【正文】 的根本原因，幫助 他及時(shí)改正錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步，要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì)，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采，以他為榮，從而在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。是的，做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生，用愛(ài)凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。班級(jí)管理工作安排好了，班主任在平時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺(jué)得非常好，對(duì)我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下： 一、班主任要愛(ài)崗敬業(yè)。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾??有時(shí)教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。 四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。 一、班主任工作應(yīng)從“心”開(kāi)始 在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應(yīng)有三心：愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。 在教育教學(xué)工作中，我們既是班主任，又是科任老師，所以我們的職責(zé)不僅是教育學(xué)生如何成長(zhǎng)，還要教學(xué)生學(xué)好知識(shí)，這就需要我們老師有很強(qiáng)的責(zé)任心，這個(gè)責(zé)任心是沒(méi)有什么東西可以衡量的，靠的是我們的職業(yè)道德，靠的是我們的做人的準(zhǔn)則，正如鄧淑艷老師說(shuō)到的，老師這個(gè)職業(yè)是一份“良心”工作，就看你是怎么做的，聽(tīng)了這一席話(huà)，讓我感觸頗深，老師的工作就是一份良心工作，只有加強(qiáng)自己的工作責(zé)任心，才能教好學(xué)生。和學(xué)生做朋友，寓教于樂(lè)，大家共同進(jìn)步。聽(tīng)了林老師的敘說(shuō)，讓我們深深地體會(huì)到，作為一個(gè)老師，不僅要教好書(shū)本知識(shí)，還要深入學(xué)生內(nèi)心世界，做學(xué)生的好朋友，這樣學(xué)生才 會(huì)真正喜歡你，真正和你暢開(kāi)心扉。 四、和科任老師作好溝通 謝海林校長(zhǎng)在這次交流會(huì)中提到，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，沒(méi)有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟 。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失 。培養(yǎng)三個(gè)自信心。 優(yōu)良的思想作風(fēng)。 良好的性格。 較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。班主任是班級(jí)工作的組織者，班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作和班級(jí)管理工作，就要具有較強(qiáng)的組織能力 。 各位老師，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的，但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新、積極的實(shí)踐和發(fā)展。學(xué)海導(dǎo)航，無(wú)怨無(wú)悔。 有三個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子 4 歲才會(huì)說(shuō)話(huà)， 7 歲才會(huì)寫(xiě)字，老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿(mǎn)腦子不切實(shí)際的幻想。 我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“雕刻家和佛像的故事”，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”，還是學(xué)生的“欣賞家”。我們要以此為契機(jī)，認(rèn)真研究，勇于實(shí)踐，把自己的工作做的更好。同時(shí)，我們還要 熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。 作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在每一位學(xué)生的心中播灑陽(yáng)光，使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中，這就會(huì)使學(xué)生在潛移默化中，轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力。孩子的心靈就是一張白紙，就看你涂上的是黑點(diǎn)還是帶色彩的亮點(diǎn)。對(duì)于后進(jìn)生我們放下架子親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?！比绻龅搅诉@些，這個(gè)班級(jí)才會(huì)是一個(gè)有凝聚力的班級(jí)。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系，才能建立優(yōu)秀的班集體。 五、班主任是學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系的橋梁 每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子 ,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上 ,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因，就是孩子沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)或是在學(xué)校違紀(jì)了 ,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或是接到我們的電話(huà)，心里就會(huì)想到準(zhǔn)是老師來(lái)投訴了，一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子 ,一個(gè)是管教孩子的老師 ,怎么辦呢 ,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子 ,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師 ,這也值得我們思考 ,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息 .換一個(gè)角度想 ,這要是我們 ,我們會(huì)是什么樣子呢 ?在會(huì)上，謝海林校長(zhǎng)講到了：每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的 孩子是最好的，是最優(yōu)秀的。