【正文】 所以好的教師就是好的學(xué)校，在任何一所學(xué)校里，教師都有資格代表學(xué)校。 教職工綜合考核制度。 坐班制度。 六、服務(wù) 我是來服務(wù)大家的。我們的老師受到學(xué)生的尊重是天經(jīng)地義的，如果老師能夠受到家長的尊重，受到校領(lǐng)導(dǎo)及管理層的尊重，他就會保存住基本的尊嚴(yán)。我們倡導(dǎo)這樣的人生理念：“以優(yōu)秀的工作成績創(chuàng)造滿意的人生，以良好的生活習(xí)慣創(chuàng)造健康的人生，以和諧的人際關(guān)系創(chuàng)造快樂的人生”。學(xué)校不是孤立的，不能獨立于社會之外，加強與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，保證師生利益最大化。 七、學(xué)習(xí) 為什么要學(xué)習(xí)呢？我覺得有以下 幾個方面的原因： xx 小學(xué)有著悠久的歷史，深厚的文化積淀。老教師是我們 xx 小學(xué)的寶貴財富，是我們行動的標(biāo)桿和精神的動力；但老教師也不能倚老賣老，要站好最后一 班崗，光光榮榮退休；我們的中年教師，年富力強，經(jīng)驗豐富，是學(xué)校的中流砥柱，希望把自己的能力發(fā)揮出來；我們的青年教師，更是學(xué)校的生力軍。所學(xué)的知識都忘了，那剩下的有什么？有良好的心態(tài)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法??。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修，我們的學(xué)校應(yīng)該是先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地和聚集地；教師成長與發(fā)展的人才庫；學(xué)生素質(zhì)提升和未來多元發(fā)展的基地；教育 教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者；學(xué)校教育科研的中心和模范；基于網(wǎng)絡(luò)平臺的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范等等。比如，我們要把學(xué)校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長家園、學(xué)習(xí)樂園等等。所謂儀表 ,主要是指人的 外表形象 ,包括衣著、發(fā)式、舉止、姿態(tài)、表情等許多方面 ,它是個體品質(zhì)中最明顯、最易被察覺的部分 ,因此它對個體形象的塑造、對人與人的交往都有直接的關(guān)系 .教師所從事的是一種特殊的勞動 ,教師的儀表具有更加明顯的教育功能，作為教師，在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。氣質(zhì)是內(nèi)在的不自覺的外露 ,而不僅是表面功夫。 （ 2）氣質(zhì)不是學(xué)來的，而是培養(yǎng)出來。很多人讀完大學(xué) ,很久沒見的人都說他變了一個樣 ,其實就是校園生活熏陶出來的。 （ 6）讀書是最基本的。 （ 1）整體求 合力：作為一名教師在一切服從學(xué)校根本利益的前提下，還必須堅持主動與同事合作、與學(xué)生溝通和交心，堅持主動解決學(xué)生的困難和思想、心理問題。教育是面向未來的事業(yè)，必須超越今天，才能贏得明天。面對學(xué)生總體素質(zhì)參差不齊，個體素質(zhì)表現(xiàn)為基礎(chǔ)知識不牢靠、知識結(jié)構(gòu)不平衡的狀況。 十、人事 xx 鄉(xiāng)中心小學(xué)今年人事變動，堅持大穩(wěn)定，小調(diào)整的原則。不能勝任現(xiàn)有職務(wù)的人員，免去現(xiàn)在所任職位。 十一、經(jīng)費 教育經(jīng)費的使用由中心小學(xué)財務(wù)室統(tǒng)一管理，統(tǒng)一做賬。 個人教學(xué)質(zhì)量名次獎；（含兩方面內(nèi)容：班級在全鄉(xiāng)的排 名、單科完成指標(biāo)數(shù)在全鄉(xiāng)的排名） 個人教學(xué)質(zhì)量提高獎； 年級科目提高獎。 現(xiàn)在，我提三點希望，與全鄉(xiāng)教育工作者 共勉，三點要求，各學(xué)校必須做到： 三點希望： 一是立足現(xiàn)實，總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓管理。 三是加強團(tuán)結(jié)，同心同德，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量。內(nèi)容有：集隊、隊列訓(xùn)練（齊步走、跑步、向左、向右等）、坐姿；有寄宿制學(xué)生的還要訓(xùn)練疊軍被、擺齊洗漱工具等。