(qiáng)安全防護(hù)，建立可防衛(wèi)的空間。 公共空間相關(guān)的設(shè)計(jì)方法 我所管理的錦繡園高層住宅小區(qū)工程中，針對(duì)底層架空、入口門廳、電梯間以及樓梯間等公共空間的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新了相關(guān)的設(shè)計(jì)方法。 3． 3 電梯間以及樓梯間 由于高層住宅設(shè)計(jì)具有便捷性以及緊湊性，因此，為了追求經(jīng)濟(jì)節(jié)約，高層住宅一般都是將電梯間以及樓梯間進(jìn)行合并設(shè)計(jì)，不僅要具備交通功能，還應(yīng)該對(duì)設(shè)備管線進(jìn)行有效排列和安全維護(hù)，而且，還應(yīng)該降低電梯的運(yùn)行噪聲。如何為他們?cè)O(shè)計(jì)有利于其身心發(fā)展的游戲環(huán)境，在日益注重兒童教育的今天，有著深刻而積極的意義。 認(rèn)知發(fā)展空間的設(shè)計(jì)。通常采用經(jīng)過(guò)清洗和消毒過(guò)的河沙、黃沙、海沙、白沙和決明子植物沙。 三、結(jié)語(yǔ)。黑龍江：工程科技， 2021（ 11） 第四篇：居住區(qū)兒童戶外活動(dòng)空間設(shè)計(jì)初探論文 摘要 :通過(guò)實(shí)地調(diào)查研究，分析了邯鄲市不同年代居住區(qū)兒童戶外活動(dòng)空間的現(xiàn)狀及分布特點(diǎn)，并以雞澤嬌鄉(xiāng)一品花園居住區(qū)設(shè)計(jì)為例，闡述了兒童戶外活動(dòng)區(qū)、交流區(qū)與挑戰(zhàn)區(qū)的設(shè)計(jì)手法，體現(xiàn)了兒童親近自然，在大自然中成長(zhǎng)的設(shè)計(jì)理念。 2． 2 現(xiàn)狀問(wèn)題 1)兒童戶外活動(dòng)空間設(shè)置數(shù)量不足，設(shè)施單一陳舊。如在電力小 區(qū)宅前道路上有幾個(gè)不同年齡的兒童在騎車，由于居住區(qū)年代較久，路面長(zhǎng)期碾壓，出現(xiàn)坑洼現(xiàn)象，加上活動(dòng)空間有限，騎車時(shí)很容易出現(xiàn)碰撞。主入口是一個(gè)連接空間與過(guò)渡空間，是一個(gè)居住區(qū)的開始，人流量比較大。 3 案例分析 筆者通過(guò)實(shí)踐調(diào)研以及對(duì)已建成小區(qū)中兒童戶外活動(dòng)空間的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，在實(shí)習(xí)過(guò)程中有幸地參與了雞澤嬌鄉(xiāng)一品花園居住區(qū)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。勇敢挑戰(zhàn)區(qū) :該區(qū)域位于幼兒園西側(cè)，適合 6 歲～12 歲年齡段兒童，在這個(gè)空間內(nèi)結(jié)合沙子與綠地集中放置了一些具有冒險(xiǎn)性的游樂(lè)設(shè)施，如爬網(wǎng)、獨(dú)木橋、蹺蹺板等，為兒童提供了一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)空間 。教育交流區(qū) :該區(qū)域是教育性很強(qiáng)的空間，能滿足不同年齡段的兒童需求。因此，居住區(qū)內(nèi)的活動(dòng)空間應(yīng)立足于健康、自然、樂(lè)趣的理念，充分發(fā)揮戶外課堂的趣味性作用，營(yíng)造出一個(gè)更加貼近自然、更具探索與快樂(lè)的氛圍，而不應(yīng)該單單被一些健身器材來(lái)填充，充分的利用好這個(gè)戶外課堂，從而發(fā)揮其最大的實(shí)用性價(jià)值，讓兒童也在其中得以最大收益。而“通過(guò)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)”則強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)戶外游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒其他方面的能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。 首先，幼兒是幼兒園真正的主 人，所以戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先要得到幼兒的歡喜。有趣、合理的游戲環(huán)境能夠調(diào)動(dòng)兒童參與活動(dòng)的積極性，促使他們?cè)诳鞓?lè)中運(yùn)動(dòng)、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)?？傮w地勢(shì)有些起伏。 （二）存在問(wèn)題 筆者圍繞下列幾個(gè)問(wèn)題對(duì)該園戶外游戲空間進(jìn)行調(diào)研：首先，幼兒園戶外環(huán)境功能空間是否滿足要求？其次，游戲活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)容是否豐富？再次，幼兒園戶外的自然環(huán)境是否滿足兒童游樂(lè)需要？ 通過(guò)實(shí)地考察后得出以下結(jié)論： ，主要表現(xiàn)在戶外面積充裕，但沒(méi)有充分利用。小皮亞杰說(shuō)：“兒童游戲乃是一種最令人驚嘆不已的社會(huì)教育。 首先充分利用教學(xué)區(qū)外的場(chǎng)地資源，進(jìn)行游戲區(qū)域的劃分。每塊區(qū)域采用“實(shí)名制”的方式，配以班級(jí)和姓名標(biāo)牌，由孩子們自己栽種、養(yǎng)殖、管理。讓幼兒經(jīng)常開展戶外活動(dòng)，充分進(jìn)行日光浴和空氣浴，促進(jìn)骨骼和運(yùn)動(dòng)技能的增長(zhǎng)。