【正文】 年我被調到了本鄉(xiāng)最偏僻條件最差的同中小學，當時這個學校誰都不愿意去，我也更是不想去，因為到學校要過一條河，學校也不怎么好，當然最重要的還是要過河的緣故，但思前想后還是硬著頭皮過來了。 真愛之 ,行動之 愛是付出，愛是行動 !愛是人的一種心情，愛也可以用語言來表達，但沒有行動，那就是蒼白的愛，就沒有實質上的意義。老師在在與學生談話時，要十分注意語言的分寸。同時，只有學生的認知水 平、性格特征、個性特長了如指掌，你才能真正做到因材施教。使自己的行為與這種神圣的愛是不相匹配的。學生病了，我及時送上問候，督促學生及時拿藥，病情嚴重 需要打吊瓶時，我一定第一時間到醫(yī)務室探望，問問他們的病情，叮囑他們應注意的事項，關切地摸摸他們的額頭，試試他們的體溫，手涼了給他們暖暖，或者做點飯給他們，這些在教師眼里，順手做的小事，但對學生來說不是小事，教師的私心，學生們都會看在眼里，記在心里，讓學生在親其師的心理下，更信其道。 老師年長于學生，有著比學生更多的生活經歷和經驗，有著更強的理解能力和辨析能力。 三、寬容對待學生學生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。這樣可以拉近師生之間的距離，而我的做法，讓學生很快信任 我，樂意找我講心里話。” 二、走進學生。 一、了解學生 我們的學生從不同的初中，不同的家庭來到高職，每個人身上都帶著他們自身環(huán)境的印記，可以說是千人千性，假如老師不了解學生，對自己教育的對象都很茫然的話，就跟瞎子摸象一 樣。 記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世?？吹竭@些，我感到無比的自豪 !在班上，我表揚了他，讓大家向他學習，讓這份愛心在同學之間傳遞。 我想每個班都會有調皮的孩子，我班也不例外。寫老師關心學生的演講 [五篇模版 ] 第一篇：寫老師關心學生的演講 教書育人，是教師的光榮職責，而為人師表，又是育人的基礎和前提。張家粸，對于我們低年級老師一點兒也不陌生。 聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而調皮搗蛋的孩子會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關愛?！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度 !老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝?，用無私的愛譜寫幸福的人生吧 ! 寫老師關心學生的演講 2 教 育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)” 。因此，作為教師的我們，充分認識和了解每個學生的個性，探知他們各自不同的精神世界、正常的喜好和憂愁，是老師搞好教學工作的第一步。講臺不是上下尊卑的界線，學生有他們自己的人格。并且，這些學生只要稍微有進步，我就會在全班對他們進行表揚和鼓勵。老師不僅教給學生知識，還要教給他們怎樣做人。不妨多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導他們如何學會學習、學會休息、學會自強自立、學會處理人際關系，讓學生健康、快樂地成長。 教師如果能發(fā)自內心地真誠地關心學生，學生們定能更茁壯地成長。在課堂上 ,有的學生特別乖巧，從不與教師頂撞，對教師的各項要求言聽計從、百依百順 。 真愛之 ,用心之 愛是一種用心。批評學生不用侮辱性的話 。你如果愛學生，你就得準備好最好的教學內容和最好的教學方法，你就得發(fā)現(xiàn)哪些學生沒有理解與掌握，你就得批改學生的作業(yè)，你就得輔導，就得談心，就得家訪。記得剛進校的那一天中午吃 飯的時候，我拿著碗去打飯就發(fā)現(xiàn)有幾個學前班的小朋友端著個小凳子坐在教室門口，手里拿著一個鏌，那個鏌很白，就像紙一樣的白，在陽光的照射下饃饃的皮變得特別的干。教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新，不斷前行的充滿新奇的旅途，遵循學生成長的規(guī)律創(chuàng)造性地工作。熱愛一名學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。 作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。擁有愛心的人是富足的。 每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經歷讓我刻骨銘心 .記得教過一個小女孩，現(xiàn)在她已經上初中了， 想想他能堅持下來是多么的不輕易啊 !她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事 ??