【正文】 分類 生物實驗設計 生物實驗 分類 按實驗對象結構層次和知識范圍 按實驗過程設計試題 按認知層次設計試題 離子分子水平、 亞細胞細胞水平、 個體水平、 種群水平、 生態(tài)系統(tǒng)水平 分析結果、確定控制條件、預測結果、設計實驗方案 識記層次、理解層次、綜合應用層次 輸出 整合 應用 教材實驗（ 17個） 新實驗 素材 表達 思維 尋找合適的原理、器材、方法等 獲取信息 思維形式的輸出 答案 原則 （ 4個 ） ①科學性 ②可行性 ③簡約性 ④可重復性 一般 程序 假設 預期 實驗 觀察、收集數(shù) 據(jù) 分析、推論 交流、寫實驗報告 明確目的要求 → 聯(lián)系基本原理 →找出變量元素 → 設置實驗對照 →構思控制方法 → 選擇實驗器材 →嚴格操作程序 → 捕獲實驗事實 →分析實驗結果 → 規(guī)范表述結論 ◆分析實驗、數(shù)據(jù)處理 ◆預測實驗現(xiàn)象、原因、結果 ◆提出假設 2 二、 考綱提示 生物是一門以實驗為基礎的學科，因此對實驗的重視和復習是高考復習中重要的一環(huán)。就是能使用恰當?shù)姆椒炞C簡單的生物學事實，并對結果進行解釋和分析。 如 A 實驗變量對應觀測 A 反應變量，不可混入 B 反應變量。 ④ 相互對照：幾個實驗組相互對照。 （ 5） 實驗條件 根據(jù)實驗原理確定儀器和設備；要細心思考實驗的全過程。 Ⅲ 實驗原理：當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，植物細胞通過滲透作用失水；反之則吸水。 4 (2)放入蒸餾水中的薯條長度增加，而放入蔗糖溶液中的薯條長度不變，且蒸餾水的體積小于蔗糖溶液體積。） （ 6）實驗結果（預測實驗現(xiàn)象） 驗證性實驗由于有明確的實驗目的，預測的結果是科學的、合理的、惟一的。 ③坐標圖的設計： 要理清橫軸的含義？縱軸的含義？縱橫軸的單位？曲線的走勢？關鍵點？ ④分析實驗結果： 用書本理論分析實驗結果。 ? 驗證性實驗中，由于要驗證的結論是肯定的，因此無實驗假設。 （ 5）實驗假設 指用來說明某種現(xiàn)象但未經證實的論題，也就是對所提出問題所作出的參考答案。 探究性實驗不象驗證性實驗能得出一個肯定的結論，往往有幾種預測結果，相應的就有幾種可能的結論。 ②相互對照 ：即不設控制組，只在幾個實驗組之間相互對比。清水 (軟水 ) 、河水 (硬水 ) 對加酶洗衣粉影響中，清水 (軟水 ) 、河水 (硬水 ) 為相互對照。 【例題剖析】例如，生物課本內溫度對酶活性影響的實驗中：實驗變量是低溫（冰），適溫(60℃），高溫（沸水）；酶的活性變化即反應變量；試管的潔凈度，淀粉酶的稀釋度，可溶性淀粉的濃度，碘液的量和濃度 ，溫度處理時間，操作程序等是無關變量。 兩種類型在生物科學研究的過程中往往是不可分割的，在對研究對象的探索過程中，對未知的研究目標，必然要提出假設或猜想，并做出預期，只有通過驗證性實驗來證明假設的正確與否，才能得出科學的結論 驗證性實驗 是驗證 某一個理論是否正確的實驗。將實驗組中的未知因素同對照組的已知因素進行干預，以確定該因素的影響作用。 定量實驗 為了對研究對象的性質、組成及影響因素有更深入的認識，就必須探究它們之間的數(shù)量關系。 (實驗提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。 3．獨立設計實驗 根據(jù)題目給出的材料、用具（一般情況下要用全所給的材料用具），實驗設計應從三個方面入手，即實驗設計 “三步曲” ： 8 對照組： 實驗組： 無關變量 實驗變量 反應變量 科學結論 分析 對照 操縱實驗變量 控制無關變量 檢測反應變量 如上例中的甲狀腺激素和蒸餾水 除實驗變量外，實驗組和對照組的其他處理都相同 觀察實驗結果 ⑴編組標號。 —— 編組標號 ② 每日用灌胃器給與甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給與乙組灌胃等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一段時間。 [解析 ]接上例：實驗目的中有“驗證??”，因為是驗證性實驗，所以實驗結果可預測為：未給甲狀腺激素時，甲、乙兩組鼠的耗氧和活動量相近。如： [解析 ]接上例：①驗證甲狀腺激素的作用，為什么要以耗氧量和活動量作為觀察指標？②如以體重為衡量 指標，那么實驗組的大白鼠在實驗前后的體重有何變化？ 實驗步驟設計 下面總結一條 書寫模式 ，能夠使書寫條理，思路清晰。 （ 4）結論 10 結論的得出須依據(jù)實驗結果，即若出現(xiàn)的結果與預期結果一致則得出 與先前的假說一致的結論或“假說成立”，若實驗出現(xiàn)的結果與預期結果不符，則得出的結論應為“假說不成立”。 取 1支試管，注入 2ml漿糊。 將試管振蕩后放十分鐘。 對調； (3)實驗結論錯誤，本實驗只能證明淀粉被水解，而不能證明水解產物是什么。 結果預測： 1組 — 結出有籽黃瓜， 2組 — 結出無籽黃瓜， 3組 — 不結黃瓜。 ______________。 發(fā)光器熄滅時，立即進行步驟 錯誤 !未找到引用源。 2．分析實驗原理：種子在 適宜 的條件下萌發(fā)。 甲 :方法 : 步驟一 :取新鮮肝臟用 _________ ___處理 ,分散成為單個細胞 . 步驟二 :用含 14C標記的 C6H1206及完全營養(yǎng)液培養(yǎng)肝細胞一段時間 . 步驟三 :離心得到細胞質基質及線粒體基質 ,分裝在標號為 1,2的兩支試管中 . 步驟四 :取新配制的澄清石灰水兩滴 ,分別滴人兩支試管內 . 現(xiàn)象 :1,2兩支試管變渾濁 . 結論 :丙酮酸的分解既發(fā)生在細胞質基質中 ,又發(fā)生在線粒體中 . 乙 :方法 : 第一步同甲步驟一 ,第二步同甲步驟三 ,第三步待續(xù) . 請回答下列問題 : （ 1） .甲方法步驟一中的處理劑為 _______________________. （ 2） .請指出甲實驗方法的兩處錯誤 : ① _____________________________ _ ____。 下面由你進行實驗設計，寫出你的設計思路及相關實驗原理： 設 計 思路： ； ； 。 (2)實驗結果的預測和解釋： ； 。將五組培養(yǎng)器放在相同適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后，測量并記錄各組蠶豆幼根的長度，計算各組蠶豆幼根生長的平均長度。 材料用具：干燥的蘿卜種子若干，小燒杯 2個，墊有濾紙的培養(yǎng)皿 2個， 乙酸溶液，蒸餾水，量筒。 （ 5）若該濃度萘乙酸對蘿卜種子萌發(fā)有促進作用，要進一步探索萘乙酸促進種子萌發(fā)的 最適 濃度，應該對上述實驗方案中的方法步驟做哪些主要補充。一般情況下，用一對相對性狀的真核生物親本進行正交和反交如果結果一致，可說明控制性狀的基因是 ________________基因。 ] 18 二、 考綱提示 （一）專題 能力測試要求 （ 1） 能使用恰當?shù)纳飳W術語，準確認識和闡述已學細胞生物學現(xiàn)象、方法、概念和原理； （ 2） 能理解有關細胞、細胞分裂圖表 含義，會用文字、數(shù)據(jù)、 圖形等多種形式描述與之相關的生物學現(xiàn)象； （ 3） 能通過分析和綜合，理解細胞的結構與功能、分裂與分化、癌變與衰老的關系； （ 4） 能運用細胞工程技術，分析和解決科學、生產、生活和人體健康等有關現(xiàn)實問題。 自由水的作用： ①細胞內的良好溶劑； ②運輸營養(yǎng)物質和廢物；③參與各種反應；④是各種反應的介質；⑤維持細胞正常的形態(tài)。 