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高三英語老師復習計劃素材模板五篇模版(完整版)

2025-06-04 12:50上一頁面

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【正文】 四優(yōu)策略”,關(guān)心后進生 (90 下 ),促進整體提高。 “單詞隨身記”。對于每一次測試、訓練,在練習巡視中,在批閱試卷中要深入了解,從而掌握學生答題過程中出現(xiàn)的問題,為講評試卷掌握第一手材料,從而做到有的放失。專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習,它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復習,也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習,而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。 關(guān)鍵詞:話題 (課文,習題,方法 )主講 優(yōu)化 。即始終關(guān)注“知識與技能”,“過程與方法”,“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成。 “反饋”,強化學生復習的成就感。各位老師把好習題的質(zhì)量關(guān),這是提高練習效率的前提條件。 )夯實學生基礎(chǔ),抓住中等生, 促進學困生,進一步提高優(yōu)等生 。 “實踐”為途徑,促進能力轉(zhuǎn)化。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,以其來豐富學生的背景知識,帶動其它能力的發(fā)展。 二、復習目標: 在幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識的同時,狠抓閱讀與寫作。不要只求答案,要進行多角度設(shè)問,使學生既要知其然,更要知其所以然,要通過典型試題分析,培養(yǎng)學生舉一 反三、觸類旁通的能力。 高三英語老師復習計劃 (二 ) 根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:學生基礎(chǔ)知識不扎實,這表現(xiàn)在學生二卷得分較低 。堅持知識與能力同步進行,在復習基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學生語言運用能力的發(fā)展,既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建,通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化,促進學生遷移 能力的發(fā)展,更要活化學生所學知識,使學生能在不同的情境中運用所學知識。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,提高分辨能力,增強知識的理解和記憶,提高語言運用能力,掌握解題技巧。課堂時間畢竟有限,教師應該處理好講和練的關(guān)系。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置。 。測試既是考查學生,同時也是考查教師,某一部分知識學生學的如何,水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn),教師教得如何,存在什么問題也集中反映在學生的答卷上。 范圍:高中英語第 1 冊――第 2 冊。將平時訓練或考試當中的錯誤集中起來,并加以整理和歸納,經(jīng)常復習和反思,就會逐步突破自己的難點和薄弱點,減少考試中的重復丟分。各任課教師自行安排聽與與學校統(tǒng)一安排 (爭取每周 2 次的聽力訓練 )相結(jié)合,盡可能使學生每天都有機會用耳朵接觸英語。 (二 )依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。 (四 )規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃氣 采購、儲存和使用安全管理。規(guī)范“三車” (三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車 )運送及其運輸工具的安全管理 。 工商分局:負責依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為 。 高三英語老師復習計劃 (四 ) 課文復習安排。學生要通讀一本語法書的同時在多做一些選擇型、注意對譯型或校正型的練習 。寫作差不多只需 10 句即可,每一句含十二、三個單詞,但要求包括兩三個復雜句式和詞匯,一般而言還應有適度發(fā)揮。不管怎樣,要讓學生通過一道題突破一個知識點。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,以其來豐富學生的背景知識,帶動其它能力的發(fā)展。 “實踐”為途徑, 促進能力轉(zhuǎn)化。 )夯實學生基礎(chǔ),抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生 。各位老師把好習題的質(zhì)量關(guān),這是提高練習效率的前提條件。 “反饋” ,強化學生復習的成就感。即始終關(guān)注“知識與技能”,“過程與方法”,“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成。 關(guān)鍵詞:話題 (課文,習題,方法 )主講 優(yōu)化 。專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習,它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復習,也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習,而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。對于每一次測試、訓練,在練習巡視中,在批閱試卷中要深入了解,從而掌握學生答題過程中出現(xiàn)的問題,為講評試卷掌握第一手材料,從而做到有的放失。 “單詞隨身記”。 “四優(yōu)策略”,關(guān)心后進生 (90 下 ),促進整體提高。 二、目標任務 深化專項治理整頓,嚴厲打擊非法違法行為 。