【正文】 四優(yōu)策略”，關(guān)心后進生 (90 下 )，促進整體提高。 “單詞隨身記”。對于每一次測試、訓練，在練習巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學生答題過程中出現(xiàn)的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放失。專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。 關(guān)鍵詞：話題 (課文，習題，方法 )主講 優(yōu)化 。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成。 “反饋”，強化學生復習的成就感。各位老師把好習題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習效率的前提條件。 )夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生， 促進學困生，進一步提高優(yōu)等生 。 “實踐”為途徑，促進能力轉(zhuǎn)化。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展。 二、復習目標： 在幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識的同時，狠抓閱讀與寫作。不要只求答案，要進行多角度設(shè)問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學生舉一 反三、觸類旁通的能力。 高三英語老師復習計劃 (二 ) 根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學生二卷得分較低 。堅持知識與能力同步進行，在復習基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建，通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移 能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。課堂時間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關(guān)系。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置。 。測試既是考查學生，同時也是考查教師，某一部分知識學生學的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學生的答卷上。 范圍：高中英語第 1 冊――第 2 冊。將平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復丟分。各任課教師自行安排聽與與學校統(tǒng)一安排 (爭取每周 2 次的聽力訓練 )相結(jié)合，盡可能使學生每天都有機會用耳朵接觸英語。 (二 )依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。 (四 )規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃氣 采購、儲存和使用安全管理。規(guī)范“三車” (三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車 )運送及其運輸工具的安全管理 。 工商分局：負責依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為 。 高三英語老師復習計劃 (四 ) 課文復習安排。學生要通讀一本語法書的同時在多做一些選擇型、注意對譯型或校正型的練習 。寫作差不多只需 10 句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復雜句式和詞匯，一般而言還應有適度發(fā)揮。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個知識點。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展。 “實踐”為途徑， 促進能力轉(zhuǎn)化。 )夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生 。各位老師把好習題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習效率的前提條件。 “反饋” ，強化學生復習的成就感。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成。 關(guān)鍵詞：話題 (課文，習題，方法 )主講 優(yōu)化 。專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。對于每一次測試、訓練，在練習巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學生答題過程中出現(xiàn)的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放失。 “單詞隨身記”。 “四優(yōu)策略”，關(guān)心后進生 (90 下 )，促進整體提高。 二、目標任務 深化專項治理整頓，嚴厲打擊非法違法行為 。查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。 四、職責分工 各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責，認真組織、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。加強應急救援管理，提高應對突發(fā)事件的能力。開展 燃氣安全隱患排查，每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治，重點整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應站等經(jīng)營場所 。歸類、總結(jié)、辨析是課文復習常見也實用的方法。 題型訓練課的訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求 (如短文改錯 )及作答技巧 。在復習一定內(nèi)容后更具復習進程安排測試查驗學生的復習效果，有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復習中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復習策略。 第三篇：高三英語復習計劃 2021 高考的大幕剛剛落下， 2021 高考的備戰(zhàn)已經(jīng)悄悄打 響。結(jié)合考綱提供的話題，將每個話題所涉及的重點詞匯表達句型總結(jié)出來，以便學生多記憶，多操練。 二輪復習： 。所以，二輪復習中把聽力作為復習的重點，會在不久到來的 高考中收效明顯。備課組挑選必考考點，帶領(lǐng)學生回顧，強調(diào)考場應試技巧，配以少量訓練。某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的 實際情況，從某一方面進行突破。 思維差異 需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會 ,積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式 ,才能在自己的表達中運用自如（ 3）學習英語所承載的文化概念 （ 4）經(jīng)常將英語和中文進行對照對比（ 5）要有文體意識。力爭通過高考復習使盡可能多的學生信心十足地 走進考場，通共全體備課組成員的努力使本校英語平均分能縮小和省中的差距。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。 “科學”出效益，在高三英語教學過程中始終堅持的三個原則， “三維目標”的原則。 A．習題課。 D．講評課。 “四必”，培養(yǎng)學生科學的備考技巧。規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，尤其關(guān)注熟詞生義現(xiàn)象，擴充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時 間，突破詞匯關(guān)。測試既是考查學生，同時也是考查教師，某一部分知識學生學的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學生的答卷上。 B．基礎(chǔ)知識復習課。 “學生主體”的原則，少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。在復習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度， 用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿活力與人情味，強化學生復習的成就感，提高學習的質(zhì)量。堅持知識與能力同步進行，在復習基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建，通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強化練習，并復述聽到的內(nèi)容提高口語表達能力（ 2）理解并記憶 10 個左右新詞匯，可以參考 大學四級詞匯（ 3）閱讀兩篇 400字左右的文章并完成相應的練習（限定時間：一般為 5 分鐘一篇文章）（ 4）有目的的整理當天或者近期學習內(nèi)容，做到舉一反三 總結(jié)：英語學習是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的 ,還必須有刻苦學習的恒心和毅力。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預訂的任務不睡覺；如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學習方法，將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。 以上是備課 組的整體備考計劃，各班還需按照自身特點，合理安排。一輪復習中對學生的記憶要求基本重在詞匯句型，二輪復習提高對學生的要求，背誦優(yōu)秀范文。而統(tǒng)觀整篇英語卷，最核心考查的就是閱讀能力。除了課本資源，根據(jù)現(xiàn)在高考閱讀材料的特點，我們會選擇新鮮地道的文本供學生增長見識，鍛煉思維。目前學生基礎(chǔ)薄弱主要體現(xiàn)在詞匯量極低、詞匯拼寫準確度差、對詞匯意思的理解不到位、有效用于寫作的詞匯很少。 試卷評析 訓練課安排。要讓學生明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的知識 。 在此以前，學生已基本掌握