1內質網的作用：增大細胞內的膜面積；與蛋白質、脂質（如性激素）和糖類的合成有關；是蛋白質等的運輸通道。 1衰老細胞具有的主要特征是： （ 1）水分減少；（ 2）有些酶活性降低；（ 3）色素逐漸積累；（ 4）呼吸速度減慢，細胞核體積增大，染色質固縮、染色加深；（ 5）細胞膜通透性功能改變，使物質運輸功能降低。細胞系的遺傳物質發(fā)生了改變，并且?guī)в邪┳兊奶攸c，有可能在培養(yǎng)條件下無限制地傳代下去。羊膜和羊水不僅保證了胚胎發(fā)育所需要的水環(huán)境，還具有防震和保護作用，因此，使這些動物增強了對陸地環(huán)境的適應能力。 （ 4）減數(shù)分裂的 DNA變化：復制后加倍，然后二次減半，最后 DNA是原來的一半。 [答案 ] B. 典例 4個四分體，則次級精母細胞中期染色體、染色單體和 DNA分子數(shù)依次是 。 說明： 雙受精時的兩個精子的基因型相同；卵細胞和極核的基因型相同。（其他時期染色體數(shù)不變。 2單抗上連接抗癌藥物，制成“生物導彈”，將藥物定向帶到癌細胞所在部位，既消滅了癌細胞，又不傷害健康細胞。 在生物體內，細胞沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織器官，這是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果。 1原核生物包括有：細菌、藍藻、放線菌等。 生物組織中各種化合物的鑒定 ①還原糖：還原糖溶液 + 斐林試劑 磚紅色沉淀 ②脂肪：富含脂肪的種子 臨時切片 + 蘇丹 III染液 橘黃色 ③蛋白質：蛋白質溶液 + 雙縮脲試劑 紫色 水浴加熱 制成 鏡檢 水浴加熱 19 結構 功能 （物質交換） 磷脂分子 + 蛋白質分子 分子大多數(shù)都是運動的 流動性 選擇透過性 物 質交換的進行 體現(xiàn) 保證 ④ DNA： DNA的 NaCl溶液 + 二苯胺 藍色 細胞膜主要是由磷脂分子和蛋白質分子構成的。 （ 6） 能理解種子、果實的基因型（性狀）與減數(shù)分裂的關系，胚胎發(fā)育過程中物質（特別是自由水、 DNA 及有機物的數(shù)量和種類）、能量的動態(tài)變化關系，組織培養(yǎng)和胚胎工程，無性繁殖技術的應用等。 第一步：取純種的灰身長翅和黑身殘翅果蠅雜交，得 F1； P 灰身♀╳黑身♂ 紅眼♀╳白眼♂ F1 灰身 紅眼 F2 灰身：黑身 =3：1 紅眼：白眼 =3：1 17 大量元素 微量元素 化 學 元 素 生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性 無機物 水 無機鹽 有機物 糖類 脂質 蛋白質 核酸（ DNA、 RNA） 是否存在物種的差異？性？ 化 合 物 各種物質間的轉化 細 胞 結構 細胞膜 細胞質 細胞核 生物膜系統(tǒng) 真核細胞和原核細胞的比較 增殖 有絲分裂 無絲分裂 減數(shù)分裂 細胞全能性 植物組織培養(yǎng) 細胞分化、癌變和衰老 細胞工程 植物細胞工程 動物細胞工程 植物體細胞雜交 動物細胞培養(yǎng)性 單克隆抗體 動物細胞融合 胚胎移植 核移植 親代 無性生殖 分裂生殖 孢子生殖 營養(yǎng)生殖 有性生殖 精子 生殖作用 受精卵 第二步： ____________________________________________________________________； （或 _______________________________________________________）（兩者 必一） 第三步：統(tǒng)計后表現(xiàn)型的比例。 ，遺傳學家摩爾根曾因對果蠅的研究而獲得“諾貝爾獎”。 （ 2）方法步驟：