【正文】 張的學習情緒做好復(fù)習備考?！　∑浯?，學生主體不能變。在任何情況下，絕不將個人情緒帶進課堂，始終做到微笑面對學生、耐心解答問題，做到為人師表，努力向?qū)W生傳遞積極向上的正能量?！　《?、以業(yè)務(wù)為根　　本學期，我始終把不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長的基本要求，深入鉆研教材教法、認真研究高考備考指導(dǎo)策略，在課堂教學上始終堅持做到以學生為主體，讓學生通過自學、研討、質(zhì)疑、答疑等充分的碰撞后，對所學知識點有“知其然，知其所以然”的深度理解。　　一、以學習為要　　學習是開啟進步之門的“金鑰匙”?！　≌n堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少。③幫助學生構(gòu)筑能力體系。②大量訓(xùn)練?！?〉復(fù)習是力戒枯燥，要想方設(shè)法要復(fù)習課充滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高復(fù)習質(zhì)量的有效途徑。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。為學生形成知識的系統(tǒng)性作準備。在正式展開復(fù)習之前，我針對2010年高考的新形勢，認真研究20_年考綱和考試說明，重點關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革?，F(xiàn)新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。第一階段。教師有針對性的引導(dǎo)學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的?！?〉每復(fù)習完一個章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只采取檢測。放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力。要實現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上?！　∫陨鲜俏以诒緦W期教學方面的總結(jié)。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。在平時的工作中，我始終堅持用“三人行，必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度取彼之長、補己之短?！　∪⒁詭煹聻榛辍　∽鳛橐幻咧姓Z文教師，我時刻謹記“學高為師，身正為范”的先賢古訓(xùn)，把自身師德師風建設(shè)作為自身成長的“硬桿桿”，時時處處嚴格要求自己，做學生的榜樣。　　首先，要用興趣激活課堂。一個學期下來，學生的語文素養(yǎng)有了很大提高，任教的兩個班在各類考試中均名列前茅?！　?4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。如何樹立自信心。這是值得吸取的教訓(xùn)。　　用好教材，注重雙基。這就需要激發(fā)學生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。如文言文教學，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復(fù)習的重難點，從而有效的達到復(fù)習的目的?！　⊥瑫r，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，限度的避免失分?！　∈紫龋己玫膸熒P(guān)系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。如課堂上會因為時間的不足和學生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點?！　∥?guī)齻€班語文課，還有一個班主任，工作高強度運轉(zhuǎn)，我每天都在疲于奔命中度過?！　∽寣W生在輕松愉快的環(huán)境中學習。講評后，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性?！　〉谖澹v究拓展?！　∷摹⒚闇矢呖?，狠抓常規(guī)，注重平時積累　　語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。(3)根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。　　堅持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過關(guān)?！　υ姼梃b賞，我們分三步進行復(fù)習：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。序化訓(xùn)練。每個月除月考外額外完成習作一篇。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。不論哪類班級，語文基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過高三，我無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。因此在教學中多站在學生的角度換位思考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教學。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理