【正文】 去打工是為了生存，其實這可以歸結(jié)到農(nóng)村的經(jīng)濟落后，孩子上學(xué)仍然是家庭的一個負擔，再者是孩子對讀書上學(xué)沒有什么較大的渴望與興趣，反而追求社會上的自由與快樂。 二、分析與總結(jié) 改革開放以來，國家領(lǐng)導(dǎo)感受到了教育對科學(xué)發(fā)展和社會進步的必要性，逐年加大了對教育的支出與投入，特別是對農(nóng)村地區(qū)的教育投入，在農(nóng)村地區(qū)興建希望小學(xué)，減免鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)及農(nóng)村小學(xué)的學(xué)雜費，保證大多適齡兒童能正常入學(xué)。 在教學(xué)質(zhì)量方面，現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校條件相對農(nóng)村學(xué)校較好，大 多學(xué)生都到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校上學(xué)，因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)班級過大，有的班級接近一百人，老師管理起來較困難，不能顧及每一個同學(xué)，再加上教師的工作條件差，經(jīng)濟待遇不好，教學(xué)任務(wù)繁重，因此大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的優(yōu)秀教師都進入城鎮(zhèn)學(xué)校了。還有一點，大多農(nóng)村孩子父母的教育意識不夠高，看孩子成績不好或讀書不努力就讓孩子外出打工，沒有讓孩子繼續(xù)接受教育或繼續(xù)學(xué)習(xí)一門職業(yè)技術(shù)的意識。 綜合以上各個方面的問題，政府及教育機構(gòu)應(yīng)該首先著重加強學(xué)校硬件，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的必要條件；無論是農(nóng)村還是城市的學(xué)校在教育質(zhì)量方面都要一碗水端平， 出臺一些有利措施，鼓勵優(yōu)秀教師資源到農(nóng)村任教等；對于農(nóng)村的具體情況（如留守兒兒童等問題）應(yīng)該具體分析，在缺乏家庭教育的農(nóng)村，學(xué)校應(yīng)該給以進一步的指導(dǎo)關(guān)心，不要讓學(xué)生走上輟學(xué)或者其他歪路；對于學(xué)生或者家長的教育意識淡薄問題，學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)府負有很大責(zé)任，它們應(yīng)該加大宣傳教育力度，讓九年義務(wù)教育落實到實處；國家應(yīng)進一步重視農(nóng)村教育問題，國家可以政策傾斜以促進農(nóng)村教育的進一步發(fā)展與改變。 多支持農(nóng)村建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距。 從 社會方面來說，要發(fā)揮各方面的積極性，形成齊抓共管的氛圍與合力。 加大政府教育經(jīng)費的投入力度，社會多方籌措經(jīng)費。 ，比如就英語而言，大部分來自農(nóng)村的學(xué)生就不如來自城市的學(xué)生，你認為主要原因是？ ？ ，學(xué)不走 優(yōu)秀教師流失嚴重的原因是？（可多選） Ｃ .教師教學(xué)任務(wù)繁重 ，你覺得農(nóng)村小孩的家長有精力和能力輔導(dǎo)他們功課嗎？ ，把孩子扔給給父母。 加大政府的統(tǒng)籌力度，成立專門的農(nóng)村教育管理的政府部門，制定專門的《農(nóng)村教育法》。 從政府方面來說，要落實好相關(guān)政策。 無論是農(nóng)村還是城市的學(xué) 校在教 育質(zhì)量方面都要一碗水端平， 加大農(nóng)村教育資源分配，當?shù)卣畱?yīng)該把農(nóng)村教育作為一項重要任務(wù)來抓，在分配資源時著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費，為農(nóng)村教 育提供土地資源和其它的設(shè)備 。 通過調(diào)查分析我們可以對今天的農(nóng)村教育改革提一些建議與看法： 政府及教育機構(gòu)應(yīng)該首先著重加強學(xué)校硬件，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的必要條件。大多農(nóng)村孩子初中過后升入高中再繼續(xù)學(xué)習(xí)三年，而一部分農(nóng)村學(xué)生就輟學(xué)外出打工了。再加上硬件設(shè)施等問題，無論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校還是農(nóng)村學(xué)校，在教學(xué)質(zhì)量方面都遠不及城鎮(zhèn)學(xué)校。但是農(nóng)村的 教育依然存在許許多多的問題。受教育的學(xué)生認為繼續(xù)接受教育就是為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，實質(zhì)上就是具有繼續(xù)接受教育的意識，對學(xué)習(xí)對知識具有極大的渴望，并且有目標有理想，深刻意識到多了只有知識才可以改變現(xiàn)狀改變命運。只有少部分學(xué)生離學(xué)校近。 本次調(diào)查共發(fā)放問卷（見附件） 102 份，回收 100 份，回收率 98%。 關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查報告 調(diào)查時間： 20xx 年 5 月 11 日 調(diào)查地點： 調(diào)查對象： 調(diào)查人： 調(diào)查方法：抽樣問卷調(diào)查 調(diào)查分工：問卷由 ?? 共同設(shè)計，小組討論確定；由小組三人在不同地點發(fā)放問卷；數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理由小組三人共同完成，小組全體成員對結(jié)果進行討論，并由小組三人共同擬稿，經(jīng)討論修改后成文。 選項 A B C D 農(nóng)村 12 36 7 1 其他 3 31 3 7 總計 15 67 10 8 010203040506070A B C D農(nóng)村其他總計 問題： 一些農(nóng)村學(xué)生升入城市中學(xué)后有些課程跟不上， 比如就英語而言，大部分來自農(nóng)村的學(xué)生就不如來自城市的學(xué)生，你認為主要原因是？ 選項 A B C D 農(nóng)村 5 47 3 1 其他 3 38 2 1 總計 8 85 5 2 020406080100A B C D農(nóng)村其他總計 問題： 你認為鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師流失嚴