【正文】 更為重要，西政里里外外、上上下下，有一種振興西政的責(zé)任感。我希望大家拋棄過去的恩怨，一心想工作，我本人爭(zhēng)取在這方面帶頭做我。 然而，教職員工的信任和希望，對(duì)我是一種很大的壓力，甚至有一種沉 重感。 來西政做事，說一句我聽一點(diǎn)的話，就是報(bào)效西政。我肯定不屬于想當(dāng)官的。一起來看看作文校長(zhǎng)就職演講稿，歡迎查閱 ! 校長(zhǎng)就職演講稿 1 尊敬的 __老師：大家上午好 今天我來到海南子弟學(xué)校，首先感謝區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局對(duì)我的支持與信任，感謝組織任命我為海南子弟學(xué)校校長(zhǎng)，我深深體會(huì)到這是組織對(duì)我的重托，是對(duì)我的一次重大考驗(yàn)。同時(shí)我也鄭重的成若，我一定竭盡全力，依靠班子、依靠全體教職員工，規(guī)范治校、民主治校，努力把海南子校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平推向新的臺(tái)階。但是我后來仍然表示愿意試一試。我被重慶教委選擇并被委、政府任命，我感謝教委和委、政府對(duì)我的信任。因此，大家可能不會(huì)看到新官上任的三把火，我希望通過調(diào)查研究，邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，實(shí)實(shí)在在地做些工作。但是我們也有我們的優(yōu)勢(shì)。鑒于新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子已經(jīng)組成并開始工作，希望大家在自己的崗位上恪盡職守，做我工作。我們小學(xué)始建于 1984 年，歷經(jīng) 30年的風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)幾任校長(zhǎng)的苦心經(jīng)營(yíng)能走到今天，非常不容易。我想既然如此，那就順應(yīng)時(shí)代潮流服從組織安排吧 !老師們，既然生命中我們相聚在鄭樓小學(xué)，就讓我們珍惜這段來之不易的緣分，一起相扶相攜，一道為鄭樓小學(xué)的教育做實(shí)事、做好事、做成事 。不管他們是鄭樓本地的還是來自外地的新居民子女，希望您能夠像愛自己的孩子一樣去疼愛他們，塑造他們，成就他們。當(dāng)別人需要傾訴時(shí)，能奉獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)時(shí)間??希望我們學(xué)校的老師，每個(gè)人身上都能閃耀著人性的光輝，讓我們的每一天都沒有猜疑，沒有嫉妒，沒有算計(jì)，快快樂樂、和和美美地在一起享受生命的每一天，享受教書育人的幸福。那時(shí)的我也是如此，第一 年的新鮮感已經(jīng)褪去，疲憊和懶惰已經(jīng)占領(lǐng)了心靈的制高點(diǎn)。如果我一直用那樣最初、最真、最純、最美的一顆心，把事情永遠(yuǎn)地做下去，事情能做不成嗎 ? 實(shí)話告訴大家，我是以羞愧之情開始我們的課題研究的，這個(gè)課題也是我們學(xué)校研究多年的“讀寫結(jié)合課外延伸”，沒想到，一開展起來似乎也沒有想象中困難了，又加上一些外校精兵強(qiáng)將的加盟，再加上數(shù)學(xué)組李艷普組長(zhǎng)的同時(shí)開展研究，可以共同商討研究，先立項(xiàng)，后圍繞這個(gè)課題學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，接著把學(xué)生的一些作品整理出來，最后結(jié)題，一切都慢慢地，順其自然地完成了，并且很榮幸地獲得了省級(jí)二等獎(jiǎng)，李主任的研究成果是省級(jí)一等獎(jiǎng)，而這個(gè) 獎(jiǎng)項(xiàng)也是我在晉級(jí)中含金量最高、得分最多的一項(xiàng)。只有心 底澄凈，徹底地心底澄凈，我才能做一個(gè)幸福的、快樂的教師。三是好在學(xué)校有一支年輕有為，敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極向上，忠厚篤實(shí)的教師群體?！凹で槌删蛪?mèng)想，熱情鑄就事業(yè)，真情造就發(fā)展。所以，任何時(shí)候我們都要團(tuán)結(jié)一致，同心同德。細(xì)節(jié)決定成敗。 第五句話，成就教師，發(fā)展學(xué)生，這是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 各位領(lǐng)導(dǎo)，在座的熟悉的或即將熟悉的老師們，以后，我們就要一起共事了，大家將急切地認(rèn)識(shí)我、想了解我，我也同樣盡快地想了解大家，熟悉大家。我想很多時(shí)候人是憑著責(zé)任心和使命感在做事的，這是我們成就大業(yè)和應(yīng)對(duì)艱難的法寶。 制度是我們學(xué)校文化的根本和前提，孔子說，君子務(wù)本，本立而道生。至于說到小事，我認(rèn)為小事就是大事。第一次和大家交流、交心，我只說四個(gè)詞：服務(wù)、學(xué)習(xí)、共事、定位。老教師是我們一小學(xué)的寶貴財(cái) 富，是我們行動(dòng)的標(biāo)桿和精神的動(dòng)力；我們的中年教師，年富力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校的中流砥柱，我們的青年教師，更是學(xué)校的生力軍。它既要我們帶著思想做事，還需要我們持之以恒，并隨時(shí)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。 