說課評價標(biāo)準(zhǔn)評委姓名說課教師說課內(nèi)容評價指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重實(存儲版)
【正文】 節(jié)大致會用多少時間要有個基本估計。最好不要到三次，我的體會是，一堂課講到 三次以上，授課者就麻木了，沒有激情了，這很壞事。除非某個環(huán)節(jié)出了大問題，否則印象是第一位的，印象好，條條分都高。 不同的評委有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。授課者平時的口碑、一堂 課對參賽者重要性的差異，都是評委考慮的因素。 借班上課的不利因素也是顯而易見的 —— 對學(xué)校不熟悉、對學(xué)生不了解、與學(xué)生沒有默契是最大的難處。 三、了解授課班級原任課教師的授課風(fēng)格。一是接受任務(wù)的學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)、硬件設(shè)施不會太差；二是學(xué)生對新老師有新鮮感，注意力容易集中；三是上公開課時，優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)欲望特別強，學(xué)生活動的組織具備有利條件。不可否認(rèn)，不該埋怨，可以接受。有些評委對這一條十分認(rèn)真，一票否決的大有人在。儀表、教態(tài)、語言、應(yīng)變能力等，一堂課下來，專 業(yè)非專業(yè)的評委都有個印象，這個印象對評分至關(guān)重要。說課可以自已模擬。能否在規(guī)定時間內(nèi)剛好完成任務(wù)，對評分有很大影響。如果能夠跑到，對課堂效果一定會有很大的增益。需要引用、解剖、分析典型的、獨特的案例或習(xí)題。有機會再另外總結(jié)。 二是輕重的優(yōu)先。因為我自己做設(shè)計時走了不少彎路。你講起來，不僅學(xué)生聽的是新課，有時評委也覺得學(xué)到些新東西?；?qū)Ρ尘爸R最熟悉，或常規(guī)課本就有不錯的設(shè)計，或自己有某種獨門素材之類，都可作為選題的依據(jù)。 6 教師基本功 10 2說普通話，語言規(guī)范、準(zhǔn)確、精練。 6 1教法運用恰當(dāng)靈活，啟發(fā)、誘導(dǎo)恰當(dāng)。 4 教法 8 選擇恰當(dāng)、靈活、有啟發(fā)性的教學(xué)方法。 5 聯(lián)系大綱、教材正確說明確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的依據(jù)。 3 1突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點。 3 各環(huán)節(jié)安排正確、完整、恰當(dāng)、具體。我認(rèn)為有這么幾種思路： 成熟的教材，選擇自己最熟悉最有心得、平時上課感覺最好的內(nèi)容。你自己不熟悉，別人更不熟悉，你先潛進(jìn)去做深入研究，就具有不可超
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