語文教師招聘考題三(完整版)
【正文】 奠定了全文的基調(diào)。假若這味道是甜美的，我們固然含著笑意來體味它；若是酸苦的，我們也要皺著眉頭來辨嘗它：這總比淡漠無味勝過百倍。并不是被那些歡樂的勞困的宏大的清亮的聲音掩沒了，以致聽不出來，乃是這里本沒有秋蟲這東西。 ” 可是一點影響也沒有，鄰舍兒啼人鬧弦歌雜作的深夜，街上輪震石響邪許并起的清晨，無論你靠著枕兒聽，就著窗沿聽，甚至貼著墻角聽，總聽不到秋蟲的一絲聲息。 大概我們所蘄求的不在于某種味道，只要時時有點兒味道嘗嘗，就自詡為生活不空虛了。想到 “ 井底 ” 與 “ 鉛色 ” ，覺得象征的意味豐富極了。 （ 2）從本質(zhì)上講，綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是十分個性化的，綜合性學(xué)習(xí)的方式也是十分個性化的，不同的地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生 ，開展綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式應(yīng)該是不同的 （ 3）開展綜合性學(xué)習(xí)要由淺入深，由簡單到復(fù)雜，起點不能太高，切入口不能太大，要注意幫助學(xué)生獲得成功并注意保護(hù)學(xué)生的成功感。） E（沒有要強(qiáng)調(diào)秋士特別容易傷感的意思。 ㈡秋蟲引起勞人感嘆，秋士傷懷，獨客微喟，思婦低泣。 D．作者借秋蟲表達(dá)了對黑暗社會的憎恨和對改變這樣的社會現(xiàn)狀的急切而又無奈的心情。 所以蟲聲終于是足系戀念的東西。它們高，低，宏，輕，疾，緩，作，止，仿佛曾經(jīng)過樂師的精心訓(xùn)練，所以這樣地?zé)o可批評，躊躇滿志。語文教師招聘考題 三 結(jié)合實例，談?wù)勀鷮ΜF(xiàn)行考
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