為了能留住 這個孩子，我們使出渾身解術，她也不買你的帳。 作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠 。教師的完美人格，教師的崇高師魂，對學生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。他經常捉弄、欺負同學，大家都不喜歡他。問題的關鍵在于：怎樣去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“人類靈魂的工程師”，比喻成“愛心大使”。利用學生不同的特點，盡可能的把使每個學生的潛力挖掘出來，讓他們得到全面發(fā)展。他們也渴望得到老師的理解和關注，希望得到老師的肯定和贊許。 而學生入學的第一次考試，我總是及時把成績匯總，然后一一找學生幫他們分析存在的問題，幫他們制定學習目標。 班里有個同學，很聰明，學習各方面也不錯，但對于班級工作卻很不熱心，在班級工作中，總是拈輕怕重，遇事斤斤計較，時間久了，同學們都不愿與他交往，不愿與他接觸，了解他的情況后，我多次找他談心，指出他的不足，并引導他參與班級活動，同他一起打掃衛(wèi)生，用行動慢慢感化他，當他看到老師為了他而提前到校，為了他而多跑腿時，他開始悄悄地改變自己，我也提前與班里的同學交待好，讓班里的同學接納。記得我剛做班主任的時候，我們班里，有一個學生，性格內向，不愛說話，優(yōu)點是上課遵守紀律，尊 敬老師，衛(wèi)生打掃很及時，但是學習基礎差，方法不對頭，成績總也上不去。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。有的學生卻個性十足，“小錯不斷”，經常冒出一些新鮮玩意。需要你心中想著他 (她 )，想著他 (她 )的優(yōu)點，想著他 (她 )的缺點，想著他 (她 )的現(xiàn)在的生活狀態(tài)，想著他 (她 )的學習狀態(tài)，想出一些有針對性的話，想出一些有效的措施。批評一個學生時，決不能去表揚另一個學生，這樣會使他產生悲觀和抵觸情緒 。你就得手把手地教，就得示范，你就得查找資料。小臉被曬得黑紅黑紅的，一雙小手滿是土，他左手拿饃右手拿著一個不知裝過 多少次水的礦泉水瓶，一口饃一口水吃得很香，我情不自禁得走過去和他們拉起了家常，從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的小朋友，家里邊只有爺爺奶奶照看他們，聽到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉，小小年紀就離開父母的疼愛，堅強勇敢的學習生活，他們的行為是多么的讓人敬佩呀 !每當看到他們天真的笑臉我就特別的開心，我要讓他們從我身上感受到他們沒有得到的溫暖。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動的一個場所，進行全身心的投入 —— 投入理想、信念 。師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責，在性質上是一種只講付出，不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心地去愛學生，只有發(fā)自真心的愛，才能贏得學生的愛，愛是相互的。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。在我們的生活中，許許多多的老師， 為了學生的成長傾注著自己的心血。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。真的很普通，普通的猶如一片綠葉。教師的事業(yè)在天底下最壯麗，教師的稱號在人世間最可敬 !一起來看看寫老師關心學生的演講稿 2021，歡迎查閱 ! 寫老師關心學生的演講稿 1 教書育人，是教師的光榮職責，而為人師表，又是育人的基礎和前提。要熱愛教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。對他們進 行表揚，他們認為是哄騙 。古人云：教不嚴，師之惰，嚴是愛，松是害，學生是有思想的個體，懂得什么是對他們好，怎樣對他們是不好。給學生留下自由的空間和時間，獲得發(fā)展的主動權，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。該批評的就善意批評，該規(guī)勸的好言相勸，該諒解的就誠心諒解。老師年長于學生，老師有著比學生更多的生活經歷和經驗，有著更強的理解能力和辨析能力。 熱愛一名學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異是毀壞一個學生，師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛學生，只有發(fā)自內心的愛，才能贏得學生的愛，愛是相互的?！钡拇_，教育的秘訣就是“愛”，教育的捷徑就是愛之路。