【正文】 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文備課組將在校語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，以語文新課標(biāo)為理念，以讀寫結(jié)合和優(yōu)效課堂教學(xué)為研究重點(diǎn)，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究，著力提升課堂效能，堅決減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，努力優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)會合作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感 。隊員控制自己的情緒能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級隊員相比，較穩(wěn)定。 獨(dú)立自主能力增強(qiáng)。 做好各項考核、督查和評比工作，使考核、督查和評比的過程成為教育的過程，反思的過程，改進(jìn)的過程，提升的過程。 根據(jù)本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心策劃組織活動，力爭做到德育效果明顯。全體學(xué)生有較好的集體主義榮譽(yù)感，良好的行為習(xí)慣 。組織帶領(lǐng)班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生自我發(fā)展模式的理論，共同研究“自我管理、自我評價”的具體措施。 組織好學(xué)生積級參加三至六年級作文競賽。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 (四 )、開展科研，突現(xiàn)重點(diǎn) 在本期每個語文教師必須聽課 10 節(jié)，通過聽課 —— 評課的研究方式及時與教師進(jìn)行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。努力提高語文課堂教學(xué)效率。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。小學(xué)三年級備課組工作計劃 [本站推薦 ] 第一篇：小學(xué)三年級備課組工作計劃 [本站推薦 ] 小學(xué)三年級備課組工作計劃怎么寫 ?備課時認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，注重教案的批注反思由常規(guī)性向有效細(xì)節(jié)反思過渡，突出針對性及實(shí)效性，提高教師的反思能力，以教學(xué)反思提升備課、上課內(nèi)涵。 及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路 。 加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。 繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。 開展師生同讀書、讀名著活動，組織 _規(guī)考核背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動。提高班主任的工作方法，通過引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使孩子們從小養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。各班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，整體素質(zhì)高。 配合德辦、少隊，結(jié)合教育教學(xué)工作的各項檢查，要求班主任狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活 習(xí)慣等養(yǎng)成教育。 小學(xué)三年級備課組工作計劃 3 一、指導(dǎo)思想： 緊緊圍繞著學(xué)校的中心工作 ,滲透“上好每一節(jié)課”的指導(dǎo)思想 ,本著為孩子的全面發(fā)展和終身負(fù)責(zé)的原則。這個年齡階段的學(xué)生能逐步擺脫對成人、老師的依賴，有自己的主見，能夠參與大人的談話，而不象以前那樣隨意插入大人的談話。一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。面對沖突，作出正確判斷，使隊員們能夠順利跨越 由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的“突變期”，達(dá)到勤奮學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的目的。 二、重點(diǎn)工作： ，有側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)、重溫語文新課標(biāo)，經(jīng)常對照，加以改進(jìn)。 (3)年級共同選擇兩本必讀書，進(jìn)行集體備課，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學(xué)工作。 ，進(jìn)行教師專業(yè)化理論學(xué)習(xí)，每月完成一篇教育教學(xué)隨筆，進(jìn)行教育教學(xué)知識的積淀。 (6)重視寫字指導(dǎo)，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。 繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)注重研究課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)的途徑和方法，做到齊抓共管。 加強(qiáng)硬筆書法的教學(xué)及寫字段位制考核的落實(shí)與細(xì)化工作，認(rèn)真組織學(xué)生練字。 第 7~8 周：考試前述五章（包括《電磁波》），并安排復(fù)習(xí)整個高中物理內(nèi)容，按高考模式組織第一次統(tǒng)考 . 第 9~22 周：進(jìn)入 2021 級高考物理總復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)，將《力學(xué)》的主體內(nèi)容復(fù)習(xí)完（高考復(fù)習(xí)方案待第 8 周討論定稿后再附上）。 三、工作目標(biāo)： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)工作。 、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。組織老師分析教材，逐個發(fā)表自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進(jìn)行點(diǎn)評，最后取“百家所長”補(bǔ)己所短，達(dá)到集體備課共同提高的效果。 存在問題如下 : 對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。 針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo)，具體采取如 下措施。 ，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時及時自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。 三、教材分析 : 本冊共有 30篇課文 (其中講讀 15篇，自讀 15篇 )，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動、漢語知識等。 在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上擬采用以下教學(xué)措施 : 貫徹執(zhí)行三三制教學(xué)模式。 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。開展“讓語文 教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”等方面的專題研究，探索“語文教學(xué)中人文性與工具統(tǒng)一”的路子，全面深入地理解和實(shí)踐“務(wù)本、倡簡、求實(shí)、高效”的語文教學(xué)。 一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。 (2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。組內(nèi)成員作好討論記錄。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容，兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。加強(qiáng)集體備課，重視課前討論、課后交流。 (3)作業(yè)設(shè)計 作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng) 學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識。 (四 )重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。 (2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶，更主要的目的是開啟心智，豐富學(xué)生的精神家園。針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽，以賽促學(xué)。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。主張教研課一課多上，一課多評。 學(xué)習(xí)方式 (1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 本文來自※找范文網(wǎng)※ ※本文僅供參考，感謝∽您的支持∽ 強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。 加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。 實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 語文教學(xué)中，加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 五、教材難點(diǎn) : 認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。 總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。 ，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。語文能力重要標(biāo)志 :除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。 4．落實(shí)課題研究，發(fā)揮自我作用。 3．落實(shí)組內(nèi)建設(shè)，爭當(dāng)優(yōu)秀備課組。 提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性，以課堂促質(zhì)量。 培優(yōu)補(bǔ)弱 （ 1）每周六最后一節(jié)課對全年級學(xué)生進(jìn)行“精選高考題訓(xùn)練”；出題由吳建平老師、向登鳳老師負(fù)責(zé)；所有訓(xùn)練題一節(jié)課考完后“全收全改全講評”。 配合學(xué)校教導(dǎo)處開展豐富多彩的教學(xué)活動。 （二）落實(shí)常規(guī)工作，構(gòu)建課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，努力提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。把握學(xué)習(xí)機(jī)會，注重專家引領(lǐng)。 、主渠道。