這種游戲化的教學(xué)手段是傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的升級(jí)，這種將游戲滲透在教學(xué)活動(dòng)中，是教學(xué)生動(dòng)活潑的一種組織方式。當(dāng)然，以目前現(xiàn)有條件來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，絕非易事，但是為使幼兒能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，幼兒園和教師的付出和努力是必要的，也是值得的。老師在整個(gè)游戲中以“游戲介入法”“材料提 供法”“語(yǔ)言指導(dǎo)法”來(lái)參與游戲，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)。場(chǎng)地的四周種植高大的喬木樹種，保證夏季提供綠蔭。通過(guò)種植區(qū)的活動(dòng)，孩子們還可以觀察隨季 節(jié)變化的植物景觀、小動(dòng)物的活動(dòng)以及各種蔬菜和動(dòng)物的形狀、顏色等，這些從勞動(dòng)中獲得知識(shí)的方式更有助于加深兒童的記憶，激發(fā)他們感受自然的變化，探索其中的奧秘。 植物園區(qū)：栽種各種樹木，包括果木、花木等，保留樹林的土質(zhì)地面。若配以創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，就為兒童提供了想象力與創(chuàng)造力的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)兒童心智發(fā)展也是非常有益的。 、器材器械單一等問(wèn)題，并且在幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)缺乏專業(yè)教師給予的適時(shí)適當(dāng)適度的指導(dǎo)。 該園幼兒的戶外活動(dòng)通常在 教師專門安排的戶外活動(dòng)時(shí)間里進(jìn)行，以班級(jí)為單位，從早上入園到下午離園，幼兒的全天戶外活動(dòng)時(shí)間均為兩個(gè)小時(shí)左右（除天氣等特殊因素），符 幼兒園戶外游戲空間設(shè)計(jì)探析 —— 以武夷學(xué)院附屬幼兒園為例 合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)間不得低于兩小時(shí)的規(guī)定。由于幼兒時(shí)期兒童的骨骼還處于不完全發(fā)育狀態(tài)，他們行動(dòng)較笨拙，防護(hù)意識(shí)差，因此游戲空間規(guī)劃時(shí)應(yīng)考慮物品材料的擺放位置，材料質(zhì)地?zé)o毒、固定器械沒(méi)有尖銳棱角、園舍綠化植物也應(yīng)避免莖、葉無(wú)刺、無(wú)毒等。幼兒園戶外游戲環(huán)境的效果與幼兒全面健康成長(zhǎng)聯(lián)系密切。童年是人一生中最值得回憶和留念的，許多作家和詩(shī)人都留下了美麗的篇章。幼兒園的戶外游戲空間和室內(nèi)游戲空間一樣，都給兒童提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，很多幼兒園已經(jīng)把戶外游戲活動(dòng)的開展納入到正常的教學(xué)活動(dòng)中。九宮格樂(lè)園位于該區(qū)域的西南角，采用的是鋪地形式的九宮格，即在地面上鋪放一些兒童可搬運(yùn)的小構(gòu)件，使兒童在游玩過(guò)程中，思維得到一定的鍛煉。幼兒活動(dòng)區(qū) :這是個(gè)集休閑與景觀結(jié)合的空間，目的是為年齡較小的兒童提供一個(gè) 親近大自然的活動(dòng)空間。 3． 1 項(xiàng)目概況 雞澤嬌鄉(xiāng)一品 花園位于河北省邯鄲市雞澤城區(qū)，北臨戎新路，西側(cè)為祖望大街，南靠詩(shī)經(jīng)大街。 2)中心廣場(chǎng)綠地兒童活動(dòng)空間。 3)兒童戶外活動(dòng)空間形式較單一以及地面材質(zhì)安全性較差。有部分居住區(qū)的健身設(shè)施常年風(fēng)吹日曬，維護(hù)不及時(shí)，已陳舊破損。居住區(qū)是兒童進(jìn)行戶外活動(dòng)的主要場(chǎng)所之一，其所營(yíng)造的兒童活動(dòng)空間質(zhì)量的良好與否對(duì)兒童能力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的激發(fā)以及交往能力的提高都 有很大的影響。交互性 、靈活性、主題性等戶外游戲空間能有效促進(jìn)兒童心智的發(fā)展。水體的使用有小溪、戲魚池、旱噴等多種形式，應(yīng)注意水質(zhì)的保障、水深以及防滑處理。比如，游樂(lè)場(chǎng)中的大樹須向四周蔓延，不能把根砍斷，可在周圍增加防護(hù)網(wǎng)。 兒童伴隨著游戲成長(zhǎng)的過(guò)程中，給兒童提供了身體運(yùn)動(dòng)、智力、認(rèn)知、社會(huì)交往等多方面的發(fā)展機(jī)會(huì)。 結(jié)語(yǔ) 我所管理的錦繡園高層住宅小區(qū)工程中，公共空間的設(shè)計(jì)具 有很重要的影響，不僅會(huì)影響到住戶日常生活中的舒適和便利，還會(huì)對(duì)住戶的心理感受造成影響。隨著現(xiàn)代結(jié)構(gòu)技術(shù)以及觀念意識(shí)的不斷發(fā)展，架空空間的形式越來(lái)越豐富，應(yīng)用上的適應(yīng)性以及廣泛性也漸漸凸顯出來(lái)。其次，要為住戶創(chuàng)造舒適空間，減少消極空間。在我所管理的錦繡園高層住宅小區(qū)工程中，在設(shè)計(jì)公共空間 時(shí)，從住戶