我相信，有局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有我們?nèi)w教師的同舟共濟(jì)，在社會(huì)中目的瞻望下，我們一定會(huì)做的更好。成 人組織的成員都須要養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的精神，不斷創(chuàng)新，以達(dá)成組織的共同愿景與使命。在此，竭誠(chéng) 更多精彩演講稿，盡在 第五篇：校長(zhǎng)就職演講稿 校長(zhǎng)就職演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工： 大家上午好！ 首先，我衷心地感謝縣教育局、鄉(xiāng)黨委、政府和 xx 鄉(xiāng)中心小學(xué)對(duì)我的信任，感謝我們小學(xué)黨支部、行政一班人和廣大教職工的關(guān)愛與支持。我認(rèn)為，要解決這個(gè)問題，校長(zhǎng)、主任、教師首先要樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。我認(rèn)為教師只有真正去愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能讓學(xué)生愿意與你交心，愿意把你當(dāng)成朋友，這樣才能促進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通，才能建立和諧的教學(xué)環(huán)境。 二、安全 安全重于泰山，沒有安全保障怎能抓 質(zhì)量，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理，明確安全責(zé)任，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，有效地防范重、特大安全事故的發(fā)生，保障學(xué)校及其學(xué)生和教職工的人身、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，我們要做到以下幾點(diǎn)： ⑴建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。做到“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”。 ⑺中心小學(xué)堅(jiān)持門衛(wèi)制度。因而，重視教研組的發(fā)展，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的工作積極性，就成為提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校層次的重要一環(huán)。 提高新課程培訓(xùn)針對(duì)性。 （ 2）、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。檢查結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、教師績(jī)效工資考核的依據(jù)。小學(xué)也同理 —— 名校者，名師之謂也。 教職工綜合考核制度。 六、服務(wù) 我是來服務(wù)大家的。我們倡導(dǎo)這樣的人生理念：“以優(yōu)秀的工作成績(jī)創(chuàng)造滿意的人生，以良好的生活習(xí)慣創(chuàng)造健康的人生，以和諧的人際關(guān)系創(chuàng)造快樂的人生”。 七、學(xué)習(xí) 為什么要學(xué)習(xí)呢？我覺得有以下 幾個(gè)方面的原因： xx 小學(xué)有著悠久的歷史，深厚的文化積淀。所學(xué)的知識(shí)都忘了，那剩下的有什么？有良好的心態(tài)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法??。比如，我們要把學(xué)校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長(zhǎng)家園、學(xué)習(xí)樂園等等。氣質(zhì)是內(nèi)在的不自覺的外露 ,而不僅是表面功夫。很多人讀完大學(xué) ,很久沒見的人都說他變了一個(gè)樣 ,其實(shí)就是校園生活熏陶出來的。 （ 1）整體求 合力：作為一名教師在一切服從學(xué)校根本利益的前提下，還必須堅(jiān)持主動(dòng)與同事合作、與學(xué)生溝通和交心，堅(jiān)持主動(dòng)解決學(xué)生的困難和思想、心理問題。面對(duì)學(xué)生總體素質(zhì)參差不齊，個(gè)體素質(zhì)表現(xiàn)為基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠、知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡的狀況。不能勝任現(xiàn)有職務(wù)的人員，免去現(xiàn)在所任職位。 個(gè)人教學(xué)質(zhì)量名次獎(jiǎng)；（含兩方面內(nèi)容：班級(jí)在全鄉(xiāng)的排 名、單科完成指標(biāo)數(shù)在全鄉(xiāng)的排名） 個(gè)人教學(xué)質(zhì)量提高獎(jiǎng)； 年級(jí)科目提高獎(jiǎng)。 三是加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，同心同德，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量。