誦讀教學(xué)案例二則(完整版)
【正文】 我要教會你們讀詩，請先按閱讀提示的要求預(yù)習(xí)課文。 ? 開軒 —— 面場圃，把酒 —— 話桑麻。我并沒有對這些答案加以肯定，我說還是讀讀看。我說大家也自我感受一下吧，同學(xué)們就讀起來，首發(fā)音是雜亂的，從第二句起就變成了齊誦，節(jié)奏和韻味真令人叫絕。最后，讓我們試背全詩。（多媒體播放名家朗讀） 哈爾濱師范大學(xué)鄭德楊官方網(wǎng)站 ? 師：讓我們再來了解一下杜牧，請一位同學(xué)朗讀杜牧簡介。一二！ ? 師：第一點(diǎn)讀準(zhǔn)字音同學(xué)們都做到了。商女不知亡國恨?。ㄈ硇耐度氲乩首x，伴之以手勢。（ 1）感嘆南朝滅亡，斥責(zé)陳后主君臣因輕浮萎靡而招致滅亡；（ 2）揭露座中那些欣賞亡國之音的達(dá)官顯貴，譴責(zé)他們沉湎于聲色，腐化墮落；（ 3）讓人們從亡國故事聯(lián)想到即將重蹈覆轍的晚唐王朝的命運(yùn)。（幾名學(xué)生不看書朗誦，決出最佳者，報(bào)以熱烈掌聲） ? 師 “ 同學(xué)們讀得相當(dāng)不錯(cuò)，已經(jīng)完全進(jìn)入角色，理解了詩人的感情。） ? 師：這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？ ? 生：表達(dá)了作者憂國憂民的情感。有時(shí)某個(gè)字的讀音要有所拖延，比如 “ 隔江猶唱《后庭花》 ” ， “ 唱 ”字應(yīng)該略為延緩，造成一種回味感，
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