【正文】 “單詞隨身記”。做到訓練目標明確，適當分層，個別指導，反饋及時。 “反饋”，強化學生復習的成就感。 堅持就是勝利 每天必備的訓練：（ 1）聽磁帶 20 分鐘。每天下午一套卷，難度中等，樹立信心。有了一輪復習的詞匯和語法基礎(chǔ)，學生才有可能進一步的提高英語能力。經(jīng)過備課組多次集體討論，結(jié)合研究最新高考卷出題方向，考慮到目前學生水平與高考要求之間的差距，英語組制定以下高三復習計劃 :一輪復習： 。訓練目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。負責重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。對各村居，機關(guān)各辦、服務區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責明確如下： 新河派出所、新河交警中隊：負責依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險化學品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間、路線規(guī)定”的運輸危險化學品行為 。建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃氣安全監(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。隨時記 憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，突破詞匯關(guān)。專題復習起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教 學成果的鞏固，又是對學科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。 “學生主體”的原則，少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點 。以最近 5 年各地高考試題與模擬試題為主，讓學生在應試 能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能?，F(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調(diào)考查運用英語的能力。所以在試卷評析后，老師還需要根據(jù)班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發(fā)揮到。老師精講，重點只講疑難點，組織學生多討論和多自我總結(jié)。在營業(yè)執(zhí) 照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃氣經(jīng)營許可證或者燃氣經(jīng)營許可證有效期屆滿的。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具、不符合安全規(guī)范的瓶庫使用行為 。 燃氣安全工作計劃 (三 ) 為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣安全生產(chǎn)管理，加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制，全面提升燃氣從業(yè)單位的 安全生產(chǎn)水平，嚴厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅決消除事故隱患，杜絕燃氣安全事故發(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》、國務院《城鎮(zhèn)燃氣管理條例》、《特種設備安全監(jiān)察條例》、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進一步加強燃氣安全監(jiān)管工作的實施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂燃氣安全監(jiān)管工作實施方案。 試題：本校教師自編，教學案一體化。做到教學案一體化，以練帶講，注重知識的創(chuàng)新組合，重點督查中后等生的復習效果，杜絕按步就班， 炒“冷飯的”的授課現(xiàn)象。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學生用于語言實踐的時間。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展。 “反饋”，強化學生復習的成就感。堅持知識與能力同步進行，在復習基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建，通過使學生能歸納使學生的知識系統(tǒng)化 ，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，在不同的情境中運用所學知識。 二、復習目標： 首輪復習 (一模前 )側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識， (重點是詞匯，語法。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的能力。 四、具體措施： ，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質(zhì)量。學情抓不準，講評隨意，對答案式的講評是影響講評效果的大敵。規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，尤 其關(guān)注熟詞生義現(xiàn)象，擴充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。查處為未取得燃氣經(jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為 。 村鎮(zhèn)建設辦公室：負責村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設備設施安全運行 。復習中要避免炒剩飯，要繼續(xù)加佐料，做到推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務定格在培養(yǎng)學生的語用能 力上。 測試訓練就是有效反饋教學效果的主要手段。各位老師把好習題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習效率的前提條件。后期復習 (二模后 )側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生能掌握一定的應試策略。 “實踐”為途徑，促進能力轉(zhuǎn)化。個人 集體 綜合 個人。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學生的思維過程，解決思維受阻的原因。 。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應網(wǎng)點 。 行政執(zhí)法中隊：負責依法查處未取得燃氣經(jīng)營許可證或不按照燃氣經(jīng)營許可證的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為 。 在此以前，學生已基本掌握各個語法點。 試卷評析 訓練課安排。除了課本資源，根據(jù)現(xiàn)在高考閱讀材料的特點，我們會選擇新鮮地道的文本供學生增長見識，鍛煉思維。一輪復習中對學生的記憶要求基本重在詞匯句型，二輪復習提高對學生的要求，背誦優(yōu)秀范文。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預訂的任務不睡覺；如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學習方法，將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。堅持知識與能力同步進行，在復習基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建，通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。 “學生主體”的原則，少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。測試既是考查學生，同時也是考查教師，某一部分知識學生學的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學生的答卷上。規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，尤其關(guān)注熟詞生義現(xiàn)象，擴充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。 D．講評課。 “科學”出效益，在高三英語教學過程中始終堅持的三個原則， “三維目標”的原則。力爭通過高考復習使盡可能多的學生信心十足地 走進考場，通共全體備課組成員的努力使本校英語平均分能縮小和省中的差距。某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的 實際情況，從某一方面進行突破。所以，二輪復習中把聽力作為復習的重點，會在不久到來的 高考中收效明顯。結(jié)合考綱提供的話題，將每個話題所涉及的重點詞匯表達句型總結(jié)出來，以便學生多記憶，多操練。在復習一定內(nèi)容后更具復習進程安排測試查驗學生的復習效果，有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復習中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復習策略。歸類、總結(jié)、辨析是課文復習常見也實用的方法。加強應急救援管理，提高應對突發(fā)事件的能力。查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。 “四優(yōu)策略”，關(guān)心后進生 (90 下 )，促進整體提高。對于每一次測試、訓練，在練習巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學生答題過程中出現(xiàn)的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放失。 關(guān)鍵詞：話題 (課文，習題，方法 )主講 優(yōu)化 。 “反饋” ，強化學生復習的成就感。 )夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生 。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展。寫作差不多只需 10 句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復雜句式和詞匯，一般而言還應有適度發(fā)揮。 高三英語老師復習計劃 (四 ) 課文復習安排。規(guī)范“三車” (三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車 )運送及其運輸工具的安全管理 。 (二 )依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。將平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復丟分。測試既是考查學生，同時也是考查教師，某一部分知識學生學的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學生的答卷上。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。 高三英語老師復習計劃 (二 ) 根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學生二卷得分較低 。 二、復習目標： 在幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識的同時，狠抓閱讀與寫作。 “實踐”為途徑，促進能力轉(zhuǎn)化。各位老師把好習題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習效率的前提條件。即始終關(guān)