(計(jì)劃總結(jié))淺談技工學(xué)校班主任管理工作(完整版)
【正文】 精神加強(qiáng)了；通過這項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)們懂得了什么是集體主義榮譽(yù)感，什么是團(tuán)隊(duì)精神；通過這次活動(dòng)，同學(xué)們之間的友誼開始得到升華，而且許多同學(xué)通過這次活動(dòng)懂得了如何去關(guān)愛他人，懂得了相互之間應(yīng)該以禮相讓；通過這次活動(dòng)為 班主任工作 的開局打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 （三）對學(xué)生的情感管理 關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生就像愛護(hù)自己的孩子一樣。 1．首先做學(xué)生的朋友，再做學(xué)生的管理者。 技工學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，有 80%以上的課時(shí)是專 業(yè)知識(shí)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)課，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力為主，我們要根據(jù)技校教學(xué)的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)上做好以下幾個(gè)方面的管理。技工學(xué)校學(xué)生因?yàn)樽⌒?，同學(xué)之間的交往頻繁、關(guān)系密切，是建立良好班集體的基礎(chǔ)。不要輕易地去指責(zé)他們或當(dāng)眾批評他們存在的缺點(diǎn)，損害他們在同學(xué)中形成的威信。大話壓人的封建家長制式的管理方式是行不通的。作為班主任在平時(shí)的班級(jí)管理工作中，應(yīng)特別注意如何與學(xué)生和諧相處，使學(xué)生在內(nèi)心深處把班主任不但當(dāng)作他們的良師，更認(rèn)同是他們的益友。 由于技校生的挫折經(jīng)驗(yàn)，存在自卑感，班主任要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的長處，不要吝嗇對學(xué)生的表 揚(yáng)，特別是后進(jìn)生，他們最需要表揚(yáng)。頭兩天同學(xué)們還沒有感覺，沒過幾天，只要我拿掃帚或拖把，有一部分學(xué)生就會(huì)很自覺地跟著打掃。 （四）班主任要幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀 技校階段是人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，如何對學(xué)生進(jìn)行積極向上的人生觀、世界觀教育，幫助他們明確生活目的，懂得怎樣生活 才最有意義的道理， 是班主任培養(yǎng)教育學(xué)生的一項(xiàng)迫切任務(wù)，同時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。班主任就應(yīng)根據(jù)學(xué)生這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，積極帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，接觸社會(huì)，指導(dǎo)他們參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉，以掌握的技術(shù)為民眾服務(wù)，在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，看到自我的社會(huì)價(jià)值，增加學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，使他們獲得成功，產(chǎn)生積極的肯定的情感體驗(yàn)，為他們今后 步入社會(huì)做好心理方面的準(zhǔn)備。技工學(xué)校的班主任工作具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性等特點(diǎn)，這就要求擔(dān)任班主任的教師要利用管理理論，掌握科學(xué)的教育管理方法，保持耐心細(xì)致的工作態(tài)度，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提高，根據(jù)技工學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的措施； 以“育人”為宗旨的教育工作者應(yīng)正確看待，高度重視，并給以及時(shí)科下精品教學(xué)資源，請到教育 CEO 學(xué)的引導(dǎo)。開展多種活動(dòng)，以生動(dòng)的形式教育學(xué)生，開拓學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的能力，如春風(fēng)化雨，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和美好追求。又 如有一次， 由于 我校剛開學(xué)不久，有其他班級(jí)的同學(xué)到寢室滋事敲詐我們大院的學(xué)生，并且揚(yáng)言要見血，為了保護(hù)同學(xué)們的安全，讓同學(xué)們放心睡覺，我和其他幾位班主任連續(xù)在寢室蹲守了多個(gè)夜晚，直到確已安全才離去。作為與學(xué)生朝夕相處的班主任，其一言一行都受到同學(xué)們的關(guān)注、效仿，給同學(xué)們以潛移默化的影響。這就要求班主任有一顆慈母心，像慈母一樣關(guān)心衣食住行。要做到有章可循，應(yīng)必須制定詳細(xì)的班規(guī)條約，獎(jiǎng)罰分明。 （二）建立良好的師生關(guān)系，以表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生為主 從普通人的觀念上看，技校生是“后進(jìn)生”、“差生”，他們學(xué)習(xí)不好，表現(xiàn)不好，在社會(huì)、學(xué)校、甚至在家里得到的關(guān)心和鼓勵(lì)都少得可憐，在大多數(shù)技校生的 內(nèi)心深處都具有自卑感。技校生來自五湖四海，雖然他們都是初中畢業(yè)生，但因各地教育水平的差異，家庭條件的差異及本人的智力 水平、道德標(biāo)準(zhǔn)的差異，所以每個(gè)學(xué)生都具有互不相同的綜合素質(zhì)。 2．因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。 3．認(rèn)可和表揚(yáng)學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，
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