【正文】 的根本原因，幫助 他及時改正錯誤，當學生取得進步，要適時地肯定和及時地鼓勵，讓學生真切地感受到老師為他喝采，以他為榮，從而在不知不覺中轉化為一種積極進取的內(nèi)在動力。在此，我就談談自己學習后的一點體會。是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應手。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學生的教育，做人的教育。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結如下： 一、班主任要愛崗敬業(yè)。比如教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學化解矛盾??有時教育學生做人，比教育學生做事更重要。 四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。 一、班主任工作應從“心”開始 在這次班主任工作經(jīng)驗交流會上，鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應有三心：愛心、耐心、責任心。 在教育教學工作中，我們既是班主任，又是科任老師，所以我們的職責不僅是教育學生如何成長，還要教學生學好知識，這就需要我們老師有很強的責任心，這個責任心是沒有什么東西可以衡量的，靠的是我們的職業(yè)道德，靠的是我們的做人的準則，正如鄧淑艷老師說到的，老師這個職業(yè)是一份“良心”工作，就看你是怎么做的，聽了這一席話，讓我感觸頗深，老師的工作就是一份良心工作，只有加強自己的工作責任心，才能教好學生。和學生做朋友，寓教于樂，大家共同進步。聽了林老師的敘說，讓我們深深地體會到，作為一個老師，不僅要教好書本知識，還要深入學生內(nèi)心世界，做學生的好朋友，這樣學生才 會真正喜歡你，真正和你暢開心扉。 四、和科任老師作好溝通 謝海林校長在這次交流會中提到，班主任是班級工作的組織者和管理者，沒有務實的有序的班主任工作，任何學科的教學如同逆水行舟 。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。他們總結了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失 。培養(yǎng)三個自信心。 優(yōu)良的思想作風。 良好的性格。 較強的創(chuàng)造能力。班主任是班級工作的組織者，班主任要做好學生的引導工作和班級管理工作，就要具有較強的組織能力 。 各位老師，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的，但也有許多現(xiàn)實的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新、積極的實踐和發(fā)展。學海導航，無怨無悔。 有三個這樣的孩子：一個孩子 4 歲才會說話， 7 歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。 我們都聽說過“雕刻家和佛像的故事”，我們班主任不但是學生的“雕刻家”，還是學生的“欣賞家”。我們要以此為契機，認真研究，勇于實踐，把自己的工作做的更好。同時，我們還要 熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。 作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，使他們健康快樂的成長。在每一位學生的心中播灑陽光，使其時時處處都生活在老師的關懷之中，這就會使學生在潛移默化中，轉化不好的因素為上進的動力。孩子的心靈就是一張白紙，就看你涂上的是黑點還是帶色彩的亮點。對于后進生我們放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。”如果做到了這些，這個班級才會是一個有凝聚力的班級。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關系，才能建立優(yōu)秀的班集體。 五、班主任是學生家長與學校聯(lián)系的橋梁 每一位家長都希望我們來關注自己的孩子 ,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上 ,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因，就是孩子沒有按時完成作業(yè)或是在學校違紀了 ,這樣家長一看到我們的信息或是接到我們的電話，心里就會想到準是老師來投訴了，一個是自己最疼愛的孩子 ,一個是管教孩子的老師 ,怎么辦呢 ,只能是當著老師的面來批評孩子 ,背著老師的面來指責老師 ,這也值得我們思考 ,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息 .換一個角度想 ,這要是我們 ,我們會是什么樣子呢 ?在會上，謝海林校長講到了：每個家長都認為自己的 孩子是最好的，是最優(yōu)秀的。談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗，并分析了不足和今后努力的方向。 為人師表，率先垂范，抓住教育時機，促進品德養(yǎng)成。 優(yōu)良的道德素質是班主任教育學生的精神力量。 要有廣博的相關學科知識。 有人說，一名合格的科任教師會影響學生一生對這個學科的學習興趣 。班主任是學生健康成長的引領者，要關注每位學生的全面發(fā)展，就要具有 符合素質教育要求的教育面和高尚師德 。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師，給予學生以極大的耐心、充分的賞識、堅持不懈的鼓勵，探索提高他們成績的途徑和方法。管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，我們要在培養(yǎng)學生高尚情操，塑造學生美好心靈上下功夫。 一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學生，藝術學院考了三次還沒考進去。對學生，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨 ??”嚴格管教，還要放大他們美好的一面，積極上進的一面，鼓勵他們積極地面對人生，對自己負責，做自己命運的掌握者。 ↓↓↓點擊下一頁還有更多精彩的班主任交流心得體會↓↓↓ 第三篇：班主任心得體會交流 班主任工作心得 班主任心得體會交流 第一、 提高自身素質，做合格班主任 班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。都可能在學生的人生道路上留下了深的烙印，甚至會改變他的一生。有事沒事多轉 一轉，多看一看。 成績分析，分組教育，優(yōu)秀生，后進生，中間生。但是，他的生物課成績在 250 個男學生里面排名倒數(shù)第一，其他理科成績也墊底。 三、所 謂無事生非，積極地組織各類活動，釋放學生內(nèi)心的壓力。 平時不備課，上課老出錯之“臨場發(fā)揮”型。 1揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型?！? 相信，一個真正有愛心，有責任心的老師，一定會讓學生健康 快樂的成長起來。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。 總之 ,這次班主任交流會讓我學到了太多太多 ,做一名班主任，就要做到“教 學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。班主任是班集體的教育者、組織 者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。對于雙差生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。從 3 位模范班主任的發(fā)言中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。 1先看學生檔案，然后就“厚此薄彼”型。 平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。 四、做一個學生喜歡的班主任。他身旁是六十多年前，他的老師給他的“最差學生”評語。 利用每周的一篇周記和學生進行無聲的語言交流，記下學生的建議和意見，及時的發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，利用班會或者其他的時間慢慢處理。 課堂對于我而已，時間非常的有限，顯得非常的吃力，那就需要自己利用平時的課外活動，課間時間，甚至是上課時往教室內(nèi)的一瞥，觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念。下面我就自己的感想和大家分享一下，不當之 處還請各位老師給予指導： 一、班級管理工作班主任要勤快： 勤于深入學生的生活，即“足”勤。 第四篇：班主任交流心得體會 班主任心得體會 苑朝霞 世上最危險的職業(yè)有兩個，一個是教師，一個是醫(yī)生。 第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。 第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點點光。 這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達爾文。 另外，后進生轉化和特殊學生的幫扶工作是一項長期復雜和細致的工作，是班主任工作的關鍵，也是素質教育中值得研究和探討的重要課題，需要班主任有責任心、有愛心、有信心、有耐心、有恒心。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。在現(xiàn)實生活中，我們越來越多地看到，不少家長不僅要選擇學校，更注重選擇好的班級，即好的班主任，這些說法做法，讓我們進一步認識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認同。 利用信息進行教育的能力。 關心集體，團結協(xié)作的集體主義精神。注重班干部的組建和培養(yǎng)。這次班主任經(jīng)驗交流會雖然時間短，卻讓我們進一步明確了責任，轉變了一些觀念，對自身教育教學工作充滿了信 心。因此在與家長的溝通中，既要講事實，又要講技巧，只有這樣才能解決問題。實踐證明，班主