實話說，我真想讀懂老師們的心，請給我一定的時間；但我們都明白，學(xué)校不可能解決得了每個問題。對于大家將來給予我的支持，我衷心感謝！我在 xx 小學(xué)教職工大會上的首次講話，或許不能成為經(jīng)典，只期盼成為老師們了解我的起點。 。我愿和所有的老師成為朋友，和朋友們一道為 xx 小學(xué)的發(fā)展建功立業(yè)。為了xx 小學(xué)的發(fā)展，我或許會一次次地向您討教，那就請給我以耐心；或許需要您的建議，那就請給我以智慧；或許需要您做出奉獻(xiàn)和犧牲，那就請給我以慷慨；或許在人事安排和工作安排上使你不如意，那就請給我以諒解；更有時 候如果我的工作中出現(xiàn)失誤，那就請毫不客氣提出批評。 前面的路，還很長，我們要攀爬的坡，還很陡。 三點要求： 一、回校后進(jìn)行安全大排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時解決，自己解決不了或近期未能解決的及時上報中心小學(xué)辦公室； 二、做好新學(xué)期開學(xué)的準(zhǔn)備工作。 二是抓住機遇，乘勢而上，鞏固成果促發(fā)展。 具體獎勵辦法待制定后，由教代會討論通過并實施。寄宿制、營養(yǎng)餐的資金使用嚴(yán)格按國家規(guī)定執(zhí)行。因此明年的今天將會在人事安排上有一定變動。我校要建設(shè)一支廉潔高效、扎實肯干的老中青相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。 一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。 （ 4）教學(xué)策略“一小一多”。教師應(yīng)學(xué)會在處理教育教學(xué)中的實際問題時將原則性與靈活性相結(jié)合，在處理與領(lǐng)導(dǎo)、與教師的關(guān)系時，學(xué)會在互相尊重的前提下，面對各自的個性，無論是否喜歡，都以寬闊的胸襟，給予最充分的包容，力爭大家在共事中都能心情舒暢地工作和生活。才能培養(yǎng)出好的氣質(zhì)。還有一點 ,想成為什么人 ,就和什么人做朋友 ,親君子 ,遠(yuǎn)小人。 （ 5）多看書 ,多思考 ,氣質(zhì)不是一個月兩個月可以改變的。 （ 1）一個人的氣質(zhì)是內(nèi)部修養(yǎng)，外在的行為談吐、待人接物的方式態(tài)度等的總和。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會溫文爾雅、彬彬有禮。 三是教師個人形象 儀表 提起教師人們馬上會聯(lián)想淵博的知識 ,滔滔的口才 ,金子般的愛心 ,蠟燭般的犧牲精神等。近景的和遠(yuǎn)景的。它既要我們帶著思想做事，還需要我們持之以恒，并隨時迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。希望在我們的相互共事中相容、相近、相知?? 九、定位 一是辦學(xué)思想的定位。說她有獨到的文化，是因為她有著肅然起敬的學(xué)校精神，有著積極向上的價值取向和約定俗成的行為規(guī)范。今后將陸續(xù)出臺惠及教師的好政策。校長不是“管”教師的，而是為教師 服務(wù)的，為教師服務(wù)的第一責(zé)任人是校長。學(xué)校的一磚一瓦、一草一木也關(guān)乎你們的感情， xx 的一點一滴的進(jìn)步，都使我們的工作人員有充分的成就感。我們要樹立“老師為學(xué)生服務(wù)，校長為老師服務(wù)， xx 小學(xué)為社會服務(wù)”的思想。 教學(xué)常規(guī)測查辦法。 師德師風(fēng)督導(dǎo)制度。 五、制度 沒有規(guī)矩，不成方圓。實現(xiàn)“一年適應(yīng)、三 年勝任、五年扛大梁”的目標(biāo)，促使大批青年教師盡快脫穎而出。 這個工程做好了，學(xué)校的管理水平就上來了。每次檢測結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好教學(xué)分析報告，并召開教學(xué)調(diào)研反饋會。 （ 2）、堅持教學(xué)月檢查制度。 狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在中心小學(xué)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下成立 12 個教研組，召開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各學(xué)科研究專題。我們將教師派出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來的教師對未出去 學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)，讓教師吃透教材，在此過程中指出了學(xué)科課改中存在的主要問題，提出具體地改進(jìn)策略及辦法，幫助廣大教師解決教學(xué)中實際問題。