【正文】 ，增強幼兒的社會性。以下是精心收集整理的小班元旦活動方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 面具做好后，引導幼兒戴上自己的面具，開火車去參加“假面舞會”。 通過禮物來對顏色感興趣。 我們來拆開一個禮物盒，說說是什么禮物 ?禮物是什么顏色的 ? 讓幼兒猜猜沒拆開的禮物盒里會裝著什么樣的禮物。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪對先放完。分組比賽，小組第一晉級下一輪 ，直到輪完初賽，最后小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。在一定范圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。 ，表達自己的愉悅心情。 活動重難點： 理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。 活動時間：星期六下午二點開始。 玩法：把氣球系在各人的小腿的根部，互相踩對方的氣球，在三—— 五分鐘內以腿上的氣球數多的為勝。 (5)抬新娘 目的：培養(yǎng)三人的合作能力。 三、親子活動 （一）、搓湯圓 目的： 1．練習搓圓技能，鍛煉幼兒手部小肌肉發(fā)展。 (三）品嘗湯圓 目的：通過品嘗湯圓，體驗和感受與家人一起分享勞動成果的快樂。 二、親子活動和節(jié)目表演（穿插進行）： 兒歌表演《長大一歲了》 游戲：《穿脫衣服、褲子大比拼》 目的：展示幼兒在幼兒園學習到的穿脫衣服和褲子的本領。 準備：球、單詞圖卡、球門、獎品。以下是精心收集整理的小班元旦活動方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 面具做好后，引導幼兒戴上自己的面具，開火車去參加“假面舞會”。 通過禮物來對顏色感興趣。 我們來拆開一個禮物盒，說說是什么禮物 ?禮物是什么顏色的 ? 讓幼兒猜猜沒拆開的禮物盒里會裝著什么樣的禮物。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪對先放完。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。在一定范圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。 ，表達自己的愉悅心情。 活動重難點： 理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。 活動時間：星期六下午二點開始。 玩法：把氣球系在各 人的小腿的根部，互相踩對方的氣球，在三—— 五分鐘內以腿上的氣球數多的為勝。 (5)抬新娘 目的：培 養(yǎng)三人的合作能力。 9： 00—— 9： 30幼兒節(jié)目展示。 幼兒表演節(jié)目情景劇《拔蘿卜》順口溜《唐僧騎馬》舞蹈《我的身體》兒歌串燒 親子表演 家長與幼兒共同準備一個節(jié)目，節(jié)目形式不限。 活動目標： 通過親子表演，增近親子情感。 在活動的過程中穿插班級準備的文藝節(jié)目，有表演唱，詩歌朗誦等活動。 目的：進一步明確五官的正確位置，能聽了指令進活動。 活動過程： 一、引起幼兒活動的興趣 以簡單的幾句話引出：過幾天就是元旦了，小朋友又要長大一歲了，今天，我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來慶祝，希望小朋友和各位家長積極的參加。 ，提出問題，讓幼兒發(fā)現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導幼兒討論，慶祝元 旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎 ?(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦 )今天呀，我們主要來學習元旦。牧童園服 ，精美卡片。 準備：一大一小皮球為一對，共若干對 。 ： 準備：起跑處標志 玩法：由家長或老師 (6—— 8 人 )組成一列火車，蹲著行進走，以先到的一列火車為勝。 ： 準備：小桔子 50 只，椅子 3 個，垃圾筐每班 5 對家長和孩子 玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長吃，第二個幼兒繼續(xù)，以此類推，看哪隊最快為勝。 說說過新年的好，新年老爺爺送的禮物是不是很好看啊 ! 說說球的玩法，然后，教師說：“孩子們我們一起和球做游戲吧 !” 放音樂《新年好》，大家一起玩球。 各種顏色的球。 教師引導幼兒跟隨音樂模仿敲鑼打鼓，體驗過新年的快樂。 通過創(chuàng)編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。 規(guī)則：幼兒和家長為一組，家長比劃幼兒猜，猜對最多的家庭勝利。 活動準備 :地墊、幼兒自己的衣服和褲子、獎品 兒歌表演《擦嘴》、《漱口》 歌曲表演《小動物走路》 親子游戲《搶椅子》 目的：喜歡參加慶?；顒樱袷匾?guī)則，幼兒和家長共同體驗參加親子游戲的快樂。 過程：教師將湯圓分碗裝好后端給每位家長，家長和幼兒互為湯圓，一起品嘗自己的勞動成果。 準備 :音樂、盤子、桌布、紙巾、一次性手套、湯圓餡兒、活好的湯圓粉。 在活動的過程中穿插班級準備的文藝節(jié)目，有表演唱，詩歌朗誦等活動。 目的：進一步明確五官的正確位置，能聽了指令進活動。 活動過程：