查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。 四、職責分工 各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責,認真組織、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。加強應急救援管理,提高應對突發(fā)事件的能力。開展 燃氣安全隱患排查,每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治,重點整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應站等經(jīng)營場所 。歸類、總結(jié)、辨析是課文復習常見也實用的方法。 題型訓練課的訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求 (如短文改錯 )及作答技巧 。在復習一定內(nèi)容后更具復習進程安排測試查驗學生的復習效果,有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復習中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復習策略。 第三篇:高三英語復習計劃 2021 高考的大幕剛剛落下, 2021 高考的備戰(zhàn)已經(jīng)悄悄打 響。結(jié)合考綱提供的話題,將每個話題所涉及的重點詞匯表達句型總結(jié)出來,以便學生多記憶,多操練。 二輪復習: 。所以,二輪復習中把聽力作為復習的重點,會在不久到來的 高考中收效明顯。備課組挑選必考考點,帶領(lǐng)學生回顧,強調(diào)考場應試技巧,配以少量訓練。某些學生在接受長輩一頓訓斥后,立即制定一個宏大的學習計劃,其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的,要根據(jù)自己的 實際情況,從某一方面進行突破。 思維差異 需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會 ,積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式 ,才能在自己的表達中運用自如( 3)學習英語所承載的文化概念 ( 4)經(jīng)常將英語和中文進行對照對比( 5)要有文體意識。力爭通過高考復習使盡可能多的學生信心十足地 走進考場,通共全體備課組成員的努力使本校英語平均分能縮小和省中的差距。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,提高分辨能力,增強知識的理解和記憶,提高語言運用能力,掌握解題技巧。 “科學”出效益,在高三英語教學過程中始終堅持的三個原則, “三維目標”的原則。 A.習題課。 D.講評課。 “四必”,培養(yǎng)學生科學的備考技巧。規(guī)范自己的發(fā)音,熟悉詞匯的意義、用法,尤其關(guān)注熟詞生義現(xiàn)象,擴充詞匯量,產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。隨時記憶、隨時復習、隨時擴充,既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時 間,突破詞匯關(guān)。測試既是考查學生,同時也是考查教師,某一部分知識學生學的如何,水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn),教師教得如何,存在什么問題也集中反映在學生的答卷上。 B.基礎(chǔ)知識復習課。 “學生主體”的原則,少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學生會的不講,學生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。在復習的過程中要注重學生非智力因素的作用,及時進行訓練效果的反饋,對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度, 用心的付出,點滴的進步都給予表揚與鼓勵,使枯燥的復習充滿活力與人情味,強化學生復習的成就感,提高學習的質(zhì)量。堅持知識與能力同步進行,在復習基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學生語言運用能力的發(fā)展,既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建,通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化,促進學生遷移能力的發(fā)展,更要活化學生所學知識,使學生能在不同的情境中運用所學知識。要選高考聽力模擬試題,有針對性的強化練習,并復述聽到的內(nèi)容提高口語表達能力( 2)理解并記憶 10 個左右新詞匯,可以參考 大學四級詞匯( 3)閱讀兩篇 400字左右的文章并完成相應的練習(限定時間:一般為 5 分鐘一篇文章)( 4)有目的的整理當天或者近期學習內(nèi)容,做到舉一反三 總結(jié):英語學習是一個長期奮斗的過程,只有策略、技巧和方法是不夠的 ,還必須有刻苦學習的恒心和毅力。如果你的癥結(jié)是行為拖拉,為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規(guī)則,每天不完成預訂的任務不睡覺;如果原因是對英語不感興趣,則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學習方法,將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來,堅持一段時間后,隨著良好習慣的形成,學習興趣就會逐漸濃厚。 以上是備課 組的整體備考計劃,各班還需按照自身特點,合理安排。一輪復習中對學生的記憶要求基本重在詞匯句型,二輪復習提高對學生的要求,背誦優(yōu)秀范文。而統(tǒng)觀整篇英語卷,最核心考查的就是閱讀能力。除了課本資源,根據(jù)現(xiàn)在高考閱讀材料的特點,我們會選擇新鮮地道的文本供學生增長見識,鍛煉思維。目前學生基礎(chǔ)薄弱主要體現(xiàn)在詞匯量極低、詞匯拼寫準確度差、對詞匯意思的理解不到位、有效用于寫作的詞匯很少。 試卷評析 訓練課安排。要讓學生明白一些基本常識,比如完形填空重在考查實詞、邏輯關(guān)系、語篇理解,很少考查純語法的知識 。 在此以前,學生已基本掌握
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