那么教師的幸福是什么 ?教師的幸?？梢允呛蛯W生開心地游戲，是家長的認同，是領導的贊賞，是一堂成功的課，是一篇獲獎的論文，是一張遠方學子捎來的賀卡，是很多很多沒被發(fā)現(xiàn)的欣喜，但教師最大的幸福應該是得到學生的尊敬和愛戴。羅森塔爾反復叮嚀老師不要將這些學生的情況外傳，只準老師自己知道。有學生帶來的，也有被我們教師強烈的工作欲望所感染的。只有愛學生的人，才能教育好學生。這個時候，你難道還不覺得失去也是一種幸福。馬爾克姆而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠 的評價。就是在我中考之前 沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝 !你會成功的 !”結果我不負眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績 !還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價 !“你是個優(yōu)秀的老師 !”“你有一顆真誠的愛心 !”“我的孩子放在你的班里很放心 !”我聽了真的非常欣慰和自豪 !記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功 。因為這里有個不一般的緣故 —— 低年級同學每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話 復述一遍。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫 暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語 —— 一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。于是第二天一大早，我一到教室，就搭著她的肩膀走出教室，和她談心，我告訴她：“恨媽媽，顯然是不對的，她選擇自盡肯定有她的苦衷，但是愚昧的，不理智的。 尊重信任學生。 關心學生、愛護學生。當學生遇到困難或挫折時，他能夠給予及時的鼓勵，幫助他們解決 (本站隆重推薦好范文網： ..)實際問題，努力使他們成功。真正的教育者就要把這兩方面結合起來，這種結果的真諦就是對學生的關心。 教師熱愛學生有利于創(chuàng)造積極、愉快的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)。我相信讀了我這段話的人一定會回憶到自己從前受了父母或教員的粗率模樣，以至對于自己說出的和聽到的話都茫然無知。你聰明、可愛，現(xiàn)在要發(fā)奮學習，用知識充實自己，做一個有理智，有出息的女強人，來告慰九泉下的母親。我們班有一學生，曾一度情緒消沉，我找她談心都不肯訴說原由，通過了解我才得知，原來她經常跟同班的一男生探討學習問題，其他學生便起哄他們在戀愛，于是我立刻找來初一品德教材，又搜集一些資料，給學生上了一堂“如何 第 5 頁共 5 頁正 確認識男女生交往”的主題班會，不僅使這位女生消除了顧慮，還及時糾正了不良班風。尊重學生的個性差異，但只要對學生付以真誠的情感和尊重，就會知道什么樣的學生渴望得什么樣的安慰和鼓勵，知道什么時候用什么方法去關愛他，這是一個技巧問題。后來，我們之間的距離漸漸地縮小了，溝通，輔導作業(yè)、作文的次數多了，她的學習和生活充滿了陽光。在一次題為《老師，我想對您說》的習作中，她這 樣寫道：老師，我恨我的媽媽。能夠有力的激發(fā)學生豐富的想象，活躍學生的思維，使學生能夠全身心地投入學習。沒有這種關心，小舟就會擱淺，你用任何努力也無法是它移動。舉觀我國當代優(yōu)秀教師，他們無一不具有關心學生、愛護學生的良好美德和思想境界。學生是祖國的未來，他們發(fā)展得如何關系國家的前途和命運，這種責任感使教師對學生的成長寄以良好的期待，使他們產生關心學生，愛護學生的情感和行為。教師尊重學生，信任學生，也只不過是 第 1 頁共 1 頁人對人應有的基本態(tài)度和行為而已?！彼犃?，大大的眼睛巴眨巴眨了幾下，豆大的眼淚滾閃了下來。 謝謝大家 ! 寫老 師關心學生的演講稿 2021 第四篇：老師關心學生的事例 老師關心學生的事例 六年級（ 4）班，賴秋鳳，女， 14 周歲。因為她知道自己最愛的老師也愛自己 !烏申斯基說：“教師是人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑?，F(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。”戴爾凱夫說。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼里最美最美的老師 。雖然新學期剛開始不久，但學生都喜歡圍繞著她們轉，起初自己有些不明白， 后來才漸漸的明白，因為她們心中有愛，她們用博大的愛