一例一般心理問題案例的分析報(bào)告論文(自修改)(完整版)
【正文】 單位： 1 一例 一般 心理問題的案例分析報(bào)告 摘 要： 我校八年級(jí)女學(xué)生李某 ，一個(gè)月前因?yàn)?與同學(xué)吵架 ，出現(xiàn)焦慮、緊張情緒，同時(shí)有睡眠差、自我評(píng)價(jià)低、學(xué)習(xí)興趣減退等癥狀，心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果顯示求助者有中度焦慮和輕度抑郁，其心理問題符合一般心理問題的診斷標(biāo)準(zhǔn)。自認(rèn)為是不太受人歡迎的人。 二、求助者自述 主訴： 1 個(gè)月來因 與同學(xué)吵架 焦慮不安、情緒低落、睡眠差。 三、觀察和他人反映 咨詢師觀察到求助者身體和智力均發(fā)育正常，講話聲音清晰，意識(shí)清楚，接觸交談合作，言語(yǔ)流利，無幻覺、妄想，無智能障礙，自 知力完整，有明確的求助要求。 （ 2）求助者的心理問題：求助者心理問題是由明顯的現(xiàn)實(shí)原因引起的，對(duì)照癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，該求助者表現(xiàn)出焦慮、煩躁、睡眠障礙等癥狀。 （ 3）與嚴(yán)重心理問題相鑒別：嚴(yán)重心理問題的初始反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，反應(yīng)已泛化，對(duì)社會(huì)功能造成嚴(yán)重影響，病程大于 2 個(gè)月。運(yùn)用語(yǔ)義分析法幫助求助者分析和解決問題，改變其不合理的認(rèn)知及不適應(yīng)的情緒與行為。 權(quán)利： （ 1）有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格； （ 2）有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過程和原理； （ 3）有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師； （ 4）有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢； （ 5）對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。 方法：會(huì)談法。 （ 2）幫助求助者發(fā)現(xiàn)自己的歪曲認(rèn)知“我是個(gè) 壞孩子 ， 沒有人喜歡我， 我很丟人，我已經(jīng)完蛋了，同學(xué)們都在笑話我??”。 咨詢師：既然這樣，把“我是個(gè) 壞孩子 ”換成“我現(xiàn)在 成績(jī)不理想、和好朋友吵架了 ”，你是否覺得更合適？ 求助者：?? 家庭作業(yè)： （ 1）列出類似“我是??”的自我判斷句式，然后按語(yǔ)義分析的方法進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換，并記錄下對(duì)轉(zhuǎn)換后句子 的感受和評(píng)價(jià)，比較哪一種更客觀。方法：會(huì)談法、心理測(cè)驗(yàn)。 九、總結(jié) 在本案例中，求助者因?yàn)?與好朋友吵架 導(dǎo)致了一系列 心理問題，咨詢師較好運(yùn)用認(rèn)知治療進(jìn)行治療。 參考文獻(xiàn) （ 1）郭念鋒．心理咨詢師（基礎(chǔ)知識(shí)），民族出版社， 20xx 年 8 月第 1 版。對(duì)前面的咨詢過程進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)求助者談自己的體會(huì)和感受，并總結(jié)整個(gè)咨詢過程中她的成長(zhǎng)。 方法：會(huì)談、認(rèn)知重建法。 （ 4）尋找一些證據(jù)檢驗(yàn)自己的信念和事實(shí)。 咨詢師：請(qǐng)坐，歡迎前來咨詢，謝謝你對(duì)老師的信任。 咨詢師的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)： 責(zé)任：
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