實(shí)話說，我真想讀懂老師們的心，請(qǐng)給我一定的時(shí)間；但我們都明白，學(xué)校不可能解決得了每個(gè)問題。 。為了xx 小學(xué)的發(fā)展，我或許會(huì)一次次地向您討教，那就請(qǐng)給我以耐心；或許需要您的建議，那就請(qǐng)給我以智慧；或許需要您做出奉獻(xiàn)和犧牲，那就請(qǐng)給我以慷慨；或許在人事安排和工作安排上使你不如意，那就請(qǐng)給我以諒解；更有時(shí) 候如果我的工作中出現(xiàn)失誤，那就請(qǐng)毫不客氣提出批評(píng)。 三點(diǎn)要求： 一、回校后進(jìn)行安全大排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)解決，自己解決不了或近期未能解決的及時(shí)上報(bào)中心小學(xué)辦公室； 二、做好新學(xué)期開學(xué)的準(zhǔn)備工作。 具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法待制定后，由教代會(huì)討論通過并實(shí)施。因此明年的今天將會(huì)在人事安排上有一定變動(dòng)。 一個(gè)人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師應(yīng)學(xué)會(huì)在處理教育教學(xué)中的實(shí)際問題時(shí)將原則性與靈活性相結(jié)合，在處理與領(lǐng)導(dǎo)、與教師的關(guān)系時(shí)，學(xué)會(huì)在互相尊重的前提下，面對(duì)各自的個(gè)性，無論是否喜歡，都以寬闊的胸襟，給予最充分的包容，力爭(zhēng)大家在共事中都能心情舒暢地工作和生活。還有一點(diǎn) ,想成為什么人 ,就和什么人做朋友 ,親君子 ,遠(yuǎn)小人。 （ 1）一個(gè)人的氣質(zhì)是內(nèi)部修養(yǎng)，外在的行為談吐、待人接物的方式態(tài)度等的總和。 三是教師個(gè)人形象 儀表 提起教師人們馬上會(huì)聯(lián)想淵博的知識(shí) ,滔滔的口才 ,金子般的愛心 ,蠟燭般的犧牲精神等。它既要我們帶著思想做事，還需要我們持之以恒，并隨時(shí)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。說她有獨(dú)到的文化，是因?yàn)樗兄C然起敬的學(xué)校精神，有著積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規(guī)范。校長(zhǎng)不是“管”教師的，而是為教師 服務(wù)的，為教師服務(wù)的第一責(zé)任人是校長(zhǎng)。我們要樹立“老師為學(xué)生服務(wù)，校長(zhǎng)為老師服務(wù)， xx 小學(xué)為社會(huì)服務(wù)”的思想。 師德師風(fēng)督導(dǎo)制度。實(shí)現(xiàn)“一年適應(yīng)、三 年勝任、五年扛大梁”的目標(biāo)，促使大批青年教師盡快脫穎而出。每次檢測(cè)結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好教學(xué)分析報(bào)告，并召開教學(xué)調(diào)研反饋會(huì)。 狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們將教師派出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來的教師對(duì)未出去 學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)，讓教師吃透教材，在此過程中指出了學(xué)科課改中存在的主要問題，提出具體地改進(jìn)策略及辦法，幫助廣大教師解決教學(xué)中實(shí)際問題。 加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂 教學(xué)的有效性、實(shí)效性。其他村完小也要有對(duì)外來人員實(shí)行來訪登記冊(cè)。騎車靠右走，行人靠邊走，不得在公路上追逐打鬧。 ⑵加強(qiáng)學(xué)校安全教育管理，牢固樹立“安全第一”、“安全無小事”的思想，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。同一班的學(xué)生，由于年齡和認(rèn)知程度基本相近，他們的身心特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、接受水平有大致相同之處，但具體到每個(gè)學(xué)生身上，則在學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)識(shí)興趣、智力能力、情感意志、氣質(zhì)性格等許多方面又有明顯的個(gè)別差異。追求高效的教學(xué)質(zhì)量不是空洞的言談，學(xué)校管理者應(yīng)通過科學(xué)管理，在“扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范，實(shí)實(shí)在在搞教育”的過程 中，切實(shí)將“質(zhì)量立?！甭鋵?shí)在學(xué)生和教師兩個(gè)方面，從細(xì)微處入手，理直氣壯抓質(zhì)量。正是因?yàn)橥跣ｉL(zhǎng)及全體教職工的艱辛努力為我校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)者須扮演多面向思考的狐 貍，以因應(yīng)市場(chǎng)導(dǎo)向，增加組織競(jìng)爭(zhēng)力并創(chuàng)造未來。 剛才，從陳董事的手中接過印信，個(gè)人的心中才