課堂教學(xué)的好壞是衡量教學(xué)水平高低的重要因素，學(xué)生能從教師主導(dǎo)的課堂上得到什么，提高了什么，實際效果如何，檢驗標(biāo)準(zhǔn)則是學(xué)生。 加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂 教學(xué)的有效性、實效性。 三、目標(biāo) 我任校長一職后，我一直在想：自己的目標(biāo)是什么？我們將把一個什么樣的 xx小學(xué)呈現(xiàn)在社會、領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾面前？ 我認(rèn)為必須堅持三個結(jié)合：堅持繼承發(fā)揚 xx 小學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合；堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合；堅持常規(guī)工作與教育科學(xué)相結(jié)合，明確民主管理、科學(xué)決策、以情感人、以德服人的管理理念，堅持依法治 校、以德治校、科研興校、質(zhì)量強校的辦學(xué)宗旨，使學(xué)校形成一支德高業(yè)精、團(tuán)結(jié)奮爭的師資隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，塑造 xx小學(xué)在社會各界的良好形象。其他村完小也要有對外來人員實行來訪登記冊。 ⑤組織學(xué)生春游、秋游活動，縣內(nèi)要報告鎮(zhèn)中心校，縣外要報告教育局，教師不得私自帶班外出活動。騎車靠右走，行人靠邊走，不得在公路上追逐打鬧。即： ①要注意交通安全，雖然我們這兒不是城市。 ⑵加強學(xué)校安全教育管理，牢固樹立“安全第一”、“安全無小事”的思想，確保學(xué)生健康成長。因此，教師在實施教學(xué)管理中，就要重視學(xué)習(xí)全過程的管理。同一班的學(xué)生，由于年齡和認(rèn)知程度基本相近，他們的身心特點、知識基礎(chǔ)、接受水平有大致相同之處，但具體到每個學(xué)生身上，則在學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)識興趣、智力能力、情感意志、氣質(zhì)性格等許多方面又有明顯的個別差異。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生從心理上會形成完全徹底地接納教師的教育教學(xué)傾向，使教學(xué)取得預(yù)期的效果。追求高效的教學(xué)質(zhì)量不是空洞的言談，學(xué)校管理者應(yīng)通過科學(xué)管理，在“扎扎實實抓規(guī)范，實實在在搞教育”的過程 中，切實將“質(zhì)量立校”落實在學(xué)生和教師兩個方面，從細(xì)微處入手，理直氣壯抓質(zhì)量。 一、質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是師生贏得尊嚴(yán)和幸福的保證。正是因為王校長及全體教職工的艱辛努力為我校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。 淡江是一個有人情味的大家庭，也是一個有機體的結(jié)合，未來希望我們能持續(xù)強化組織的文化、凝聚團(tuán)隊的共識，洞悉教師、學(xué)生、職員、家長、校友、政府及社會人士等利害關(guān)系人的需求，每一個環(huán) 節(jié)都要緊密的接合，各單位之間仍以官僚、同僚及政治模式進(jìn)行協(xié)調(diào)與溝通，同時，落實全面品質(zhì)管理品管圈的功能。領(lǐng)導(dǎo)者須扮演多面向思考的狐 貍，以因應(yīng)市場導(dǎo)向，增加組織競爭力并創(chuàng)造未來?！菇窈?，個人仍將秉承董事會及歷任校長的理想，效法淡 江克難坡的精神開創(chuàng)林美山的愿景，繼續(xù)朝著教育目標(biāo)邁進(jìn)，因此，誠懇的希望每位同仁能夠秉持初衷，與我共同努力，讓淡江能夠永續(xù)經(jīng)營、追求 卓越。 剛才，從陳董事的手中接過印信，個人的心中才真正地感到壓力沉重，面對淡江大學(xué) 54 年的歷史，三萬名教職員工生，以及近二十萬的校友，深深覺得從今以后任重道遠(yuǎn)。比如，我們要把學(xué)校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長家園、學(xué)習(xí)樂園等等。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修，我們的學(xué)校應(yīng)該是先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地