平均分讀后感[5篇模版](完整版)
【正文】 拜與敬仰。 首先，值得我們學(xué)習(xí)的就是他的自律。然而，他卻說每次聯(lián)播音樂響起，都會(huì)有一份緊張感。 第五篇：平均分反思 《平均分》教學(xué)反思 表內(nèi)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，也是今后學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，它是較難理解的數(shù)學(xué)概念。讓學(xué)生用適合自己學(xué)習(xí)的方式方法去學(xué)習(xí)，是課程改革的新理念強(qiáng)調(diào)的。但是我在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)沒有充分體現(xiàn)這一點(diǎn)，當(dāng)通過比較引出平均分之后，我沒有好好利用分飛機(jī)這一教學(xué)資源，就這樣進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)了。在學(xué)生們不知道總數(shù)的情況下，同學(xué)們就完全暴露出了多種分法，有一張一張的分，有 2 張 2 張的分等等，充分體現(xiàn)了分法多樣化。教材設(shè)計(jì)了各種情境，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，向?qū)W生提供了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過觀察了解“每份同樣多”，引出“平均分”，再讓學(xué)生充分參與平均分，分各種實(shí)物，讓學(xué)生建立起“平均分”的概念，學(xué)生多次經(jīng)歷“平均分 ”的過程，并在頭腦中形成相應(yīng)的表象，為學(xué)生認(rèn)識(shí)除法打好基礎(chǔ)。他一直保持著這份敬畏，一直守護(hù)著這份初心。 其次，是他認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作態(tài)度。他的人生軌跡或許是不可模仿的 ,但他的態(tài)度卻能啟迪和激勵(lì)我們每一個(gè)平凡卻又努力不平凡的人。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是精心整理的《平均分》讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 對(duì)于天津港爆炸事件，他說：一個(gè)問題出現(xiàn)，指望它立竿見影地消失，這不現(xiàn)實(shí)?！白畛醯木o張是因?yàn)槟吧?，如今的緊張是因?yàn)槭煜?，越來越了解它，也就越來越想呵護(hù)它。而他一切的出發(fā)點(diǎn)，都是基于對(duì)職業(yè)的尊重，對(duì)觀眾的負(fù)責(zé)。不論是學(xué)習(xí)還是工作，從不拖沓，反而是可以提前完成。 雖然拋頭露臉數(shù)十載，如今也可謂是功成名就，但他卻一直認(rèn)為自己不過是個(gè)普普通通的平凡人，從不覺得自己的成就有多么卓越，自己取得的也只不過是對(duì)等的努力與付出換來的，平凡 +努力，就是他對(duì)自己的定義。他一直保持著這份敬畏，一直守護(hù)著這份初心。 其次，是他認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作態(tài)度。他的人生軌跡或許是不可模仿的 ,但他的態(tài)度卻能啟迪和激勵(lì)我們每一個(gè)平凡卻又努力不平凡的人。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是精心整理的《平均分》讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 《平均分》是康輝老師在 19 年出的 .一本書，回憶了自己的工作，生活。絕對(duì)自律才能相對(duì)自由。從開始，一直到現(xiàn)在。 康輝的學(xué)生時(shí)代，活得十足是個(gè)“別人家的孩子”，乖巧懂事，成績總是名列前茅，畢業(yè)后工作也一直順風(fēng)順?biāo)磺械囊磺?，歸根到底，都離不開他的 態(tài)度。 這就是他最感動(dòng)我的地方。 拿《新聞聯(lián)播》主播的職位來說，臺(tái)上三十分鐘，臺(tái)下幾十年功 ?！? 他對(duì)職業(yè)很敬畏。完美或許不存在，但追求完美的人應(yīng)該存在。 我覺得，年輕人，最該學(xué)的就是康輝對(duì)職業(yè)的敬畏和不斷地從中學(xué)習(xí)和反思。 《平均分》是康輝老師在 19 年出的 .一本書，回憶了自己的工作，生活。絕對(duì)自律才能相對(duì)自由。從開始，一直到現(xiàn)在。而除法的含義是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上的。如“把 15 支粉筆、圓珠筆芯和 15 本本子平均分給 3 個(gè)小朋友，你會(huì)怎么分？”學(xué)生有很多種分法。其實(shí)可以再次回到開始，問問除了每份
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