高中英語(yǔ)聽(tīng)讀教學(xué)語(yǔ)用原材料挖掘研究開(kāi)題報(bào)告(完整版)
【正文】 實(shí)施，有很高的推廣價(jià)值。 ” （新課程標(biāo)準(zhǔn) **版） 新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力。因此，讓學(xué)生接觸合適的真實(shí)材料是實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目的的重要途徑。彌補(bǔ)教材輸入材料的滯后、嚴(yán)重 “ 失真 ” 的缺陷。 （四）成員及分工 ** ，選擇確定研究課題。 （六）預(yù)期研究成果 課題研究報(bào)告、校本教材（文本原材料）、音頻視頻光盤(pán)。 實(shí)施階段： ** 、閱讀教學(xué)中，每周實(shí)驗(yàn)教師收集學(xué)生反饋，并對(duì)使用材料寫(xiě)出評(píng)價(jià)及建議改進(jìn)意見(jiàn)。 ，每位實(shí)驗(yàn)教師每周將使用語(yǔ)用原材料整理分類(lèi)，并注明使用目的及用后效果、建議及改進(jìn)措施。 **認(rèn)為，與非真實(shí)性語(yǔ)言材料相比，真實(shí)語(yǔ)言材料更能幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者生成交 際能力，更能促進(jìn)學(xué)習(xí)者的跨文化交際的意識(shí)，因此作者贊成將語(yǔ)用原材料引入英語(yǔ)教學(xué)。也就是說(shuō)當(dāng)一個(gè)人與別 人交際時(shí)，只有當(dāng)他認(rèn)清了自己所處的社會(huì)環(huán)境、本人與對(duì)方的關(guān)系和身份，在特定的場(chǎng)合該說(shuō)哪一類(lèi)話，并能夠根據(jù)整個(gè)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解對(duì)方的話語(yǔ)并準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思時(shí)，才算真正的具備了交際能力。 二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、預(yù)期成果等）。匯報(bào)
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