誦讀教學(xué)案例二則(存儲版)
【正文】 故人莊 ” 里。我用贊賞的眼光望望大家，說：“這節(jié)課我們基本掌握了誦讀詩歌的方法，在教師的指導(dǎo)下反復(fù)誦讀，通過閉目聽誦展開想像，體會詩中表達(dá)的感情。今天我們學(xué)習(xí)的《泊秦淮》就是其中的名篇。 ? 師 ：請大家把這首詩齊讀一遍。 ? 師：說得太好了！第四點(diǎn)讀出感情，應(yīng)該根據(jù)詩歌內(nèi)容處理好語調(diào)的平降升調(diào)。故后世以此曲為亡國之音。 ? （生大聲朗讀，氣氛熱烈） ? 師：時間到。讀的時候好比你就是杜牧，是一個比較清醒的封建時代知識分子，對國事憂心忡忡。再請問 “ 《后庭花》 ” 怎么解釋？ 哈爾濱師范大學(xué)鄭德楊官方網(wǎng)站 ? 生：（讀）樂曲名， “ 玉樹后庭花 ” 的簡稱。 ? 生：（七嘴八舌后達(dá)成一致）籠、近、不知、猶。世稱 “ 小杜 ” 。（齊背誦） ? 師：杜牧寫景抒情的小詩，寫得清麗生動。最后，我說：“大家的板書說這首詩表現(xiàn)了孟浩然閑適恬靜之情，這跟勞動者的田園情趣相不相同呢？請想想《菜園小記》。之前，我作了點(diǎn)撥和提示：讀詩，要在有節(jié)奏的誦讀中充分發(fā)揮想像力，在頭腦中再現(xiàn)詩里描繪的情景，體會詩人融入的感情。” 課是從關(guān)于 “ 把酒 ” 的說法開
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1