談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，并分析了不足和今后努力的方向。 為人師表，率先垂范，抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)品德養(yǎng)成。 優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。 要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。 有人說(shuō)，一名合格的科任教師會(huì)影響學(xué)生一生對(duì)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣 。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，就要具有 符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德 。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師，給予學(xué)生以極大的耐心、充分的賞識(shí)、堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì)，探索提高他們成績(jī)的途徑和方法。管好一個(gè)班級(jí)，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫。 一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無(wú)前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒(méi)考進(jìn)去。對(duì)學(xué)生，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨 ??”嚴(yán)格管教，還要放大他們美好的一面，積極上進(jìn)的一面，鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生，對(duì)自己負(fù)責(zé)，做自己命運(yùn)的掌握者。 ↓↓↓點(diǎn)擊下一頁(yè)還有更多精彩的班主任交流心得體會(huì)↓↓↓ 第三篇：班主任心得體會(huì)交流 班主任工作心得 班主任心得體會(huì)交流 第一、 提高自身素質(zhì)，做合格班主任 班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī)，誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。都可能在學(xué)生的人生道路上留下了深的烙印，甚至?xí)淖兯囊簧Ｓ惺聸](méi)事多轉(zhuǎn) 一轉(zhuǎn)，多看一看。 成績(jī)分析，分組教育，優(yōu)秀生，后進(jìn)生，中間生。但是，他的生物課成績(jī)?cè)?250 個(gè)男學(xué)生里面排名倒數(shù)第一，其他理科成績(jī)也墊底。 三、所 謂無(wú)事生非，積極地組織各類(lèi)活動(dòng)，釋放學(xué)生內(nèi)心的壓力。 平時(shí)不備課，上課老出錯(cuò)之“臨場(chǎng)發(fā)揮”型。 1揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型?！? 相信，一個(gè)真正有愛(ài)心，有責(zé)任心的老師，一定會(huì)讓學(xué)生健康 快樂(lè)的成長(zhǎng)起來(lái)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。 總之 ,這次班主任交流會(huì)讓我學(xué)到了太多太多 ,做一名班主任，就要做到“教 學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。班主任是班集體的教育者、組織 者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。對(duì)于雙差生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。從 3 位模范班主任的發(fā)言中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。 1先看學(xué)生檔案，然后就“厚此薄彼”型。 平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。 四、做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任。他身旁是六十多年前，他的老師給他的“最差學(xué)生”評(píng)語(yǔ)。 利用每周的一篇周記和學(xué)生進(jìn)行無(wú)聲的語(yǔ)言交流，記下學(xué)生的建議和意見(jiàn)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，利用班會(huì)或者其他的時(shí)間慢慢處理。 課堂對(duì)于我而已，時(shí)間非常的有限，顯得非常的吃力，那就需要自己利用平時(shí)的課外活動(dòng)，課間時(shí)間，甚至是上課時(shí)往教室內(nèi)的一瞥，觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和集體觀(guān)念。下面我就自己的感想和大家分享一下，不當(dāng)之 處還請(qǐng)各位老師給予指導(dǎo)： 一、班級(jí)管理工作班主任要勤快： 勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤。 第四篇：班主任交流心得體會(huì) 班主任心得體會(huì) 苑朝霞 世上最危險(xiǎn)的職業(yè)有兩個(gè)，一個(gè)是教師，一個(gè)是醫(yī)生。 第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。 第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光。 這三個(gè)孩子分別是愛(ài)因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。 另外，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜和細(xì)致的工作，是班主任工作的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題，需要班主任有責(zé)任心、有愛(ài)心、有信心、有耐心、有恒心。雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)絹?lái)越多地看到，不少家長(zhǎng)不僅要選擇學(xué)校，更注重選擇好的班級(jí)，即好的班主任，這些說(shuō)法做法，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了社會(huì)上對(duì)班主任的地位、作用、崗位的認(rèn)同。 利用信息進(jìn)行教育的能力。 關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。注重班干部的組建和培養(yǎng)。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)雖然時(shí)間短，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了一些觀(guān)念，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿(mǎn)了信 心。因此在與家長(zhǎng)的溝通中，既要講事實(shí)，又要講技巧，只有這樣才能解決問(wèn)題。實(shí)踐證明，班主